МБДОУ детский сад «Чебурашка» Подготовительная группа

МБДОУ детский сад «Чебурашка»
Подготовительная группа
Воспитатель: Морозова Галина Анатольевна
Конспект занятия в подготовительной группе
по конструированию из бумаги.
Тема: «Приключение в лесу»
Цель: развивать творчество детей в конструировании животных из бумаги.
Задачи:




продолжать учить детей конструированию из полосок бумаги;
развивать объёмно-пространственное мышление и фантазию;
совершенствовать умения и навыки работы с бумагой;
активизировать экологические знания.
Материалы: таблицы «Схема конструирования животного», «Материалы для конструирования»; полоски бумаги разной длины и цвета; набор
хвостов и ушей; клей; фломастеры; дощечки; салфетки.
№
1
Задачи
Содержание (методы и приёмы)
Вводная часть
Организация
Материал
Дети входят в
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, проходите и садитесь на группу и садятся на Игрушечная
Подготовка детей к
стульчики.
стульчиках.
сорока
работе на занятии:
Сорока, трещит: Тррррр, была сегодня в лесу, а там кругом
тишина, никого неслышно, ничего не пойму?
- Вызвать интерес к
Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто
занятию и
мотивировать детей на это?
нахождение выхода из Дети: Сорока.
проблемной ситуации. Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Сорока!
Воспитатель: Что случилось? Почему так расшумелась?
Сорока: Так я и говорю, была сегодня в лесу, а там кругом
тишина, никого не слышно.
Воспитатель: Давайте ребята вместе с сорокой отправимся
в лес и увидим, что же там произошло.
Время
3 мин.
Воспитатель: Вставайте друг за другом и отправимся в
путь.
Переходный
организационный
момент:
- Создать
положительный
эмоциональный фон
2
Актуализация
субъектного
опыта
детей (опорных знаний
и способов действий)
Под песенку паровозика дети отправляются в лес.
Дети движутся
друг за другом
изображая поезд
Воспитатель: Ой, смотрите, вот этот лес. Подойдём ребята.
Стоя вокруг стола,
Прислушайтесь, правда, тишина. А скажите, что такое лес?
рассматривают
Дети: Лес это место, где растут деревья.
макет.
Воспитатель: Но деревья могут расти и у дома. А кто ещё
есть в лесу?
Дети: В лесу живут животные.
Воспитатель: А почему мы в этом лесу их не слышим?
(ответы детей)
Воспитатель: Каких животных можно встретить в лесу
зимой?
Дети: Волка, лису, зайца, мышку.
Воспитатель: Ребята, мы должны вернуть животных в лес.
Как мы это можем сделать? (ответы детей)
Воспитатель: Верно, мы можем их сделать сами. А для этого
отправимся в Страну Мастеров. Вот она рядом!
Песенка
паровозика
1 мин.
Макет леса
3 мин.
5 мин.
Практическая часть
3
Познакомить детей с
материалами и
средствами,
спланировать
дальнейшую работу
Воспитатель: - Займите своё рабочее место.
- Мы с вами из полосок будем делать животных (показываю
на полоски).
- Посмотрите на фотографии. Кто на них? (перечисляют)
- Какой формы у волка уши? (треугольной) У нас в таблице
вот они.
- У лисы? (тоже треугольной) И у нас они есть.
- У зайца? (уши длинные, овальные) У нас тоже такие.
Дети садятся за
столы и
рассматривают
таблицу.
Показываю на
фотографии с
животными.
Полоски бумаги
разного цвета и
разной длины
лежат в
контейнерах.
Фотографии с
животными.
- У мыши? (уши маленькие круглые) У нас вот они.
Помогаю описать
животных.
- Как выглядят хвосты?
У волка хвост длинный, пушистый, серый.
У зайца хвост короткий и пушистый, белый.
У лисы хвост длинный, пушистый, тёмный.
У мыши хвост тонкий, длинный, гладкий.
- У нас в таблице материал для хвостов разный: вата, полоски
ткани и бумаги, нитки, салфетка.
Показываю
таблицу с
материалами.
- Животные подготовились к зиме. Как изменилась их
шёрстка (ответы детей).
4
Развитие объёмнопространственного
мышления и
фантазии;
познавательного
интереса к методам и
приёмам работы с
полоской бумаги;
совершенствование
умений и навыков
работы с бумагой,
ножницами, клеем.
Совместная работа детей и воспитателя.
Воспитатель – Послушайте, я расскажу, как сделать
животных.
-Сначала возьмёте длинную полоску и сделаете из неё
кольцо. Вот такое.
-Потом в кольцо положите три пальца левой руки, а другой
рукой с двух сторон его защипите. У вас получится дуга. Это
туловище.
Показываю на
схеме.
-Потом из короткой полоски того же цвета сделаете ещё одно
кольцо. Вот такое.
- С одной стороны кольцо защипите. Получилась капелька.
Это голова. А там, где острый кончик - мордочка.
- Возьмёте соответствующие животному уши, намажете
клеем согнутую часть и приклеите их к голове вверху. Вот
так.
- Голову приклеите к туловищу, немного впереди, острым
концом вниз.
-Хвост сделаете сами. Материал у вас на синих тарелочках,
он разный. Его можно сгибать, сворачивать, закручивать.
Пофантазируйте.
Показываю на
схеме.
Делаю вместе с
детьми из готовых
колец.
Показываю на
таблицу с
материалами.
15 мин.
Схема
изготовления
животных
5
Развивать слуховое
внимание.
Учить детей делать
самоанализ своей
работы, подчёркивая
её индивидуальность.
- Фломастером нарисуете глаза, нос, усы.
- Ребята, всем всё понятно? Полоски для туловища и головы
у вас в оранжевых контейнерах, там есть и уши. Сначала
кольцо, потом у туловища - дуга, у головы – капелька, уши
сверху. Хвосты в тарелочках. Приступайте к работе, а я
посмотрю.
- Вижу, животных вы уже сделали. Пойдёмте к лесу и там их
поселим. И лес наш оживёт.
Воспитатель – Расставьте животных семейками.
Посмотрите на них.
- Чем отличаются друг от друга лисички и т.п.
Из чего мы делали животных? (из полосок) Какой формы у
нас туловище (дуга), голова (капелькой)?
- Ребята, лес ожил. Чьи голоса слышны?
- Как мы помогли сороке? (ответы детей)
Наблюдаю за
процессом.
Дети расставляют
животных
Звучит
спокойная
музыка.
Макет леса,
магнитофон,
сорока,
гостинец.
Возвращается сорока: Тррррр, вот и я. Лес стал таким же
шумным, как и раньше, я очень рада. Спасибо за помощь! А
вам от меня гостинец.
- Вставайте друг за другом. Мы возвращаемся.
6
Переходный
организационный
момент:
- Создать
положительный
эмоциональный фон
Учить делать вывод
из своей деятельности.
Под песенку паровозика дети отправляются в путь к лесу.
Воспитатель – Садитесь на стульчики. Наше приключение
закончилось. Если оно вам понравилось, то похлопайте в
ладоши.
Я очень этому рада, возьмите, гостинцы скушаете в группе.
Дети движутся друг
за другом,
изображая поезд.
Сидят на
стульчиках.
песенка
паровозика
магнитофон
1 мин.
2 мин
Материалы для занятия
Продукт деятельности