РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории
составлена на основании Государственного Федерального стандарта основного образования,
принятого17.12.2010г, Федерального базисного учебного плана 2004г, Примерной программы основного общего образования по истории.- Сборник
нормативных документов. История/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 150 с.; авторских программ: «Новая
история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М.Ванюшкиной/Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008;
«История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2010.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв. и истории России с конца XVI по XIII вв.
учащимися 7 класса.
Цели: учащиеся 7 класса должны получить знание об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях,
произошедших в России и мире за 200 лет.
Задачи:
- выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой
цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути
развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной
структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес
и уважение к истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;
- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической
науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными
традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
Рабочая программа рассчитана на общеобразовательный уровень учащихся основной школы.
Отличительные особенности рабочей учебной программы по сравнению с примерной программой, в том, что она составлена в соответствии со
структурой учебника, предполагает проведение повторительно-обобщающих уроков по четвертям.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета
История Историю России и Всеобщую историю в 7 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
В Рабочей программе отведено на Всеобщую историю – 28 часов и на историю России – 42 часа. В рабочей программе сокращены темы 3 и 5 в
части 1 за счет блочной выдачи материала.
В Рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом,
самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка,
взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную,
коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания различной степени сложности признаны способствовать более
прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и
письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия),
работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые
информационные) технологии обучения, проблемное обучение.
Учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ
к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год:
 Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение,
2010.
Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы: в разработках уроков используются различные методики проведения
уроков с учетом возрастных особенностей учащихся; большое внимание уделено системе работы по формированию сложных понятий,
самостоятельной работе учащихся; контрольные задания, разноуровневые тесты, разнообразные кроссворды помогают оперативно осуществлять
проверку знаний учащихся; материал подобран таким образом, чтобы учитель мог дифференцированно выбрать соответствующие задания с учетом
уровня подготовленности учащихся.
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования имеет следующие особенности:
- знакомство со спецификой культур изучаемых стран используется для формирования толерантного отношения обучающихся к другим
народам, адекватного восприятия поликультурной картины мира;
- при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную
компетентности учащихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 7 класса должны:
знать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
- уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий
изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа
действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различных методов;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
ОСНОВНЫЕ БЛОКИ ПРОГРАММЫ
Всеобщая история
Раздел 1 :Европа и мир в конце
XV-XVII вв. 13 часов
Раздел 2.Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за неравенство в Европе
и в колониях) 5 часов
Раздел 3.Эпоха Просвещения. Время преобразований 10 часов
История России
Раздел 1.Россия на рубеже ХYI- ХYII веков – 5 часов
Раздел 2.Россия в ХYII веке –
9часов
Раздел 3. Россия при Петре I
-9часов
Раздел 4. Россия в 1725-1762г
-5часов
Раздел 5. Россия в 1762-1801гг
-12часов
Обобщающее повторение
- 2 часа
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
1.
Учебник Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
2.
Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 7 класс.- М.: ВАКО, 2010.
3. Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.
4. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.:
Просвещение, 2010.
5.
Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /авт.сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2008.
6.
Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды)
/авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2009.
7.
Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011-2012 учебный год
Учебники:Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение,
2010.
 Количество часов – 70
Абсолютизм в Европе
А-7.09
Б-6.09
А.-8.09
Б.-7.09
мониторинг
2
Эпоха Великих географических открытий
Домашнее
задание
дом.
задание
Раздел 1 :Европа и мир в конце
1
основные термины
и
понятия
Опережающее задание
материалы и
оборудование
дата
проведения
№урока
Целевые установки темы
Тема раздела, урока
XV-XVII вв. 13 часов
Уяснить, что Великие
географические открытия
сыграли большой вклад в
развитии европейского
общества.
Раскрыть особенности
абсолютизма, показать его
основные черты.
карта «Великие
географические
открытия и
колониальные
захваты в 15середине17вв.»
,презентация по
теме
великие географические
открытия, конкистадоры, §§ 1-2
Новый Свет
карта «Европа в
16-17 вв.»
,презентация по
теме
абсолютизм,
меркантилизм.
Сословное
представительство
§3
опрос
опрос
Жизнь и
деятельност
ь
первооткры
вателей
Хозяйственная жизнь А-15.09
Б- 13.09
Европы в ХVI-ХVII
вв.
Раскрыть особенности
социальноэкономического развития
стран Европы периода
Нового времени.
4
Социальная структура А-16.09
европейского общества Б- 14.09
Нового времени
Показать роль развития
духовной культуры в
развитии цивилизации.
Уделить особое внимание
характеристике творчества
Великих деятелей
культуры эпохи
Возрождения
5
карта та же,
иллюстрации
,презентация по
теме
монополии,
огораживание, буржуа,
капитал, мануфактура,
биржа
иллюстрации в
учебнике,
,презентация по
теме
новое дворянство
§5
(джентри), откупщик,
талья, шевалье, каботаж
Повседневная жизнь в А.-21.09
Б-20.09
ХVI-ХVII вв.
иллюстрации
,презентация по
теме
сам, канон, .
§6
6
Философия гуманизма А-22.09
Б- 21.09
иллюстрации
Сформировать
представление о
,презентация по
Реформации в Европе, ее теме
роли в развитии общества.
гуманизм, утопия
§ 7-8
7
Живопись Высокого
Возрождения
А-28.09
Б-27.09
Способствовать развитию
навыков работы с картой.
документами,
анализировать, делать
выводы, сравнивать и
обобщать.
иллюстрации,
репродукции
,презентация по
теме
Высокое Возрождение,
Северное Возрождение,
сонет, ренессанс
§9
8
Зарождение европейской науки
А-29.09
Б-28.09
каноник, бакалавр
§ 10
9
Начало Реформации в
Европе
А-5.10
Б-4.10
Иллюстрации
,презентация по
теме
,презентация по
теме
10 Распространение
Реформации. Контрреформация
А-6.10
Б- 5.10
Иллюстрации,
презентация по
теме
кальвинизм,
контрреформация,
иезуиты, аутодафе
3
§4
Реформация, протестант, §11
пастор, лютеранство
§ 12
опрос
Фронта
льный
опрос
Обряды и
этикет
Нового
времени
опрос
Живописц
ы
Высокого
Возрожден
ия
Работа
с
таблице
й
Фронта
льный
опрос
11 Англия в XVI в.
А-12.10
Б- 11.10
Совершенствовать знания по карта «Европа в
англиканство,
страноведению и
16в.» ,презентация
картографии
по теме
12 Франция в XVI - первой А-13.10
половине XVII вв.
Б-12.10
13 Обобщение по
теме:«Европа и мир в
конце XV-XVII вв.»
А-19.10
Б-18.10
карта та же,
презентация по
теме
§ 13
гугеноты,
§ 14
Варфоломеевская ночь,
эдикт, месса, компромисс,
гарант
Обобщить и
карта по теме
систематизировать знания по
теме
опрос
Варфоломе
евская ночь
тестиро
вание
Раздел 2.Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за неравенство в Европе и в колониях) -5 часов
14 Нидерландская революция
А-20.10
Б-19.10
15 Великая Английская
революция
А-26.10
Б-25.10
16 Путь к парламентской
монархии в Англии
А-27.10
Б-26.10
Отработать новый
понятийный аппарат слов.
Показать роль революций в
развитии мировой истории.
Раскрыть основные черты
парламентской монархии.
Совершенствовать навыки
работы с учебником, картой
и документами
карта «Европа в
16-18 вв.»
,презентация по
теме
гёзы, штатгальтер,
§ 15
иконоборческое движение
карта та же,
презентация по
теме
пуритане, «железнобокие», § 1 6
«кавалеры»
карта то же
,презентация по
теме
Долгий парламент,
протекторат, лордпротектор, тори, виги,
спикер
§17
Фронта
льный
опрос
Английский
парламента
ризм
17
Международные отношения в XVI-XVIII вв.
18 Обобщение по теме
«Ранние буржуазные
революции»
А-9.11
Б-8.11
Раскрыть особенности
карта «Европа в
Международных отношений 16-18вв.»
Нового времени
,презентация по
теме
А-10.11
Б-9.11
Обобщить и
карта та же
систематизировать знания по
теме
коалиция, тридцатилетняя § 1 8
война, Вестфальский мир
Работа с
таблице
й
тестиро
вание
Раздел 3.Эпоха Просвещения. Время преобразований -10 часов
19
Век Просвещения
А-16.11
Б- 15.11
20 Культура эпохи Просвещения
А-17.11
Б- 16.11
21 Промышленный переворот в Англии
А-23.11
Б- 22.11
Обеспечить усвоение знаний иллюстрации
по теме.
,презентация по
теме
Отработать навыки работы с
текстом, картой,
дополнительным
материалом, опорными
,презентация по
конспектами.
теме хрестоматия
Добиться усвоения
учащимися понятий по теме
Иллюстрации,
,презентация по
теме
просвещение, разделение
властей, народный
суверенитет ,
энциклопедисты
§ 19
пастораль, классицизм,
атрибут
§ 20
фабрика, прогресс,
§ 21
промышленный
переворот,
производительность
труда, луддизм, аграрная
революция
Живопись и
музыка
эпохи
Просвещен
ия
22 Английские колонии в
Северной Америке
А-24.11
Б- 23.11
23 Война за независимость. Образование
США
Способствовать развитию
психологических качеств
интеллекта учащихся, воли и
самостоятельности,
познавательных интересов
карта мира в 1618веках,
,презентация по
теме
пилигрим, «бостонское
чаепитие»,
колониальные
ассамблеи, конгресс
А-30.11
Б- 29.11
карта « война за
независимость и
образование США»
,презентация по
теме
патриоты, лоялисты,
§ 23
принцип народного
суверенитета, федерация,
конституция
24 Начало Великой Французской революции
А-1.12
Б- 30.11
карта «Франция в
период ВФБ
революции»
,презентация по
теме
третье сословие,
§ 24
Генеральные штаты,
санкюлоты, «хлебный
бунт», сословия, террор,
кокарда, декрет
25 Установление республики во Франции
А-7.12
Б -6.12
карта та же
,презентация по
теме
жирондисты, якобинцы, § 25
Комитет общественного
спасения, гильотина,
Капет
26 Директория. Установление диктатуры
А-8.12
Б- 7.12
карта «Европа в
период
Директорий»
,презентация по
теме
директория,
термидорианцы,
27 Латинская Америка в
колониальный период
А-14.12
Б- 13.12
карта «Латинская
Америка в 19в.»
,презентация по
теме
коррехидоры, алькальды, § 27
касики, креолы
28 Страны Востока в
ХVІ-ХVІІІ вв
А-15.12
Б-14.12
карта мира в 1819вв.
,презентация по
теме
могол, сипай, сегун,
§§ 28,
сегунат, конфуцианство, 29-30.
синтоизм
§ 22
§ 26.
Сообщени
я уч-ся
тест
ИСТОРИЯ РОССИИ -42-ЧАСА
РАЗДЕЛ 1.Россия на рубеже ХYI- ХYII веков – 5 часов
29 Россия на рубеже
ХYI- ХYII веков
А-21.12
Б-20.12
30 Внутренняя и
внешняя политика
Бориса Годунова
А-22.12
Б-21.12
31- Смута. Окончание
32 Смуты
А-28,29.12
Б-27,28.12
Охарактеризовать
состояние России после
смерти Ивана Грозного и
политику Бориса
Годунова, определить
причины и последствия
Смуты.
Отработать навыки работы с
текстом, картой,
дополнительным
материалом, опорными
конспектами
Карта «Россия на
рубеже ХYI- ХYII
веков»,
Документальный
фильм ,
презентация,
фотографии,
мультимедиоматер
иал
Смута, ополчение.
Повт
Восстание,
матери
Семибоярщина. Земский ал.
собор.
§1
Голодные бунты.
ЛжедмитрийI
33 Обобщающий урок по А-11.01
теме
Б-11.01
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
Раздел 2.Россия в ХYII веке – 9часов
34 Новые явления в
экономике
Обеспечить усвоение знаний Карта «Россия
по теме.
В ХYII в»
презентация,
фотографии,
Отработать навыки работы с
мультимедиоматер
текстом, картой,
иал
дополнительным
материалом, опорными
конспектами.
А-12.01
Б-17.01
35 Основные сословия
А-18.01
российского общества Б-18.01
36 Политическое
развитие страны в
ХYII в
А-19.01
Б-24.01
37 Власть и церковь.
Церковный раскол
А-25.01
Б-25.01
Добиться усвоения
учащимися понятий по теме
Мелкотоварное
производство,
мануфактура,
промышленникипредприниматели,
ярмарки, всероссийский
рынок, барщина, оброк,
местничество.
Подворная и
поземельная подати,
казачество. Земский
собор.Приказы.Соборное
уложение
1649г.Церковный раскол.
опрос
§2-3
опрос
Повт
§1-3
тест
§4
Фронта
льный
опрос
§5
опрос
§6
§7
Работа
по
вопроса
м
тест Аввакум и
Никон
38 Народные движения
ХYII в
А-26.01
Б-31.01
39 Внешняя политика
России ХYII в
А-01.02
Б-1.02
40 Образование и
культура в ХYII в
А-2.02
Б-7.02
41 Сословный быт.
Обычаи и нравы
ХYII в
А-8.02
Б-8.02
42 Обобщающий урок по А-9.02
теме
Б-14.02
Способствовать развитию
психологических качеств
интеллекта учащихся, воли и
самостоятельности,
познавательных интересов
«Бунташный век»,
старообрядцы.Смоленск
ая война.Освоение
Сибири.Руссскопольские войны.
Крымские походы.
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
§8
опрос
Богдан
Хмельницк
ий
§9
§10
Опрос
§11
Работа
по
таблице
§7-10
тест
§12
Фронта
льный
опрос
§13
опрос
Раздел 3. Россия при Петре I -9часов
43 Предпосылки
петровских
преобразований
А-15.02
Б-15.02
44 ПетрI .Россия на
рубеже веков
А-16.02
Б-21.02
Обеспечить усвоение знаний Карта «Россия
по теме.
В первой половине
ХYIII в»
презентация,
Отработать навыки работы с
фотографии,
текстом, картой,
мультимедиоматер
дополнительным
материалом, опорными
иал,
конспектами.
документальный
фильм «Северная
Добиться усвоения
учащимися понятий по теме война»,
«Полтавская
битва», документы
Азовские походы,
Великое посольство,
Стрелецкое восстание,
Северный союз,создание
регулярной армии и
флота, реформы в
различных сферах
общественной жизни,
протекционизм,
меркантелизм,мануфакту
ра,абсолютизм,
аристократия,
«Петр на
Дону»
45
А.-22.02
Северная война 1700- Б-22.02
1721гг
46 Реформы Петра I.
47 Экономика России в
первой четверти
ХYIII века
А-29.02
Б-28.02
А-1.03
Б-29.02
Способствовать развитию
психологических качеств
интеллекта учащихся, воли и
самостоятельности,
познавательных интересов
Приписные крестьяне,
ремесленные цехи,
подушная подать,
народные движения,
работные люди,
отходники, ассамблея.
§14
Работа
с
таблице
й
Подвести учащихся к
пониманию, что Россия стала
мировой морской державой.
§15
Раскрыть различные точки
зрения на петровские
преобразования,
существующие в
современной исторической
науке
Работа Основание
с
Петербурга
таблице
й
§16
опрос
§17
опрос
48 Народные движения в А-7.03
первой четверти
Б-6.03
ХYIII века
49- Изменения в культуре А-14,15.03
50 и быте в первой
Б-7,13.03
четверти ХYIII века
51 Обобщающий урок по А-21.03
теме
Б-14.03
Птенцы
гнезда
Петрова
§18-19 Фронта История
льный русского
опрос календаря
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
Раздел 4. Россия в 1725-1762гг-5часов
§12-19
тест
52- Дворцовые
53 перевороты
А-22.03
Б-20,21.-03
Внутренняя политика А-4.04
54 в 1725-1762гг
Б-3.04
55- Внешняя политика
А-5,11.04
56 России в 1725-1762гг Б-4,10.04
57 Обобщающий урок по А-12.04
разделу №4
Б-11.04
Обеспечить усвоение знаний Карта «Россия
по теме.
В ХYIII в»
презентация,
фотографии,
Отработать навыки работы с
мультимедиоматер
текстом, картой,
иал,
дополнительным
материалом, опорными
конспектами.
Дворцовые перевороты,
Верховный тайный
совет, бироновщина,
Министерства,откуп,
подряд,основные
напрвыления
внешнеполитического
курса
Добиться усвоения
учащимися понятий по теме
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
Раздел 5. Россия в 1762-1801гг -12часов
58. Внутренняя политика А-18.04
ЕкатериныII
Б-17.04
59 Крестьянская война
под
предводительством
Е.И.Пугачева
А-19.04
Б-18.04
60 Зкономическое
развитие России во
второй половине
ХYIII века
А-25.04
Б-24.04
60- Внешняя политика
61 ЕкатериныII
А-26.04,3.05
Б-25.04,8.05
Обеспечить усвоение знаний Карта «Россия
по теме.
В ХYIII в»
презентация,
фотографии,
Отработать навыки работы с
мультимедиоматер
текстом, картой,
иал,
дополнительным
материалом, опорными
документальный
конспектами.
фильм «Екатерина
Великая»
Добиться усвоения
учащимися понятий по теме
«Золотой век»
дворянства,
«просвещенный
абсолютизм»,межевание,
монополия,
секуляризация,крестьянс
кая война,
самоуправление,
казачество,капитал,
ассигнации,основные
направления внешней
политики,
§20-21
опрос
§22
опрос
§23
Работа
с
картой
§20-23
тест
Фавориты
Анны
Иоанновны
§24
§25
§26
§27-28
Великие
полководц
ы России
62 Обобщающий урок по А-10.05
теме «Время
Б-15.05
ЕкатериныII»
63 Россия при ПавлеI
А-16.05
Б-16.05
64 Наука и образование
второй половины
ХYIII века
65- Художественная
66 культура второй
половины ХYIII века
А-17.05
Б-22.05
§24-28
Документальный
фильм «ПавелI»
§30
А-23,24.05
Б-23,29.05
§31-32
67 Быт и обычаи второй А-30.05
половины ХYIIIвека
68 Обобщающий урок по
разделу №5
69- Обобщающее
70 повторение курса
§29
§33
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
Обобщить и
ситематизировать знания
по курсу
§24-33
тест
§1-33
Странный
император