Окружающий мир (3-й класс) ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО

Окружающий мир (3-й класс)
ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО
Здравствуй! Мы сегодня с тобой продолжаем путешествие по «реке времени». Сегодня мы познакомимся с тобой
с системой исторического счета времени.
ГЛАВА I. ТВОИ РОДНЫЕ И ТВОЯ РОДИНА В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ
Тема: КАК ЛЮДИ СЧИТАЮТ ВРЕМЯ
Этапы работы
Ход урока
Ι. Вспоминаем то, Ты знаком с такими предметами: линейка, сантиметровая лента,
аптекарские весы, термометр, часы (желательно со стрелками), табло).
что знаем и
ставим проблему. –Скажи, что их связывает, что общего в их назначении.
– Обратите внимание на числа, проставленные на этих предметах: что они
обозначают? Что значит «0» на линейке, термометре и весах?
– Когда мы что-то измеряем, то делаем это от некоего начала, от нуля. Начало
есть у предметов, которые мы измеряем, – если совместить «начало» карандаша
и «0» на линейке и заметить, где карандаш кончается, то мы узнаем его длину.
Значит: все измерения проводятся от начала.
–А где начинается время? Можно ли сказать, что времени не было, а потом оно
появилось, и этот момент можно считать нулём, началом времени?
Значит: у времени начала нет, оно без начала и конца.
– Какое вы заметили противоречие?
Твои ответы
(напиши мне ответ,
пожалуйста)
Все измерения проводятся от начала, а у времени начала нет
– Какой возникает вопрос?
Можно ли измерять время или мы знаем, что у него нет начала?
Работа в учебнике.
–Посмотри на афишу на с. 12.
Что означают цифры на афише? (Дата концерта, время начала.)
– Сколько лет этой афише?
– Что ты сейчас подсчитал?
–Что ты заметили? (Время бесконечно, но мы его измерили!)
Дальше можно воспользоваться приёмом «знаем – не знаем». Учитель чертит
на доске таблицу (см. ниже). Процесс её заполнения может выглядеть так:
– Давай выясним, что же всё-таки ты знаешь о времени. В каких единицах люди
измеряют время? Посмотрите на реку времени на с. 12, что вы ещё не назвали?
– Вернёмся к иллюстрации на с. 12. Какие качества времени напомнил нам этот
рисунок?
(Бесконечность; деление на прошлое, настоящее и будущее…
– Мы с тобой уже выяснили, что у времени нет начала, нет той точки, от которой
можно вести отсчёт. А теперь вновь посмотрите на реку времени на с. 12. Над
камнем написано слово «эра», и после этого камня начинается первый век нашей
эры. Значит, это та самая точка, от которой можно считать время.
Итак, что мы знаем и чего мы не знаем о времени
Что мы знаем?
1. Знаем, что время измеряют в часах, днях, годах и т.д.
2. Знаем, что время бесконечно, у него нет ни конца, ни начала.
3. Можно разделить время на прошлое, настоящее и будущее.
Что мы не знаем?
1. Мы не знаем, от какой точки вести отсчёт времени.
2. Не знаем, что такое эра и зачем она нужна.
3. Не знаем, как определить, к какому веку относится тот или иной год.
– Составь план работы
1. Точка отсчёта времени – рождение Иисуса Христа.
ΙΙ. Совместное
открытие знаний. – Вернёмся к рисунку на с. 12.
Какое событие скрывается за камнем со словом «эра»? Героев нашего учебника,
Поиск решения
Илюшу и Анюту, тоже заинтересовал этот вопрос. Предлагаемый текст на стр.
проблемы.
13-14.
– Итак, какое событие является точкой отсчёта времени?
– Время после рождения Иисуса Христа называется «новой эрой». Предположи,
как может называться время до этого события. Для чего нам нужно деление
времени на две части?
- О каком времени идёт речь, когда говорят «в первом веке до новой эры»?
(Так говорят о веке, который предшествовал первому веку новой эры.)
- Какой век предшествовал первому веку до новой эры?
(Второй век до новой эры.)
Попробуй выбрать другую точку отсчёта и придумай«свою» эру. Например,
за точку отсчёта можно выбери первые Олимпийские игры (VIII в. до н.э.,
см. реку времени на с. 12). Тогда время до этого события можно назвать
«доолимпийская эра» или как-то иначе, а время после события –
«олимпийская эра». Придумай свои эры.
2. Счёт исторического времени.
– Посмотрите на иллюстрацию учебника на с. 14. и прочитайте текст фрагмента
«Всему своё время».
Подумай и ответь на вопрос: как человек может путешествовать по «реке
времени»?
ΙΙΙ.
Самостоятельное
применение
знаний.
214
– Давай вернёмся к основному нашему вопросу. Что мы хотели сегодня
выяснить? (Можно ли измерять время ли мы знаем, что у него нет начала?)
– Какой же ответ ты можешь дать на этот вопрос?
Вывод: время можно измерить от выбранной точки отсчёта с помощью
временных отрезков разной длительности.
Молодец. Сравни свой вывод с выводом автора.
ΙV. Домашнее
задание.
–Ответь на вопрос 5 учебника «Объясни, как ты считаешь, может ли человек
путешествовать по реке времени? Если может, то каким образом?»
Запомни и выучи основные понятия по теме: ВЕК, ХРИСТИАНСТВО, ЭРА.
Обязательное задание для всех: выполнить задание в рабочей тетради № 2,
– Нарисуй, какие часы использовались в прошлом (песочные, водяные,
солнечные), какие используются сегодня, и придумай свои часы будущего.