Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 Согласовано.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 2
Согласовано.
Руководитель ШМО
__________/_______________
Протокол № __________
«___» _________2013 года
Утверждаю.
Директор МАОУ гимназии № 2
___________/Тренихина С.Ю./
Приказ № ___________
«___»___________2013 года
Рабочая программа
по географии
для обучающихся 7-х классов
Составитель: Долгорукова С.В.,
учитель биологии и географии
высшей категории
Екатеринбург
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» для 7-х классов составлена на основе
следующих нормативно-правовых документов:
 Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.
 Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ
МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).
 Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г. №1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года»
 Приказ Министерства образования РФ №127 от 11.05.1999 г. «О проблемах и перспективах развития естественноматематического образования в общеобразовательных учреждениях РФ».
 Приказ Министерства образования РФ № 1080 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования».
 Авторская программа под редакцией И.В. Душиной (География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6 – 11
классы, М. : Дрофа, 2010 г.).
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом
Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
 Школьный учебный план на 2013 - 2014 учебный год.
 Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - 3-е стереотип. - М.: Дрофа,
2009. - 100с.
Используемый УМК:
1. Учебник: Коринская, В.А., Душина, И.В. «География материков и океанов» -М.: Дрофа, 2008.
2. Атлас с комплектом контурных карт. Материки, океаны, народы и страны. - М.: АСТ-Пресс, 2011.
2
3. Душина И.В. География материков и океанов. 7 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.А. Коринской, И.В.
Душиной, В.А. Щенева "География материков и океанов. 7 класс/ И.В. Душина. - 11-е изд, стереотип. - М.:
Дрофа, 2012. - 110 с.
4. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. –
М.: Дрофа, 2000.
5. Мультимедиа учебник "География. Наш дом - Земля". 1С - М.: Наш диск, 2000, 2002 (к учебнику авторов
Душиной И.В., Коринской В.А., Щенева В.А.)
Цели изучения предмета:
- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и
населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и
представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем
окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса
(«Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка»,
«природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи
и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
- комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
3
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных
особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные
комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия
природы и общества.
Программа содержит практический компонент (30%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы,
нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные
источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму
содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебновоспитательных задач.
Описание места предмета в учебном плане
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю),
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по
каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими
функционального значения географии для человека.
4
Содержание учебного предмета
Виды контроля
№
Темы разделов
Количество
часов
Практические работы
Контрольные работы
Введение (3 часа)
1.
2.
Пр.р. 1. Обучение приемам
работы
с
источниками
географической
информации,
составление по ним летописей
наиболее важных путешествий в
разные исторические эпохи (с
позиции школьника)
Пр. р. № 2. Определение по
картам и глобусу расстояний
между точками в градусах и
километрах, координат различных
точек.
Раздел 1. Главные особенности природы Земли (12 часов)
Литосфера и рельеф Земли
Пр. № 3. Определение по
3
карте направлений передвижения
литосферных
плит
и
предположение об изменении
расположения
материков
и
океанов через миллионы лет (на
основе теории тектоники плит)
Пр. р. № 4. Сравнительное
Атмосфера и климаты Земли
3
описание по климатической карте
основных показателей климата
двух климатических поясов (по
выбору)
Тест 1. Вводный.
5
3.
Гидросфера. Мировой океан - главная
часть гидросферы
4.
Географическая оболочка
5.
Океаны
6.
Африка
6
Пр. р. № 5. Выделение на
карте побережий и шельфа как
особых территориально-аквальных
природных комплексов.
Пр. р. № 6. Обозначение на Тест № 2. "Главные особенности
4
контурной карте ареалов высокой природы Земли"
плотности населения, направлений
миграций людей в прошлом и в
настоящее время.
Раздел 2. Океаны и материки (50 часов)
Пр. р. № 7. Сравнительная Тест 3. "Океаны"
4
характеристика природы двух
океанов (по выбору)
Пр. р. № 8. Определение Тест 4. "Африка"
11
географических
координат
крайних точек, протяженности
материка с севера на юг в градусах
и километрах. Определение ГП
материка.
Пр.р. № 9. Обозначение на
контурной карте крупных форм
рельефа
и
месторождений
полезных ископаемых.
Пр.р. № 10. Оценивание
климатических условий жизни
одного из африканских народов на
основе сопоставления ареала его
распространения
с
данными
климатограмм
и
описанием
климата этого района.
Пр. р. № 11. Описание по
картам атласа природных условий,
населения и хозяйственной жизни
одной из африканских стран.
3
7.
Австралия и Океания
4
8.
Южная Америка
6
9.
Антарктида
2
Пр.р. № 12. Сравнение ГП Тест
5.
"Австралия
и
Австралии и Африки: определение Океания"
черт
сходства
и
различия
основных компонентов природных
этих континентов.
Пр. р. № 13. Обоснование
причин
современного
распространения
коренного
населения Австралии на основе
сравнения природных условий и
хозяйственной
деятельности
населения.
Пр.р. № 14. Определение
сходства и различий в рельефе
Африки и Южной Америки (зад. 8,
с. 54 в р.т.).
Пр.р. № 15. Сравнительное
описание крупных речных систем
Южной Америки и Африки (по
выбору).
Оценивание
возможностей
и
трудностей
хозяйственного
освоения
бассейнов этих рек.
Пр.р. № 16. Составление
описания природы, населения и
его хозяйственной деятельности
одной из стран материка (по
выбору).
Пр. р. № 17. Сравнение Тест 6. "Южная Америка.
природы Арктики и Антарктиды; Антарктида"
защита проектов практического
использования Антарктиды или
Северного Ледовитого океана в
различных областях человеческой
7
10. Северная Америка.
6
11. Евразия
16
8
деятельности (задание 11 - 13, с.
65 - 66).
Пр.р. № 18. Сравнение
климата
отдельных
частей
материка, расположенных в одном
климатическом
поясе,
оценка
климатических условий для жизни
и хозяйственной деятельности
населения.
Пр. р. № 19. Составление
проекта возможного путешествия
по одной из стран континента с
обоснованием
его
целей,
оформлением
картосхемы
маршрута, описанием современных
ландшафтов и различий в характере
освоения территории по линии
следования.
Пр. р. № 20. Сравнение
климата Евразии с климатом
Северной Америки; определение
типов
климата
Евразии
по
климатограммам,
оценивание
климатических условий для жизни
людей
и
их хозяйственной
деятельности.
Пр. р. № 21. Сравнение
природных зон по 40-1 параллели
в Евразии и Северной Америке,
выявление черт сходства и
различия в чередовании зон, в
степени
их
антропогенного
изменения.
Пр.р. № 22. Обозначение на
Тест 7. "Северная Америка"
Тест 8. "Евразия".
контурной
карте
стран,
сгруппированных по различным
признакам.
Пр.р. № 23. Составление по
картам и другим источникам
описания
одной
из
стран
Зарубежной
Европы
или
Зарубежной Азии.
Раздел 3. Географическая оболочка - наш дом (3 часа)
Итоговая контрольная работа
за курс 7 класса
Резерв
Итого в 7 классе
2
70 часов
9
Планируемый результат
В результате изучения курса географии материков и океанов ученик должен
знать/понимать:
 основные понятия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
 географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи
между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
 географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в
хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением,
природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и
глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;





уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям
окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;
составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов на материках и океанах ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
10
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических
событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
 понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных
видов человеческого общения.
11
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
( 70 часов, 2 часа в неделю)
География 7 КЛАСС
№
урока
Тема урока, содержание
Тип урока
Требования к
уровню
подготовки
гимназиста*
Виды работ
Отчетность и
контроль
ЦОРы
Домашнее
задание
Авторская
презентация
"География
материков
и
океанов"
в Power
Point и для Смартдоски, СD- диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Музыкальный
видеоролик Эдуарда
Артемьев а"Красота
Земли"
Презентация
физкультминутки в
Power Point
Ответить на
вопросы §1,
подготовить
сообщения о
путешественник
ах
Выполнить
задания в атласе
с.3
Введение (3 часа)
1.
12
Урок
Введение.
Что изучают в курсе. изучения
Практическое
значение нового
географических
знаний. материала
Многообразие источников
географической
информации.
Знать:
 предмет
изучения
географии,
части света.
 основные этапы
накопления
знаний о Земле,
имена
путешественник
ов и ученых.
 историю
создания карт,
виды карт,
способы
изображения
природных
процессов и
явлений.
Уметь:
 показывать на
Эвристическая
беседа
с
использованием
карт атласа
Знакомство
с
требованиями
к
оформлению
контурных карт, к
урокам географии
Физкультминутка
Зад. в р.т. с. 5- 7
Пр.р. 1. Обучение
приемам работы с
источниками
географической
информации,
составление
по
ним
летописей
наиболее важных
путешествий
в
разные
исторические
2.
Как люди открывали и Комбиниров
анный
изучали Землю.
Накопление
знаний
о
природе и населении Земли,
его основные этапы.
карте материки
и океаны
 показывать
маршруты
важнейших
путешественник
ов и объяснять
результаты
путешествий и
научных
открытий.
 называть
основные
группы
карт,
описывать карту
по плану.
эпохи (с позиции
школьника)
Вводный тест
№1
Заслушивание
сообщений,
просмотр
презентаций, видео
Физкультминутка
Заполнение
таблицы (р.т., с. 78)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Презентации
учащихся
Power
Point
Интерактивное
наглядное пособие
«Великие
географические
открытия»
Фрагменты
видеофильмов
из
серии"Encyclopedia
Chаnnel"
о
путешественниках
(по
усмотрению
учителя)
Презентация
физкультминутки в
Power Point
ответить на
вопросы §2,
подготовить
сообщения
закончить
практическую
работу № 1
(составление по
ним летописей
наиболее
важных
путешествий в
разные
исторические
эпохи (с позиции
школьника)
Зад. в р.т. с. 9 ("
6-9)
13
3.
Карты
материков
и Урокпрактикум
океанов.
Различие карт по охвату
территории и содержанию.
Рассказ
с
элементами беседы
о видах карт
Просмотр
видеофильма
Физкультминутка
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Географические
карты" в Power Point
и для Смарт-доски,
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Пр. р. № 2.
Презентация
Определение
по
физкультминутки в
картам и глобусу
Power Point
расстояний между
точками
в
градусах
и
километрах,
координат
различных точек.
ответить на
вопросы §3,
задания в р.т.
выполнить с.9 11
Раздел 1. Главные особенности природы Земли (12 часов)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (3 часа)
4.
14
Происхождение материков и
океанов. Движение земной
коры.
Понятие
о
литосфере,
действие
внешних
и
внутренних
сил
Земли.
Гипотезы
происхождения
материков.
Урок
изучения
нового
материала
Знать:
 строение
литосферы
и
земной
коры,
теорию
литосферных
плит,
Тест
по
"Введению"
(р.т.
с.12)
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Выполнение
практической
Авторская
презентация
"Происхождение
материков
и
океанов"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Ответить на
вопросы §4,
учить схему в
тетради,
выполнить
задание 1- 4 в
контурной карте
(с.4-5).
5.
Комбиниров
Рельеф Земли
Развитие
рельефа
на анный
материках
и
океанах.
Тектоническая карта.
зависимость
между
строением
земной
коры,
рельефом
и
размещением
полезных
ископаемых.
Уметь:
 показывать
крупные формы
рельефа,
сейсмические
пояса, области
вулканизма;
объяснять
понятия
«платформа» и
«складчатая
область».
 работать
с
картой
 определять по
признакам
отличия
материковой
коры
от
океанической
 сопоставлять
карту строения
земной коры и
работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. № 3
Определение по
карте
направлений
передвижения
литосферных
плит
и
предположение об
изменении
расположения
материков
и
океанов
через
миллионы лет (на
основе
теории
тектоники плит)
Фронтальный
опрос
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с атласами
Работа с рабочей
тетрадью (с.14-15,
зад. 7-9)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Наш дом - Земля. Выполнить
Материки. Океаны. задание в р.т. с.
народы. Страны. 7 13-14 (№ 1-6)
класс»
Презентация
физкультминутки в
Power Point
Видеофильм
"Литосфера
и
литосферные плиты"
Авторская
презентация
"Рельеф"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентация
физкультминутки в
Power Point
Ответить на
вопросы §5,
выполнить
задания 5-6, с.5
в контурной
карте
15
6.
УрокРельеф Земли.
Размещение
крупнейших практикум
форм рельефа на материках и
в океане.
физическую
карту с целью
выявления
закономерносте
й отражения в
рельефе
строения земной
коры.
Работа с атласами,
номенклатурой
(крупнейшие
формы рельефа)
Физкультминутка
Работа с картами
атласов
(Установление по
картам взаимосвязи
между строением
земной коры и
размещением
крупных
форм
рельефа)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
Ответить на
презентация "Рельеф вопросы §5, зад
Земли."
в Power 10 в р.т. (с. 15)
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентация
физкультминутки в
Power Point
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
7.
Роль атмосферы в жизни Комбиниров
Земли.
Распределение анный
температуры воздуха на
Земле.
Перемещение
поясов
давления.
8.
Распределение осадков на Комбиниров
анный
Земле. Воздушные массы.
16
Знать:
 климатообразую
щие
факторы,
типы
климатических
поясов.
Уметь:
 объяснять
циркуляцию
ВМ, определять
по
описанию
климатические
пояса и давать
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 1-4, с. 16)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с
элементами беседы
Авторская
презентация
"Атмосфера.
Распределение
температуры."
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
Ответить на
вопросы §6
Ответить на
вопросы §7
Перемещение ВМ по сезонам
года. Влияние природных
особенностей
на
климат
Земли.
9.
Климатические
пояса. Комбиниров
анный урок
Климатические карты.
Типы
климатов,
климатическая
карта.
Антропогенное влияние на
глобальные процессы.
их
характеристику.
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 5 - 6, с. 17)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 7-8, с. 18)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
"Распределение
осадков на Земле.
Воздушные массы."
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Интерактивная карта
«Климатические
пояса и области
мира»
Видеофильм
"Климатические
пояса"
Ответить на
вопросы §8,
выполнить
задание в р.т
с.18-19 (зад. 911)*, к/к задания 1 - 6, с. 6
-7.
*-по желанию
Пр. р. № 4.
Сравнительное
описание
по
климатической
карте
основных
показателей
климата
двух
климатических
поясов
(по
выбору)
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы ( 2 часа)
17
10.
11.
Воды Мирового океана. Комбиниро Знать
Схема
поверхностных ванный
 основные
урок
течений.
географические
Части гидросферы. Рельеф дна
закономерности.
Мирового океана. Методы
 свойства
вод
изучения морских глубин.
Мирового Океана
Движение вод.
и
уметь
объяснять
причины
образования
морских течений.
Уметь
 описывать
примеры
взаимодействия
океана
с
атмосферой
и
сушей,
Жизнь
в
океане Комбиниро  объяснять
роль
Взаимодействие океана с ванный
Океана в жизни
урок
атмосферой и сушей.
Земли, свойства
Стихийные явления в океане.
вод
Минеральные и органические
 объяснять
ресурсы океана, их значение и
причины
хозяйственное использование.
образования
Морской транспорт, порты,
течений.
каналы, охрана вод.
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 1-7, с. 19-21)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. р. № 5.
Выделение
на
карте побережий и
шельфа
как
особых
территориальноаквальных
природных
комплексов.
Рассказ
с
элементами беседы
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Работа
рабочей
тетрадью (зад. 8-10,
с.21-22)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация "Воды
Мирового
океана.
Морские течения." в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
§9, 10,
подготовить
сообщения о
ресурсах
Мирового
океана
Авторская
презентация "Жизнь
в океане" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Ответить на
вопросы § 11,
12,
закончить
задания в р.т.
(8-10, с. 21-22)
Тема 4. Географическая оболочка ( 4 часа)
12.
18
Географическая оболочка - Изучения
строение
и
свойства. нового
Знать:
Рассказ
с Авторская
элементами беседы презентация
Ответить
вопросы
на
§13,
 содержание
основных
понятий
и
терминов,
основные
составные части
географической
оболочки
 гипотезу
возникновения
Деление
географической Изучение
жизни на Земле;
оболочки на природные нового
расселение
по
комплексы.
Природная материала
Земле растений,
зональность.
животных
и
Понятие
зональных
и
человека;
азональных
природных
природные
комплексов.
Понятие
комплексы
и
природных зон.
географическую
зональность
 основные
крупные расы и
народы,
показывать
Освоение Земли человеком. Комбиниро
крупнейшие
ванный
Страны мира.
народы Земли
Многообразие
стран,
 Называть
и
хозяйственная деятельность
показывать
человека,
численность
ведущие страны
населения планеты, основные
мира
виды
хозяйственной
Объяснять:
деятельности. Человек - часть
 зональную,
природы, его хозяйственная
азональную
деятельность.
дифференциацию
Закономерности
развития материала
географической оболочки,
целостность.
Понятие
о
строении
географической
оболочки.
Единство
географической
оболочки.
13.
14.
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Работа с рабочей
тетрадью (зад. 1-3,
с.22)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
"Географическая
закончить
оболочка" в Power задания в р.т.
Point и для Смарт- (зад. 1-3, с.22)
доски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Рассказ
с
элементами беседы
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 4 - 6, с.23)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Природные
комплексы.
Природная
зональность"
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
"Страны мира"
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Рассказ
с
элементами беседы
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Работа с атласами,
рабочей тетрадью
(зад. 1 - 8, с.25)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Ответить
на
вопросы §14, 15,
выполнить
задания в р.т. 7 9, с. 23 - 24
Ответить на
вопросы § 16,
подготовиться к
контрольной
работе (решить
тест в р.т. с. 2630)
19
природы Земли
 Уметь:
анализировать
карту природных
зон
 обобщать
полученные
знания.
15.
Обобщающий урок по теме: Урок
"Главные
особенности обобщения
и
природы Земли"
систематиз
ации
знаний
Пр. р. № 6.
Обозначение
на
контурной карте
ареалов высокой
плотности
населения,
направлений
миграций людей в
прошлом
и
в
настоящее время.
Тест № 2
"Главные
особенности
природы Земли"
Подготовить
сообщения
об
исследователях
Тихого океана
Раздел 2. Океаны и материки (49 часов)
Тема 5. Океаны (4 часа)
16.
УрокТихий океан.
Крупные
природные практикум
комплексы.
Разнообразие
природы океанов, факторы,
его обуславливающие.
17.
УрокАтлантический океан.
Крупные
природные практикум
20
Знать:
 особенности
природы
каждого
из
океанов Земли,
рельеф,
образование
течений,
влияние океанов
на
природу
материков,
Работа с атласами
(в мини-группах)
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выступления групп
и беседа
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Работа с атласами
(в мини-группах)
Авторская
презентация "Тихий
океан" в Power Point
и для Смарт-доски,
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
Ответить на
вопросы § 17
Подготовить
сообщения об
Атлантическом
океане, его
исследователях
выполнить
задание в р.т.
(зад. 1 - 2, с.31)
Ответить на
вопросы § 18
комплексы.
Разнообразие
природы океанов, факторы,
его обуславливающие.
18.
УрокИндийский океан.
Крупные
природные практикум
комплексы.
Разнообразие
природы океанов, факторы,
его обуславливающие.
19.
Северный Ледовитый океан. УрокОбобщение
по
теме: практикум
"Океаны"
Крупные
природные
комплексы.
Разнообразие
природы океанов, факторы,
его обуславливающие.
ресурсы
и
будущее
океанов
Уметь:
 показывать
океаны и их
части на карте
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выступления групп
и беседа
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Работа с атласами
(в мини-группах)
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выступления групп
и беседа
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. р. № 7
Сравнительная
характеристика
природы
двух
океанов
(по
выбору)
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выполнение теста
Выполнение
заданий 9 - 16 в р.т.
(с. 32-33)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
"Атлантический
океан" в Power Point
и для Смарт-доски,
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
"Индийский океан"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Подготовить
сообщения об
Индийском
океане, его
исследователях
выполнить
задание в р.т.
(зад.5 - 8, с. 32)
Ответить на
вопросы § 19
Подготовить
сообщения об
Северном
Ледовитом
океане, его
исследователях
выполнить
задание в р.т.
(зад. 3- 4, с.31)
Авторская
презентация
"Северный
Ледовитый океан" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Ответить на
вопросы § 20,
закончить
задания 17 - 20 в
р.т. с. 33-34
21
Тест
№
"Океаны"
3 Страны. 7 класс»
Тема 6. Южные материки. Африка (11 час)
20.
22
Общие особенности южных Изучение
нового
материков.
Общие
особенности
ГП. материала
Общие черты рельефа. Общие
особенности
климата
и
внутренних
вод.
Общие
особенности
расположения
природных зон. Почвенная
карта.
Знать:
 общие
особенности ГП
южных
материков
 общие
особенности
климата
и
внутренних вод
южных
материков
 общие
особенности
расположения
природных зон
 почвенную
карту
Уметь:
 работать
с
картой атласа,
отмечать
объекты
на
контурной карте
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с атласами,
тетрадями
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
Ответить
на
презентация "Общие вопросы § 21 особенности южных 23
материков" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
21.
22.
Африка.
Географическое Комбиниров
положение,
история анный
исследования.
Особенности ГП, основные
черты природы.
Рельеф,
ископаемые.
Разнообразие
материка, его
климат
полезные Комбиниров
анный
рельефа
влияние на
Знать:
 приемы
определения
ФГП материка,
имена
исследователей
континента
и
результаты их
работы.
 особенности
размещения
крупных форм
рельефа
и
полезных
ископаемых
в
зависимости от
строения земной
коры.
 особенности
климата,
основные
речные системы,
озера материка.
 особенности
природных зон
материка.
 примеры
воздействия
человека
в
зональных
комплексах
Африки.
Уметь
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"ГП,
история
исследования
Африки"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
8. народы. Страны. 7
класс»
Ответить на
вопросы § 24,
выполнить
задания в р.т. 1-7
с.35-37
к/к (зад.1-3, с. 8)
Авторская
презентация "Рельеф
и
полезные
ископаемые
Африки"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
Ответить на
вопросы § 25,
выполнить
задания в р.т. 8 11 с. 37-38
к/к (зад.4, с. 8)
Пр. р. №
Определение
географических
координат
крайних
точек,
протяженности
материка с севера
на юг в градусах и
километрах.
Определение ГП
материка.
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр.р.
№
9.
Обозначение
на
23
23
Комбиниров
Климатические пояса.
Особенности
климата анный
материка.
24
Внутренние воды.
Особенности вод материка.
24
Комбиниров
анный
 определять ФГП
материка,
координаты
крайних точек,
протяженность в
градусах
и
километрах.
 Оценивать
влияние ФГП на
особенности
природы
материка.
 показывать
формы рельефа
по карте.
 выявлять
зависимость
климата
от
основных
климатообразую
щих факторов,
определять тип
климата
по
климатограмма
м,
показывать
реки и озера по
карте.
 подготавливать
и
обсуждать
презентации об
уникальных
представителях
растительного и
контурной карте
крупных
форм
рельефа
и
месторождений
полезных
ископаемых.
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы
Инструктаж по
выполнению
домашнего задания
Пр.р.
№
10.
Оценивание
климатических
условий
жизни
одного
из
африканских
народов на основе
сопоставления
ареала
его
распространения с
данными
климатограмм и
описанием
климата
этого
района.
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
учащихся
Авторская
презентация
"Климатические
пояса Африки"
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
"Внутренние
Ответить на
вопросы § 26,
выполнить
задания в р.т. 12
- 20 с. 38- 39
к/к (зад.1-3, с.9),
подготовить
сообщения о
водах Африки
Ответить на
вопросы § 27,
воды выполнить
25.
Комбиниров
Природные зоны.
Деление
Африки
на анный
природные,
природнохозяйственные и историкокультурные
регионы.
Разнообразие
природы
материка в связи с большими
размерами.
Огромные
размеры пустынь Африки.
26.
Влияние
человека
на Комбиниров
анный
природу.
Изменение природы материка
под влиянием хозяйственной
деятельности человека, охрана
природы.
Объекты
Всемирного наследия.
27.
Население.
Северной Африки.
Страны Изучение
нового
животного мира
материка.
 объяснять
последствия
изменения
природных
комплексов.
 выявлять
специфические
особенности
страны.
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Работа с рабочей
тетрадью (№ 21 23 с. 39 - 40)
Африки"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
учащихся
Авторская
презентация
"Природные
зоны
Африки"
в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
учащихся
Презентации
учащихся
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Работа с тетрадью
(заполнение
таблицы
"Природные зоны")
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с Авторская
элементами беседы презентация
задания в р.т. 24
- 25 с. 40,
к/к (зад.5-6, 7*,
с. 8)
подготовить
сообщения
Ответить на
вопросы § 28,
выполнить
задания в р.т. 26
- 28 с. 40- 41,
подготовить
сообщения
(национальные
парки)
к/к (зад.4-5, с. 9)
Ответить на
вопросы § 29,
выполнить
задания в р.т. 29
- 34, с. 41- 42,
к/к (зад.4, с. 10)
подготовить
сообщения
Ответить
на
вопросы § 30 25
Жизнедеятельность человека и материала
его адаптации к окружающей
среде. Традиции народов.
Народы материка, языки, их
разнообразие.
География
основных
типов
хозяйственной деятельности.
28.
Страны
Западной
и Изучение
нового
Центральной Африки.
Традиции народов. Народы материала
материка,
языки,
их
разнообразие.
География
основных
типов
хозяйственной деятельности.
29.
Страны Восточной и Южной Изучение
нового
Африки.
26
Работа с атласами
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
"Население Африки"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
учащихся
Рассказ
с Презентации
элементами беседы учащихся
Работа с атласами СD - диск «1С:
Физкультминутка
География. Наш дом
Сообщения
- Земля. Материки.
обучающихся
Океаны.
народы.
Выполнение
Страны. 7 класс»
практической
работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. р. № 11.
Описание
по
картам
атласа
природных
условий,
населения
и
хозяйственной
жизни одной из
африканских
стран.
Рассказ
с Презентации
элементами беседы учащихся
31, выполнить
задания № 35,
36, с.42.
к/к (зад.1-3, 5 с.
10), сообщения
Ответить на
вопросы § 32,
подготовить
сообщения о
странах
Ответить на
вопросы § 33 -
Традиции народов. Народы материала
материка,
языки,
их
разнообразие.
География
основных
типов
хозяйственной деятельности.
30.
Уметь обобщать
Обобщающий урок по теме: Урок
обобщения и полученные
"Африка"
систематиза знания.
ции знаний
Работа с атласами
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Работа с рабочей
тетрадью (зад. 37,
с.43.)
Инструктаж по
выполнению
домашнего задания
Тест № 4
"Африка"
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
34, выполнить
задания в р.т. №
38 - 46, с.43 - 46,
подготовиться к
проверочной
работе
Подготовить
сообщения об
исследователях
Австралии и
Океании
Тема 7. Австралия и Океания (4 часа)
31.
ГП,
история
открытия, Комбиниров
исследование
материка. анный урок
Рельеф Австралии.
Особенности ГП, особенности
открытия
и
освоения
территории.
Знать:
 приемы
определения ГП
Австралии,
имена
исследователей
континента
и
результаты их
работы
 особенности
рельефа,
зависимость
форм рельефа от
тектонического
Сообщения
обучающихся
по
истории
исследования
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы в группах
(характеристика
рельефа различных
территорий
Австралии)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация "ГП,
история
исследования
Австралии
и
Океании" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Ответить на
вопросы § 35,
выполнить
задания в р.т. №
1 - 4, с.47 - 49
к/к (зад.1-5,
с.13), сообщения
о водах
Австралии
27
32.
Комбиниров
Климат, внутренние воды.
Деление
Австралии
на анный урок
природные регионы.
33.
Природные зоны.
Разнообразие
Австралии.
28
Комбиниров
природы анный урок
строения
материка,
особенности
климата
Австралии
 численность,
плотность,
особенности
размещения
населения,
современную
политическую
карту
 особенности
природы,
населения
Океании
УМЕТЬ:
 определять ГП
Австралии,
крайних точек,
протяженность с
севера на юг и с
запада на восток
в
градусной
мере
и
километрах.
Оценивать
влияние ГП на
особенности
природы
Австралии
 называть
и
Пр.р.
№
12.
Сравнение
ГП
Австралии
и
Африки:
определение черт
сходства
и
различия
основных
компонентов
природных этих
континентов.
Выполнение
работы в группах
(характеристика
климата различных
территорий)
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
по
истории
исследования
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Сообщения
обучающихся
Работа с тетрадью
и
атласом
(заполнение
таблицы)
к/к (зад.4-5, с. 13,
карта 1)
Инструктаж
по
выполнению
Авторская
презентация
"Климат
и
внутренние воды
Австралии"
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География.
Наш
дом
Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Авторская
презентация
"Природные зоны
Австралии"
в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География.
Наш
дом
Земля.
Материки. Океаны.
Ответить на
вопросы § 36,
выполнить
задания в р.т. №
5 - 11, с.49- 50,
к/к (зад.1-3, с.
14, карта 1)
Подготовить
сообщения о
природных
зонах
Ответить на
вопросы § 37,
выполнить
задания в р.т. №
12 - 14, с.50 - 51
Подготовить
сообщения (о
населении)
к/к (зад.1-3,
карта 2, с. 13),
34.
Население
Австралии. Комбиниров
Обобщение
по
теме: анный
"Австралия и Океания."
Историко-географические
этапы заселения материка,
определение географических
различий
в
плотности
населения.
показывать на
карте крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных
ископаемых;
показывать
климатические
пояса
и
характеризовать
типичные
для
них
погоды,
выявлять
зависимость
климата
от
основных
климатообразую
щих факторов,
показывать
внутренние
воды на карте
 определять по
карте ГП страны
и ее столицы,
показывать по
карте крупные
страны и их
столицы
домашнего задания
народы. Страны. 7 сообщения о
класс»Презентации населении
учащихся
Австралии и
Океании
Сообщения
Авторская
Пр. р. № 13.
обучающихся
презентация
Обоснование
Выполнение теста
"Население
причин
Инструктаж
по Австралии" в Power современного
выполнению
Point и для Смартраспространени
домашнего задания доски, СD - диск
я
коренного
«1С: География.
населения
Тест № 5
Австралии на
"Австралия
и Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
основе
Океания"
народы. Страны. 7
сравнения
класс»
природных
условий
и
хозяйственной
деятельности
населения.
Тема 8. Южная Америка (6 часов)
35.
ГП, история исследования. Урок
Рельеф
и
полезные изучения
нового
ископаемые.
ЗНАТЬ:
 приемы
Сообщения
обучающихся
истории
Авторская
по презентация "ГП и
история
Ответить на
вопросы § 40 41, выполнить
29
Особенности ГП, основные материала
черты природы. Разнообразие
рельефа материка, его влияние
на климат.
36.
30
Климат Южной Америки. Комбиниров
анный
Внутренние воды.
Особенности
климата
материка. Особенности вод
материка. Особенности вод
материка.
определения ГП
материка, имена
исследователей
континента
и
результаты их
работы
 особенности
рельефа,
зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения
материка
 особенности
климата
материка,
основные
речные системы,
озера материка;
 особенности
природных зон
материка;
 численность,
плотность,
особенности
размещения
населения,
современную
политическую
карту;
 состав
территории и ее
регионы, черты
исследования
Физкультминутка
Работа с рабочей
тетрадью (зад.1 - 4,
с.52)
Выполнение
работы в группах
(характеристика
рельефа различных
территорий Южной
Америки)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр.р.
№
14.
Определение
сходства
и
различий
в
рельефе Африки и
Южной Америки
(зад. 8, с. 54 в р.т.).
Выполнение
работы в группах
(характеристика
климата различных
территорий
задание 16, с. 56)
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
(внутренние воды
Южной Америки)
Инструктаж
по
выполнению
исследования
Южной Америки" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
задания в р.т. №
5 - 8, 9 с.54 - 55,
к/к (зад.1-4, 8 с.
11, карта 1)
Подготовить
сообщения (о
внутренних
водах)
Авторская
презентация "Климат
Южной Америки",
"Внутренние воды
Южной Америки" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
Ответить на
вопросы § 42 43, выполнить
задания в р.т. №
10 - 18, с.55 - 56
к/к (зад.1-3,
карта 2, с. 10;
зад. 5-7, карта 1)
Подготовить
сообщения (о
природных
зонах)
37.
комбиниров
Природные зоны.
Разнообразие
природы анный
Южной Америки. Объекты
Всемирного наследия.
38.
Комбиниров
Население.
Определение географических анный урок
различий
в
плотности
населения, распространении
рас, народов и религии на
основе сравнения.
различия между
странами,
входящими
в
регион; главные
особенности
населения: язык,
быт, народные
промыслы,
религия.
 крупные города
УМЕТЬ:
 определять ГП
материка,
координаты
крайних точек,
протяженность с
севера на юг и с
запада на восток
в
градусной
мере
и
километрах
 Оценивать
влияние ГП на
особенности
природы
материка
 называть
и
показывать на
карте крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных
ископаемых
 показывать
домашнего задания
учащихся
Пр.р.
№
15.
Сравнительное
описание крупных
речных
систем
Южной Америки
и Африки (по
выбору).
Оценивание
возможностей
и
трудностей
хозяйственного
освоения
бассейнов
этих
рек.
Сообщения
обучающихся
Работа с тетрадью
и
атласом
(заполнение
таблицы)
Работа с задания
р.т. (19 - 22. с. 57)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Сообщения
обучающихся
Комментарии
учителя
Работа с атласом
(Определение
Авторская
презентация
"Природные зоны
Южной Америки" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Авторская
презентация
"Население Южной
Америки" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
Ответить на
вопросы § 44,
выполнить
задания в р.т. №
23 - 24* (по
желанию), с.57
к/к (зад.4-5, с.
11, карта 2)
Подготовить
сообщения (о
населении)
Ответить на
вопросы § 45,
выполнить
задания в р.т. №
25 - 27, с.58
Подготовить
31
39.
Страны Южной Америки.
Страны востока материка.
Бразилия. Традиции народов,
языки,
их
разнообразие.
География основных типов
хозяйственной деятельности.
40.
Страны Южной Америки.
Страны Анд. Перу.
Традиции народов, языки, их
разнообразие.
География
основных
типов
хозяйственной деятельности.
32
климатические
пояса
и
характеризовать
типичные
для
них
погоды,
выявлять
зависимость
климата
от
основных
климатообразую
щих факторов,
показывать
внутренние
воды на карте
 объяснять
своеобразие
природы
материка,
характеризовать
природу
отдельных
частей материка
 определять по
карте ГП страны
и ее столицы,
показывать по
карте крупные
страны и их
столицы
географических
различий
в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религии на основе
сравнения)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Рассказ
с
элементами беседы
Работа с атласами
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Просмотр
видеофрагмента о
Бразилии
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы
Просмотр
видеофрагмента о
Перу
Инструктаж
по
выполнению
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
сообщения (о
Бразилии)
Авторская
презентация
"Бразилия" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
обучающихся
Авторская
презентация "Перу"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Ответить на
вопросы § 46,
выполнить
задания в р.т. 28
- 32. с. 59-60
к/к (зад.1-3, с.
12)
Подготовить
сообщения (о
Перу)
Ответить на
вопросы § 47,
выполнить
задания в р.т. 33
- 40. с. 60 - 62,
к/к (зад.4-5, с.
12)
Подготовить
сообщения (об
открытии
Антарктиды,
домашнего задания
Арктике)
Пр.р.
№
16.
Составление
описания
природы,
населения и его
хозяйственной
деятельности
одной из стран
материка
(по
выбору)
Тема 9. Антарктида (2 часа)
41.
ГП, история исследования. Комбиниров
анный урок
Особенности природы.
Географическое положение.
Арктика
и
Антарктика.
Открытие и исследование
Антарктиды.
ЗНАТЬ:
 приемы
определения ГП
материка, имена
исследователей
континента
и
результаты их
работы
 особенности
рельефа,
зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения
Антарктиды,
особенности
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы (в группах)
Просмотр
видеофрагмента о
путешественниках
Выполнение
заданий в р.т. 1 10, с. 62 - 64
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Антарктида. ГП,
история
исследования" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Ответить на
вопросы § 48, 49
Закончить
практическую
работу (проект),
подготовиться к
проверочной
работе
33
42.
34
Природа
Антарктиды. Комбиниров
Обобщение
по
теме: анный урок
"Южная
Америка.
Антарктида"
Основные черты природы
материка.
Современные
исследования материка.
климата
материка.
УМЕТЬ:
 определять
ГШП материка,
оценивать
влияние ГП на
особенности
природы
материка
 называть
и
показывать на
карте крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных
ископаемых,
показывать
климатические
пояса
и
характеризовать
типичные
для
них
погоды,
выявлять
зависимость
климата
от
основных
климатообразую
щих факторов.
Пр. р. № 17. Презентации
обучающихся
Сравнение
природы Арктики
и
Антарктиды;
защита проектов
практического
использования
Антарктиды или
Северного
Ледовитого
океана
в
различных
областях
человеческой
деятельности
(задание 11 - 13, с.
65 - 66).
Подготовить
сообщения об
открытии
Северной
Америки
Тест
№
"Южная
Америка.
Антарктида"
6.
Тема 10. Северные материки. Северная Америка (6 часов)
Урок
изучения
нового
материала
43.
ГП, история открытия и
исследования
материка.
Рельеф.
Особенности ГП, истории
исследования, природы, черты
рельефа.
44.
УрокКлимат.
Климатообразующие факторы, практикум
климатические
пояса
и
типичные для них погоды
ЗНАТЬ:
 приемы
определения ГП
Северной
Америки, имена
исследователей
континента
и
результаты их
работы
 особенности
рельефа,
зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения
Северной
Америки
 особенности
климата
Северной
Америки
 основные
речные системы,
озера материка
 особенности
Сообщения
обучающихся
Просмотр
видеофрагмента о
путешественниках
Физкультминутка
Выполнение
работы в группах
(по
изучению
рельефа материка)
Выполнение
заданий в р.т. 1 - 6
с. 66 - 68
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Работа в группах
(по
выполнению
практической
работы)
Работа с заданиями
р.т. (10 - 14), с. 6970
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Северная Америка"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Ответить на
вопросы § 51,
52, выполнить
задания в р.т. 7 9. с. 69.
к/к (зад.1-3, с.
15)
Авторская
презентация "Климат
Северной Америки"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Ответить на
вопросы § 53,
закончить
задания в р.т. (10
- 14), с. 69-70,
к/к (зад.1-2, с.
16)
подготовить
сообщения о
реках и озерах
35
45.
Комбиниров
Внутренние воды.
Разнообразие внутренних вод анный урок
материка.
46.
Комбиниров
Природные зоны.
Особенности проявлений анный урок
зональности на материке;
основные черты природы зон
тундры, тайги, смешанных и
широколиственных
лесов,
36
природных зон
материка
 численность,
плотность,
особенности
размещения
населения;
современную
политическую
карту;
состав
территории и ее
регионы, черты
различия между
странами,
входящими
в
регион, главные
особенности
населения: язык,
быт, народные
промыслы,
религия;
крупные города
УМЕТЬ:
 определять ГП
Северной
Америки,
крайних точек,
протяженность с
севера на юг и с
запад на восток
в
градусной
мере
и
километрах.
Пр.р. № 18.
Сравнение
климата
отдельных частей
материка,
расположенных в
одном
климатическом
поясе,
оценка
климатических
условий
для
жизни и хозяйственной
деятельности
населения.
Сообщения
обучающихся
и
комментарии
учителя
Выполнение
заданий р.т. № 15 17, с. 70 - 71
Просмотр
видеофильма
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Внутренние воды
Северной Америки"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Сообщения
Авторская
обучающихся
презентация
Работа с тетрадью "Природные зоны
(заполнение
Северной Америки"
таблицы) и атласом в Power Point и для
Выполнение
Смарт-доски, СD -
Северной
Америки
Ответить
на
вопросы § 54,
к/к (зад.4-5, с.
15)
к/к (зад.4-5, с.
15)
подготовить
сообщения
о
природных
зонах Северной
Америки
Ответить
на
вопросы § 55,
выполнить
задание 23 в р.т.
с. 72,
к/к (зад.3-4, с.
47.
степей.
Уникальные
природные
ландшафты
материка. Заповедники и
национальные
парки.
Природные
богатства
материка, использование их
человеком.
Изменение
природы в результате хозяйственной
деятельности.
Объекты
Всемирного
наследия.
Население. Страны (США, Комбиниров
анный урок
Канада)
Этапы заселения континента.
Основные
этносы.
Размещение
населения
в
зависимости
от
истории
заселения
и
природных
условий.
Формирование
политической карты, страны
Северной Америки.
Оценивать
влияние ГП на
особенности
природы
Северной
Америки
 называть
и
показывать на
карте крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных
ископаемых
 показывать
климатические
пояса
и
характеризовать
типичные
для
них
погоды,
выявлять
зависимость
климата
от
основных
климатообразую
щих факторов
 показывать
внутренние
воды на карте
 объяснять
своеобразие
природы
материка,
характеризовать
заданий в р.т.18 22
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
учащихся
16)
подготовить
сообщения
о
населении,
США, Канаде
Сообщения
обучающихся
Работа в группах
над
проектом
(Практическая
работа № 19)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. р. № 19.
Составление
проекта
возможного
путешествия
по
одной из стран
континента
с
обоснованием его
целей,
оформлением
картосхемы
маршрута,
описанием
современных
Авторская
презентация
"Население
Северной Америки"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
учащихся
Ответить на
вопросы § 56,
выполнить
задания в р.т. 24
- 28 , с. 73-75, к/к
(зад.1-4, с. 17)
подготовить
сообщения,
подготовиться к
проверочной
работе
37
природу
отдельных
частей материка
 определять по
карте ГП страны
и ее столицы,
показывать по
карте крупные
страны и их
столицы
ландшафтов
и
различий
в
характере
освоения
территории
по
линии следования.
Сообщения
обучающихся
Беседа
Физкультминутка
Работа
с
контурными
картами (зад. 1-2, с.
19), атласами
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
48.
Страны
Латинской Комбиниров
Америки. Обобщение по анный урок
теме: "Северная Америка"
Сообщения
Презентации
обучающихся
учащихся
Работа с заданиями
в р.т. 29, 30 , с. 75
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Тест
№
7.
"Северная
Америка"
Тема 11. Евразия (17 часов)
49.
Географическое положение. УрокИстория
исследования путешествие
Евразии.
Географическое
положение
материка,
его
размеры и очертания. Океаны
и моря у берегов континента,
их влияние на природу
величайшего массива суши.
Отечественные имена на карте
Евразии.
50.
Рельеф
и
ископаемые.
НАЗЫВАТЬ И
ПОКАЗЫВАТЬ:
 имена
путешественник
ов
и
исследователей
континента,
территории или
исследованные
элементы
береговой линии
материка
 основные
38
полезные Комбиниров
анный
Авторская
презентация "ГП и
история
исследования
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Разбор домашнего Авторская
задания
презентация "Рельеф
Подготовить
сообщения об
исследователях
Евразии
Ответить на
вопросы § 59,
выполнить
задания в р.т. 17, с. 76- 78,
к/к (зад.1-2, с.
19)
Ответить на
вопросы §60 -
Этапы формирования рельефа;
горы,
нагорья,
равнины,
размещение месторождений
полезных ископаемых
51.
Комбиниров
Климат.
Климатообразующие факторы, анный
разнообразие
климатов,
климатические
пояса
и
области.
формы рельефа,
месторождения
полезных
ископаемых,
климатообразую
щие
факторы,
ВМ,
климатические
пояса и области,
основные
речные
и
озерные
системы
 смену
природных зон
при движении с
севера на юг,
границы
зон,
представителей
растительного и
животного мира
природных зон
материка,
территории,
природа
которых
в
наибольшей
мере изменена
человеком
 большинство
стран
континента, их
столицы
и
Беседа
Работа
с
контурными
картами (задания 35, с.19), атласами
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
и полезные
ископаемые
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Разбор домашнего Авторская
задания
презентация "Климат
Беседа
Евразии" в Power
Выполнение
Point и для Смартпрактической
доски, СD - диск
работы
«1С: География.
Физкультминутка
Наш дом - Земля.
Выполнение
Материки. Океаны.
задания
в народы. Страны. 7
контурной карте 6 класс»
- 9, с. 19
Пр. р. № 20.
Сравнение
климата Евразии
с
климатом
Северной
Америки;
определение
типов
климата
Евразии
по
климатограммам,
оценивание
климатических
условий
для
61, выполнить
задания в р.т. 8 15 с. 78 - 80
к/к (зад.3-5, с.
19)
Ответить на
вопросы §62,
выполнить
задания в р.т. 16
- 26, с. 80 - 83,
к/к (зад.6-9, с.
19)
подготовить
сообщения о
внутренних
водах Евразии
39
52.
УрокВнутренние воды.
Внутренние
воды
и практикум
распределение их по территории
материка
в
зависимости от рельефа и
климата.
53.
УрокПриродные зоны.
Проявление
на
материке путешествие
широтной и высотной зональности.
Особенности
природы континента. Изменение природы материка в
результате
хозяйственной
деятельности. Современные
ландшафты.
Крупнейшие
заповедники
40
крупные города,
основные
народы,
языковые семьи
и
наиболее
распространенн
ые
языки
и
религии,
характерные
природные
особенности,
природные
богатства, виды
хозяйственной
деятельности
ОПРЕДЕЛЯТЬ:
 особенности ГП
в сравнении с
другими
материками
 климатические
показатели для
отдельных
регионов
материка
питание
и
режим рек
 особенности
размещения
природных зон
 ГП каждой из
изучаемых
стран Европы,
жизни людей и их
хозяйственной
деятельности.
Разбор домашнего
задания
Сообщения
обучающихся
Работа с печатной
тетрадью (задания
27 - 32, с. 83-84)
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Проверка
домашнего задания
Работа с тетрадями
(заполнение
таблицы)
+
сообщения
обучающихся
Физкультминутка в
ходе работы
Инструктаж
по
Авторская
презентация
"Внутренние воды
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
учащихся
Авторская
презентация
"Природные зоны
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
Ответить на
вопросы §63,
выполнить
задания 10 в
контурной карте
( с. 19), к/к
(зад.10, 11*, с.
19)
подготовить
сообщения о
природных
зонах Евразии
(арктический и
субарктический
пояса, лесные
зоны, лесостепи
и степи,
полупустыни и
пустыни
умеренного
пояса)
Ответить на
вопросы §64, 65,
подготовить
сообщения о
природных
зонах Евразии
(муссонные
субтропические
леса,
субтропические
54.
УрокПриродные зоны.
Проявление
на
материке путешествие
широтной и высотной зональности.
Особенности
природы континента. Изменение природы материка в
результате
хозяйственной
деятельности. Современные
ландшафты.
Крупнейшие
заповедники
особенности
природных
компонентов
(рельефа,
климата,
внутренних вод,
почв,
растительности)
стран по картам
атласа и другим
источникам
информации,
размещения
населения
по
территории
страны, степень
благоприятност
и
природных
условий
для
жизни людей в
стране,
природные
богатства
ОБЪЯСНЯТЬ:
 роль
географических
исследований
русских
путешественник
ов для развития
географической
выполнению
домашнего задания
класс»
Презентации
учащихся
Проверка
домашнего задания
Работа с тетрадями
(заполнение
таблицы)
+
сообщения
обучающихся
Физкультминутка в
ходе работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Авторская
презентация
"Природные зоны
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
учащихся
и тропические
полупустыни и
пустыни,
саванные,
субэкваториальн
ые и
экваториальные
леса, высотные
пояса Гималаев
и Альп, Алтая *
(участники
экспедиций)
Выполнить
задания в р.т. 3336, с. 84 - 85
Повторить § 64 65, подготовить
сообщения о
природных
высотной
поясности
Гималаев и
Альп, Алтая *
(участники
экспедиций)
Выполнить
задание 11 в
контурной карте
(с.19)
Выполнить
задания в р.т3738, с. 85 - 86
41
55.
Природные зоны.
Проявление
на
материке
широтной и высотной зональности.
Особенности
природы континента. Изменение природы материка в
результате
хозяйственной
деятельности. Современные
ландшафты.
Крупнейшие
заповедники
56.
Население Евразии. Страны.
Евразия (наряду с Африкой)
—
родина
человека;
расселение его по континенту.
Расовый и этнический состав
населения. Крупнейшие этносы
Евразии.
Неравномерность размещения
населения: исторические и
природные причины, обуслов-
42
науки, влияние
размеров и ГП
материка на его
природные
особенности
 особенности
размещения
крупных форм
рельефа
на
материке
и
причины,
их
вызывающие, в
сравнении
с
другими
материками,
зависимость
размещения
месторождений
полезных
ископаемых от
строения
и
истории
развития земной
коры, различия
в
климате
отдельных
территорий
материка,
особенности
питания
и
режима рек, их
экологическое
состояние
Сообщения
обучающихся
Физкультминутка
Выполнение
практической
работы
Инструктаж
по
выполнению
домашнего задания
Пр. р. № 21.
Сравнение
природных зон по
40-1 параллели в
Евразии
и
Северной
Америке,
выявление черт
сходства
и
различия
в
чередовании зон,
в
степени
их
антропогенного
изменения.
Сообщения
обучающихся
Беседа
Выполнение
практической
работы
Авторская
презентация
"Природные зоны
Евразии" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
учащихся
Подготовить
сообщения о
населении
Евразии
Выполнить
задания в р.т. 39
- 40 (с. 86-87)
Авторская
презентация
"Население Евразии"
в Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Ответить на
вопросы § 66
Подготовить
сообщения о
странах
Северной
Европы
(проекты)
Выполнить
задания в р.т. 41-
ливающие
ее.
Этапы
формирования политической
карты Евразии. Современная
политическая карта материка
57.
УрокСтраны Северной Европы.
Характеристика одной из путешествие
стран.
58.
УрокСтраны Западной Европы
Великобритания, Франция, путешествие
Германия.
 причины
размещения
отдельных
природных зон
и различия в их
почах,
растительности,
животном мире
и
в
антропогенных
изменениях
 особенности
размещения
населения,
природные
различия
на
территории
страны,
своеобразие
духовной
и
материальной
культуры
народов, виды
хозяйственной
деятельности,
обусловленные
природными
условиями
и
ресурсами
страны
ОПИСЫВАТЬ:
 ГП
крупных
форм рельефа,
рельеф, климат
Пр.р.
№
22. Презентации
Обозначение
на обучающихся
контурной карте
стран,
сгруппированных
по
различным
признакам.
49 (с. 88-92)
к/к (зад.1-2, с.
20)
Рассказ учителя с
элементами беседы
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Ответить на
вопросы § 67,
подготовить
сообщения о
странах
Западной
Европы
(проекты)
Авторская
презентация
"Страны Северной
Европы" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
Физкультминутка
"Страны Западной
Сообщения
Европы" в Power
обучающихся
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
Ответить на
вопросы § 6870, подготовить
сообщения о
странах
Восточной
Европы
(проекты)
43
59.
Страны Восточной Европы. УрокПольша, Чехия, Словакия, путешествие
Венгрия и другие страны.
Страны Восточной Европы,
пограничные
с
Россией:
страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.
60.
Страны Южной Европы.
Италия, Испания, Греция.
Урокпутешествие
61.
Страны Юго-Западной
Центральной Азии.
и Урокпутешествие
44
отдельных
территорий,
реку
(по
выбору)
 ГП природных
зон,
смену
высотных
поясов в горах,
компоненты
природных зон
(по выбору)
 ГП
стран
Европы,
их
столиц
и
крупных
городов, страну
в целом (по
выбору)
обучающихся
Рассказ учителя с
элементами беседы
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Авторская
презентация
"Страны Восточной
Европы" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
Физкультминутка
"Страны
Южной
к/к (зад.3-4, с. 20)
Европы"
в Power
Сообщения
Point и для Смартобучающихся
доски, СD - диск
«1С:
География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
Физкультминутка
"Страны
ЮгоСообщения
Западной
и
обучающихся
Центральной Азии"
в Power Point и для
Ответить на
вопросы § 71,
подготовить
сообщения о
странах Южной
Европы
(проекты)
Ответить на
вопросы § 72,
к/к (зад.1-4, с.
21)
подготовить
сообщения о
странах ЮгоЗападной и
Центральной
Азии (проекты)
Ответить на
вопросы § 73-74,
к/к (зад.1-3, с.
22)
подготовить
сообщения о
62.
Страны Восточной
Китай. Япония
Азии. Урокпутешествие
63.
Страны
Индия.
Азии. Урокпутешествие
64.
Страны
Юго-Восточной Урокпутешествие
Азии. Индонезия
Южной
Смарт-доски, СD диск
«1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны.
народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
Физкультминутка
"Страны Восточной
Сообщения
Азии" в Power Point
обучающихся
и для Смарт-доски,
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
Физкультминутка
"Страны Южной
Сообщения
Азии" в Power Point
обучающихся
и для Смарт-доски,
СD - диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
Рассказ учителя с Авторская
элементами беседы презентация
странах
Восточной Азии
(Китае, Японии)
(проекты)
Ответить на
вопросы § 75-76,
подготовить
сообщения о
странах Южной
Азии, Индии
(проекты)
к/к (зад.4-5, с.
22)
Ответить на
вопросы § 77-78,
подготовить
сообщения о
странах ЮгоВосточной Азии,
Индонезии
(проекты)
к/к (зад.13, с. 23)
Подготовиться к
проверочной
45
65.
Обобщение
"Евразия"
по
Физкультминутка
Сообщения
обучающихся
Пр.р.
№
23.
Составление
по
картам и другим
источникам
описания одной из
стран Зарубежной
Европы
или
Зарубежной Азии.
Тест
№
8.
"Евразия"
теме: Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний
"Страны ЮгоВосточной Азии" в
Power Point и для
Смарт-доски, СD диск «1С:
География. Наш дом
- Земля. Материки.
Океаны. народы.
Страны. 7 класс»
Презентации
обучающихся
работе по
Евразии
к/к (зад.4-5, с.
23)
Без домашнего
задания
Раздел 3. Географическая оболочка - наш дом (3 часа)
Урок
изучения
нового
материала
66.
Закономерности
географической оболочки.
Важнейшие
закономерности
географической оболочки.
Исторические
и
современные
факторы
формирования природных
комплексов.
67.
Взаимодействие природы Комбиниров
и общества. Изменение анный урок
природы хозяйственной
46
НАЗЫВАТЬ:
 состав
географической
оболочки,
источники
энергии
процессов, в ней
происходящих,
зональные
комплексы ГО,
закономерности
отдельных
геосфер
планеты,
основные
свойства,
Рассказ
с
элементами беседы
Физкультминутка
Работа с печатной
тетрадью (задания
1-9, с. 103- 105)
Авторская
презентация
"Закономерности
географической
оболочки" в Power
Point и для Смартдоски, СD - диск
«1С: География.
Наш дом - Земля.
Материки. Океаны.
народы. Страны. 7
класс»
Рассказ
с Презентации
элементами беседы учащихся
Физкультминутка
Ответить на
вопросы § 79,
подготовить
сообщения об
изменении
природы
человеком,
выполнить
задание в р.т.
с.106 (10-14)
Ответить на
вопросы § 80-81,
Подготовиться
деятельности человека.
Значение
природных
богатств для человека.
Виды природных богатств.
Влияние
природы
на
условия жизни
людей.
Изменение
природы
хозяйственной
деятельностью населения.
Необходимость
международного
сотрудничества
в
использовании природы и
ее охране
закономерности Работа с печатной
и
этапы тетрадью (с. 107развития ГО;
109)
ОБЪЯСНЯТЬ:
 причины
географической
зональности,
целостности,
ритмичности
процессов в ГО,
причины
ее
развития,
значение
природных
богатств
для
человечества,
влияние
природы
на
условия жизни
людей, причины
изменений
природы
под
воздействием
хозяйственной
деятельности,
необходимость
международного
сотрудничества
в использовании
природных
богатств и деле
охраны
природы.
ПРОГНОЗИРО
итоговой
контрольной
работе
Решить тест, с.
110 в р.т.
47
ВАТЬ:
 тенденции
изменения
климата,
почвенного,
растительного и
животного мира
под
воздействием
человеческой
деятельности.
69.
Итоговая
контрольная
работа за курс географии
7 класса
Резервное время
70.
Резервное время
68.
48
Без домашнего
задания
Критерии и нормы оценки результатов освоения ООП по географии
Критерии оценки учебной деятельности
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся
предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении
материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний
предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.
Устный ответ
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание
сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения,
самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать
анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно,
чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической
последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать
точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст
учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные
вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы,
учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении
записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом
уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет
необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи,
сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
49
4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.
Отметка "4" ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе
изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения
понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях
из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает
одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или
при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными
примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров
обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в
видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной,
использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Наличие неточностей в изложении географического материала;
6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения,
небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные
пропуски;
8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;
9. Понимание основных географических взаимосвязей;
10.Знание карты и умение ей пользоваться;
11.При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие
дальнейшему усвоению программного материала;
50
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует
слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно
четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил
ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при
объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров
практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но
недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;
8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей,
первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии
(неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);
10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;
11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2. Не делает выводов и обобщений.
3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных
вопросов;
4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и
задач по образцу;
5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи
учителя.
51
6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.
Отметка "1" ставится, если ученик:
1. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;
2. Полностью не усвоил материал.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется
мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение
оценки.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ
Отметка "5" ставится, если ученик:
 выполнил работу без ошибок и недочетов;
 допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
 не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
 не более двух грубых ошибок;
 или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух-трех негрубых ошибок;
 или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
 или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
 допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
 или если правильно выполнил менее половины работы.
Отметка "1" ставится, если ученик:
 Не приступал к выполнению работы;
52
 Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.
Примечание.
 Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником
оригинально выполнена работа.
 Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается
работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты
1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.
 Время выполнения работы: 10-15 мин.
 Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.
2. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
 Время выполнения работы: 30-40 мин.
 Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.
Источник: А.Э. Фромберг – Практические и проверочные работы по географии: 10 класс
/ Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003.
53
Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии
Отметка "5"
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения
предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных
работ теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.
Отметка "4"
Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно.
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность
конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и
т.д.).
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к
учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и
овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка "3"
Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и
уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно
дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали
затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими
инструментами.
54
Отметка "2"
Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы.
Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.
Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со
стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.
Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной
последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов;
самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное
оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт
и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в
формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки
в выполнении задания и в оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.
55
Требования к выполнению практических работ на контурной карте.
Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа
и учебника, а также описания задания к работе.
1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их
пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).
2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные
системы, береговую линию и границы государств ( это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности
нанесения объектов).
3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет
оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).
4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение
«лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена
на один балл в случае добавления в работу излишней информации)
5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.
6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть
снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).
Правила работы с контурной картой.
1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст
учебника), выделите главное.
2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.
3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде
карты.
4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или
параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте
по возможности мелко, но четко.
5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы .
6. Не забудьте подписать работу внизу карты!
Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!
Источник: Сайт Ирины Кугут (г. Волжский) http://irin-kugu.narod.ru/str10.7.html
56
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Перечень оснащения кабинета географии
Учебно-методический комплект/Литература
Программа
Базовый
учебник
УМК
Учебные
пособия для
ученика
Учебнометодические
пособия для
учителя
Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11
классы / сост. Е.В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2009 г.
Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом – Земля (материки,
океаны, народы и страны). 7 класс. – М.: Дрофа, 2008 г.
 Душина И.В. География материков и океанов. 7 кл.: рабочая тетрадь к учебнику
В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева "География материков и океанов. 7
класс"/ И.В. Душина. - 11-е изд, стереотип. - М.: Дрофа, 2012. - 110с.
 Атлас с комплектом контурных карт. Материки, океаны, народы и страны. - М.:
АСТ - Пресс, 2011.
 Душина И.В., Смоктунович Т.Л. Народы мира. Книга для чтения по географии. - М.:
Баласс, 2004.
 Баженов В.А. Географические детективы как средство развития мышления учащихся/В.А.
Баженов. - М.: Дрофа, 2007. - 127с. - (Библиотека учителя).
 Бенькович Т.М., Бенькович Д. Л. - Опорные конспекты в обучении географии: Кн.
для учителя: 7 кл.: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995. - 173с.
 Воробцова Т.Н. География, 7 класс (поурочные планы по учебнику В.А. Коринскойи
др. «География материков и океанов»), В.: Учитель-АСТ, 2004.
 География. 6 - 10 классы. Активные формы обучения: нескучные уроки, инернетвикторины/авт.-сост. Н.Н. Зинченко, Л.А. Звонцова. - Волгоград: Учитель, 2011. 265с.
 География. 7 - 10 классы: активизация познавательной деятельности учащихся:
исследовательские работы, уроки, проекты/ авт.-сост. В.Н. Иванова и др. 57











58
Волгоград: Учитель, 2009. - 218с.
География. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.А. Коринский, И.В. Душиной,
В.А. Щенева "География материков и океанов"/ сост. Л.В. Бударникова. Волгоград: Учитель, 2012. - 246с.
География. Страны и континенты. 7 класс: учеб. для общеобразовательных
учреждений/[А.И. Алексеев, В.В. Нкиолина, С.И. Болысов и др.]; под ред. А.И.
Алексеева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во "Просвещение". - 3-е изд.
- М.: Просвещение, 2010. - 255с. - (Академический школьный учебник) (Полярная
звезда).
Горбатова О.Н. География. 6 - 11 классы: технология решения творческих
задач/О.Н. Горбатова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 165с.
Душина И.В. – Органайзер для учителя: Сценарии уроков, 7 класс. – М.: ВентанаГраф, 2008.- 208с
Душина И.В. География: материки, океаны, народы и страны: страноведение: 7
класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.В. Душина, Т.Л.
Смоктунович; под ред. В.П. Дронова. - 2-е изд., доп. - М.: Вентана-Граф,
Елисеева Р.М. - География. Практическое пособие, 7 класс. - М.: Издат - Школа,
1977, 2000.
Евдокимов В. И. Сборник заданий и упраж. по география. 7кл. К учебнику. В..А. Коринской
"География материков и океанов. 7кл"/Евдокимов В.И. - М.: Издательство "Экзамен", 2011.
(серия "УМК")
Зотова А.М. Игры на уроках географии. 6 - 7 классы: метод. пособие для учителя/
А.М. Зотова. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2005. - 127с. - (Мастер-класс).
Козловский Е.Г., Разумовская О.К. Веселая география. Викторины, ребсуы,
кроссворды. Популярное пособие для родителей и педагогов/ - Ярославль:
"Академия развития", 1997. - 144с. -(Серия "Учиться надо весело").
Кондратюк Н.Н. Дидактические материаыл по географии: методическое пособие . М.: ТЦ Сфера, 2003. - 96с. (Серия "Игровые методы оубчения").
Крылова О.В. - Интересный урок географии: Кн. для учителя -М.: Просвещение,













1989.
куприянова М.К. Вопросы и задания по физической географии на основе
литературных сюжетов. - Екатеринбург: У-Фактория, 2003. - 384с.
Нестандартные уроки географии. 6 - 7 классы. Сост. Перепечева Н.Н. Волгоград: ИТД "Корифей", 2005. - 96с.
Никитина Н.А. – Поурочные разработки , 7 класс. – М.: Вако, 2005.
Перлов Л.Е. дидактические карточки-задания по географии: 7 класс: К
учебнику В.А. Коринской и др. "География материков и океанов. 7 класс"/Л.Е.
Перлов. - М.: Издательство "Экзамен", 2006. - 256с (серия "УМК")Перлов Л.Е.
Изучайте география по-новому. 7 - 10 класс. Программы. Методика. Варианты
тестов. Сценарии практических работ.- М:Евразийский регион, 1999. - "Серия
"Лицейский класс").
Петрова Н.Н. – Настольная книга учителя географии.6-11 кл. – М.: Эксмо, 2008.
Постникова М.В. География: тематические кроссворды для уроков и внеклассной
работы. 6 - 10 кл. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. - 80с. - (Портфель учителя).
Правильные ответы на вопросы учебника В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А.
Щенева "География материков и океанов. 7 класс" - Сиротин В.И. 2-е изд., стер. М.: 2009. - 240 с.
Синицина Е.В. - Готовые домашние задания по географии: 7 кл.: К учебнику
В.А. Коринской и др. -М.: Экзамен, 2003.
Современный урок географии. Ч.6. Методические разработки уроков.
Материки и океаны. 7 класс. - М.: Школьная Пресса, 2004. - 112с. ("География
в школе. Библиотека журнала". Вып. 13).
Элькин Г.Н. - География материков и океанов. Методич. пособие - СПб.: Паритет,
2001.
Волобуев Г.П. – Технология тематического тестирования, 7 класс. – Р-на-Д.:
Феникс, 2007.
Гусева Е.Е. – «Конструктор» текущего контроля, 7 класс. – М.: Просвещение, 2008.
Крылова О.В. Практические работы по географии: Рабочая тетрадь для 7 класса. 59

Инструмент по
отслеживанию результатов
работы








Дополнительная
литература






60
3-е изд. - М.: Вита-Пресс, 2007. - 64 с.
Новоженин И.В. Физическая география материков и океанов: Тесты. Учеб. пособие
для учащихся 7 кл. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 128с.
Перлов Л.Е. - Дидактические карточки-задания. 7 класс. - М.: Экзамен, 2006.
Перлов Л.Е. – Дидактические карточки-задания: 7 класс: к учебнику В.А. Коринской и др. –
М.: Экзамен, 2011.
Повторение и контроль знаний. География. 6-7 классы. Интерактивные дидактические
материалы. методическое пособие с электронным интерактивным приложением/Авт-сост.
И.А. Кугут. - М.: Планета, 2011. - 128с. - (Качество обучения).
Постникова М. В. – Контрольные вопросы, занимательные задания, тесты: 7 класс.
– М.: НЦ ЭНАС, 2006. - 200с. - (Портфель учителя).
Сиротин В.И. - Тетрадь для оценки качества знаний по географии, 7 класс. - М.:
Дрофа, 2002.
Смирнова М.С. – Тесты по географии: 7 класс: к учебнику В.А. Коринской и др.
Австралия. Южная и Северная Америка. Антарктида. Евразия. – М.: Экзамен, 2011.
Смирнова М.С. – Тесты по географии: 7 класс: к учебнику В.А. Коринской и др.
Общий обзор природы Земли. Океаны. Африка. – М.: Экзамен, 2011.
Емельянов А.С. 300 вопросов по странам и континентам – Ярославль: Академия
развития, 1997.- 240с. - (Серия "Расширяем кругозор детей").
Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. - СПб.: ООО "Полиграфуслуги", 2006.
- 96с.
Шпаковский В.О./ Индейцы. - СПб.: "БКК", 2007 - 96с.
Шаповалова О.А. Африка. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб, 2003. - 384с. (Популярная энциклопедия).
Австралия, Океания, Арктика, Антарктида (электронные уроки и тесты, «Новый
диск»)
Азия (электронные уроки и тесты, «Новый диск»)
Африка (электронные уроки и тесты, «Новый диск»)
Электронные издания


























Географическая энциклопедия: Страны мира.
География, 7 класс: аудикурсы («ИДДК»)
География: 7 класс, «1С».
Дидактический и раздаточный материал: География 7-8 кл. («Учитель»)
География. Дидактические и развивающие игры с применением информационных
технологий. 6 - 11 классы. Методическое пособие с электронным
приложением/Авт.-сост. И.А. Кугут. - М.: Планета, 2011. - 272с. - (Современная
школа).
Европа (электронные уроки и тесты, «Новый диск»)
Занимательная география («Новый диск»)
Интерактивный 3D – атлас Земли
Карта океанов
Карта: Антарктида
Карта: Арктика
Карта: Африка (политическая карта)
Карта: Африка (физическая карта)
Карта: Великие географические открытия
Карта: Евразия (физическая карта)
Карта: Зоогеографическая карта мира
Карта: Климатическая карта мира
Карта: Климатические пояса и области мира
Карта: Природные зоны мира
Карта: Политическая карта мира
Карта: Северная Америка (физическая карта)
Карта: Строение з.к. и полезные ископаемые мира
Карта: Физическая карта мира
Карта: Физическая карта полушарий
Карта: Южная Америка (политическая карта)
Карта: Южная Америка (физическая карта)
61






Путеводитель: Вокруг света
Северная и Южная Америка (электронные уроки и тесты, «Новый диск»)
Современные чудеса света («Новый диск»)
Страны мира (справочные сведения + таблицы)
Уроки географии Кирилла и Мефодия – 7 класс
Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия.
 http: //www.gao.spb.ru/russian
 http: //www.fmm.ru
 http: //www.mchs.gov.ru
 http: //www.national-geographic.ru
 http: //www.nature.com
Интернет-ресурсы
 http: //www.ocean.ru
 http: //www.pogoda.ru
 http: //www.sgm.ru/rus
 http: //www.unknowplanet.ru
 http: //www.weather.com
1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2004. - 240с.
Внеклассная работа
2. Внеклассная работа по географии. 7 класс. Сост. Клюшникова Н.М. - Волгоград:
ИТД "Корифей", 2005. - 11с.
3. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. 6 - 8 классы/сост.
С.Г. Зубанова, Ю.В. Щербакова. - М.: Глобус, 2007. - (Учение с увлечением)
4. Козловский Е.Г., Разумовская О.К. Веселая география. Викторины, ребусы,
кроссворды. Популярное пособие для родителей и педагогов/Художники В.Х.
Чинаев, В.Н. Куров. - Ярославль: "Академия развития", 1997. - 144с.
1. География. 6 - 8 классы: олимпиадные задания/авт-сост. Т.К. Торопова, И.В.
Кривоногова. - Волгоград: Учитель, 2011. - 83с.
Подготовка к олимпиадам
2. География. Олимпиады/авт.-сост. А.С. Наумов. - М.: Дрофа, 2011. - 316с.
3. Задачи по географии: Пособие для учителей/ Под ред. А.С. Наумова. - М.: МИРОС,
62
1993. - 192с.
4. Кунха С.Ф. Как готовиться к олимпиаде по географии. По материалам олимпиад
National Geographik и Всероссийской олимпиады/ Стивен Ф. Кунха, А.С. Наумов;
пер. с англ. В.А. Алексеевой. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - 223с.
5. Низовцев В.А. Школьные олимпиады. география. 6-10 классы/ В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 304с. - (Школьные олимпиады).
6. Олимпиады по географии. 6 - 11 кл.: метод. пособие/Под ред. О.А.Климановой, А.С.
Наумова. - 2-е изд, стереотип. - М.: Дрофа, 2003. - 208с.
63
Название
раздела/темы
”Введение”
”Общая
характеристика
природы Земли”
64
Перечень обязательной географической номенклатуры
7 класс
Список географических объектов, рекомендованных для изучения
в 7 классе
Количество
географических
объектов
материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, в разделе: 16
Антарктида, Австралия.
части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Антарктида, Австралия.
океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Литосфера
равнины: Амазонская, Великая Китайская, Великие равнины, Восточно- в разделе: 84
Европейская,
Западно-Сибирская,
Среднесибирское
плоскогорье.
горы: Альпы, Анды, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Тибет, Уральские,
Эфиопское нагорье.
вершины: Аконкагуа, Джомолунгма (Эверест), Мак-Кинли, Монблан,
Эльбрус, Народная.
вулканы: Килиманджаро, Ключевская Сопка, Котопахи, Орисаба,
Фудзияма, Эльбрус, Эребус.
Гидросфера
моря: Балтийское, Беллинсгаузена, Берингово, Восточно-Сибирское,
Красное, Средиземное, Тасманово, Филиппинское, ЮжноКитайское.
заливы: Бенгальский, Большой Австралийский, Гвинейский, Гудзонов,
Мексиканский, Финский.
проливы:
Берингов,
Гибралтарский,
Дрейка,
Магелланов,
Мозамбикский.
острова: Великобритания, Гренландия, Исландия, Калимантан,
”Океаны Земли”
Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Сахалин, Суматра,
Японские.
полуострова:
Аравийский,
Индостан,
Камчатка,
Лабрадор,
Скандинавский, Сомали, Таймыр, Камчатка.
реки: Амазонка, Волга, Ганг, Дунай, Енисей, Инд, Лена, Миссисипи,
Нил, Обь, Парана, Хуанхэ, Янцзы.
озёра: Байкал, Великие Американские, Виктория, Каспийское море,
Ладожское, Танганьика.
Тихий океан:
моря: Берингово, Восточно-Китайское, Жёлтое, Коралловое, Охотское,
Тасманово, Уэдделла, Фиджи, Филиппинское, Южно-Китайское,
Японское.
заливы: Аляска, Калифорнийский.
проливы: Басов, Берингов, Дрейка, Корейский, Магелланов,
Тайваньский, Торресов.
желоба: Марианский, Перуанский
тёплые течения:
Аляска,
Восточно-Австралийское,
Куросио,
Межпассатное противотечение, Северное Пассатное,
Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное.
холодные течения: Западных Ветров, Калифорнийское, КурилоКамчатское, Перуанское.
острова: Алеутские, Бикини, Гавайские, Зондские, Курильские, Новая
Зеландия, Пасхи, Самоа, Тайвань, Тасмания, Фиджи,
Филиппинские, Японские.
полуострова: Аляска, Индокитай, Калифорния, Камчатка, Корея,
Малакка.
Атлантический океан:
моря: Балтийское, Карибское, Норвежское, Северное, Средиземное,
Чёрное.
в разделе: 159
65
заливы: Бискайский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский.
проливы: Гибралтарский, Гудзонов, Датский, Дрейка, Магелланов,
Флоридский.
желоб: Пуэрто-Рико.
тёплые течения: Антильское, Бразильское, Гвианское, Гвинейское,
Гольфстрим, Северное Пассатное, Северо-Атлантическое,
Фолклендское, Южное Пассатное.
холодные течения: Бенгельское, Западных Ветров, Канарское,
Лабрадорское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания,
Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля,
Фолклендские (Мальвинские).
полуострова: Аппенинский, Лабрадор, Малая Азия, Пиренейский,
Скандинавский, Флорида, Юкатан.
Индийский океан:
моря: Андаманское, Аравийское, Красное, Тиморское.
заливы: Аденский, Бенгальский, Большой Австралийский, Персидский.
проливы:
Баб-эль-Мандебский,
Малаккский,
Мозамбикский,
Ормузский.
желоб: Зондский.
тёплые течения: Мозамбикское, Муссонное, Мыса Игольного, Южное
Пассатное.
холодные течения: Западно-Австралийское, Западных Ветров,
Сомалийское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания,
Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.
острова: Зондские, Коморские, Мадагаскар, Мальдивские, Сейшельские,
Шри-Ланка.
полуострова: Аравийский, Индостан, Малакка, Сомали.
66
”Африка”
Северный Ледовитый океан:
моря: Баренцево, Бофорта, Белое, Восточно-Сибирское, Гренландское,
Карское, Лаптевых, Чукотское.
проливы: Берингов.
тёплое течение: Северо-Атлантическое.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания,
Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.
острова: Врангеля, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг,
Новая Земля, Северная Земля, Шпицберген.
полуострова: Таймыр, Чукотский.
океаны: Атлантический и Индийский.
моря: Средиземное и Красное.
в разделе: 81
заливы: Гвинейский и Аденский.
проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский и Мозамбикский.
тёплые течения: Гвинейское, Мозамбикское.
холодные течения: Канарское, Бенгельское, Сомалийское.
острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар.
полуостров: Сомали.
крайние точки: мыс Бен-Секка (Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс
Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун.
канал: Суэцкий.
равнины: Восточно-Африканское плоскогорье.
горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье.
вулкан: Килиманджаро.
реки: Нил, Белый Нил, Голубой Нил, Конго, Нигер, Сенегал, Замбези,
Лимпопо, Оранжевая.
озёра: Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса.
водопады: Виктория, Ливингстона, Стэнли.
пустыни: Сахара, Ливийская, Намиб, Калахари.
67
”Австралия
Океания”
”Антарктида”
68
страны: Алжир, Ангола, Египет, Демократическая Республика Конго,
Замбия, Мадагаскар, Марокко, Намибия, Нигерия, Сенегал,
Судан, Танзания, Чад, Эфиопия, ЮАР.
города: Абуджа, Аддис-Абеба, Алжир, Антананариву, Виндхук, Дакар,
Додома, Каир, Киншаса, Луанда, Лусака, Нджамена, Претория,
Рабат, Хартум.
и океаны: Индийский и Тихий.
моря: Арафурское, Коралловое и Тасманово.
заливы: Большой Австралийский и Карпентария.
проливы: Басов и Торресов.
тёплое течение: Восточно-Австралийское.
холодное течение: течение Западных Ветров.
острова: Новая Гвинея и Тасмания.
полуострова: Арнемленд и Кейп-Йорк.
крайние точки: мыс Йорк, мыс Юго-Восточный (Саут-Ист-Пойнт), мыс
Стип-Пойнт и мыс Байрон.
равнины: Центральная низменность.
горы: Большой Водораздельный хребет.
вершину: гора Косцюшко.
реки: Муррей, Дарлинг, Купер-Крик.
озеро: Эйр.
пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория.
страны: Австралия, Новая Зеландия, Папуа-Новая Гвинея.
города: Веллингтон, Канберра, Порт-Морсби.
океаны: Атлантический, Индийский и Тихий
моря: Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Уэдделла.
пролив: Дрейка.
холодное течение: Западных Ветров.
остров: Петра I.
в разделе: 35
в разделе: 18
”Южная Америка”
полуостров: Антарктический.
крайняя точка: мыс Сифре.
горы: массив Винсон.
вулкан: Эребус.
шельфовый ледник: Росса.
полярные станции: Беллинсгаузен, Восток, Амундсен-Скотт.
океаны: Атлантический и Тихий.
в разделе: 71
море: Карибское.
залив: Ла-Плата.
проливы: Дрейка и Магелланов.
тёплые течения: Гвианское, Бразильское и Наска.
холодные течения: Перуанское, Фолклендское и течение Западных
ветров.
канал: Панамский.
острова: Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские), Тринидад,
Галапагос.
крайние точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс
Горн и мыс Париньяс.
равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности,
Бразильское и Гвианское плоскогорья, Патагонское плато.
горы: Анды.
вершина: гора Аконкагуа.
вулкан: Котопахи.
реки: Амазонка, Мараньон, Укаяли, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос,
Ориноко, Парана, Парагвай, Уругвай, Сан-Франциску.
озёра: Маракайбо и Титикака.
водопады: Анхель и Игуасу.
пустыня: Атакама.
страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гайана, Гвиана,
69
”Северная Америка”
70
Колумбия, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор.
города: Асунсьон, Богота, Бразилиа, Буэнос-Айрес, Джорджтаун,
Кайенна, Каракас, Кито, Ла-Пас, Лима, Монтевидео, Сантьяго.
океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый.
моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское.
заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого
Лаврентия.
проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский,
Юкатанский.
тёплые течения: Аляскинское, Антильское, Гольфстрим.
холодные течения: Калифорнийское, Лабрадорское.
канал: Панамский.
острова: Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия,
Канадский Арктический архипелаг, Куба, Ньюфаундленд,
Святого Лаврентия, Ямайка.
полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.
крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского,
мыс Сент-Чарльз.
равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и
Примексиканская низменности, Великие Центральные равнины.
горы: Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры,
Мексиканское нагорье, Скалистые горы, Сьерра-Невада.
вершина: гора Мак-Кинли.
вулкан: Орисаба.
реки: Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури,
Огайо, Рио-Гранде, Святого Лаврентия, Юкон.
озёра: Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое
Солёное, Верхнее, Виннипег, Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри.
водопад: Ниагарский.
в разделе: 91
”Евразия”
страны: Канада, Куба, Мексика, Панама, США.
города: Вашингтон, Гавана, Оттава, Мехико, Панама.
океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
моря: Аравийское, Балтийское, Баренцево, Берингово, ВосточноКитайское, Восточно-Сибирское, Жёлтое, Карское, Норвежское,
Охотское, Северное, Средиземное, Филиппинское, Чёрное,
Чукотское, Южно-Китайское, Японское.
заливы: Бенгальский, Бискайский, Персидский.
проливы: Баб-эль-Мандебский, Берингов, Босфор, Гибралтарский,
Корейский, Ла-Манш, Малаккский, Ормузский.
тёплые течения: Куросио, Муссонное, Северо-Атлантическое.
холодные течения: Курило-Камчатское, Сомалийское.
канал: Суэцкий.
острова: Великобритания, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр,
Сахалин, Суматра, Сулавеси, Тайвань, Филиппинские, ШриЛанка, Ява, Японские.
полуострова: Апеннинский, Аравийский, Индокитай, Индостан,
Камчатка, Корея, Крымский, Малакка, Малая Азия,
Пиренейский, Скандинавский, Таймыр.
крайние точки: мыс Челюскин, мыс Пиай, мыс Рока, мыс Дежнева.
равнины: Великая Китайская, Восточно-Европейская (Русская), Декан,
Западно-Сибирская,
Индо-Гангская
низменность,
Месопотамская низменность, Среднесибирское плоскогорье,
Туранская низменность.
горы: Альпы, Гималаи, Иранское нагорье, Кавказ, Куньлунь, Памир,
Тибетское нагорье (Тибет), Тянь-Шань, Уральские.
вершины: гора Джомолунгма (Эверест), гора Монблан.
вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Эльбрус.
реки: Амударья, Амур, Брахмапутра, Волга, Ганг, Дунай, Евфрат,
в разделе: 147
71
Енисей, Инд, Лена, Меконг, Обь, Рейн, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ,
Янцзы.
озёра: Аральское море, Байкал, Каспийское море, Мёртвое море.
пустыни: Большой Нефуд, Гоби, Каракумы, Руб-эль-Хали, Такла-Макан,
Тар.
страны: Бангладеш, Великобритания, Германия, Индия, Индонезия,
Иран, Италия, Казахстан, Китай, Монголия, Пакистан, Россия,
Саудовская Аравия, Франция, Япония.
города: Астана, Берлин, Дакка, Дели, Джакарта, Исламабад, Лондон,
Москва, Париж, Пекин, Рим, Тегеран, Токио, Улан-Батор, ЭрРияд.
ИТОГО ОБЪЕКТОВ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД:
702
Источник: pkg.volga.ru
72