Рабочий лист группы № 4 Пролог.

Рабочий лист группы № 4
(Государственная Третьяковская галерея. Залы №№ 14, 38, 43, 46, 48)
Пролог.
31 марта в городе N должно состояться открытие выставки картин русских
художников. Все жители готовятся к этому событию. Но вдруг в газете «N-ские
новости» опубликовано сообщение о том, что при перевозке произведений
живописи произошла путаница – перемешались все этикетки к картинам и теперь
неясно, кто авторы раритетов.
Необходимо четырьмя экспертными группами по пять учащихся восстановить
авторство художественных произведений.
Последовательность
выполнения
заданий
и
обмен
информацией
координируется старшим экспертом группы ______________________________,
он же распределяет задания в группе между
экспертом-живописцем __________________________,
экспертом-историком ____________________________,
экспертом-литератором __________________________,
эксперт – криминалистом _________________________.
По окончании экспертных действий, на основе изученных материалов, группе
необходимо дать заключение о картине и авторе.
Задание эксперту - литератору.
1. Прочитайте рассказ. Определите по описанию картин их жанр. Правильное
выполнение этого задания подскажет вам тему урока. Зафиксируйте ее письменно.
«Древнегреческий художник Зевксис жил в середине первого тысячелетия до
нашей эры. За свои картины он получал так много денег, что вскоре перестал
продавать их. Он дарил свои полотна городам и правителям, а когда речь заходила
об оплате, говорил, что они бесценны, и заплатить за них все равно ни у кого не
хватит денег.
Считалось, что другой художник — Паррасий — не уступал Зевксису в мастерстве.
Говорили, что в своей картине “Афинский народ” он сумел выразить все
характерные черты афинян.
Зевксис вызвал Паррасия на состязание. Художники должны были выставить свои
работы на афинской площади — пусть горожане решат, кому присудить победу.
Зевксис изобразил кисть винограда. Ягоды до такой степени казались настоящими,
что птицы слетались клевать их.
Паррасий не спешил выставлять свою картину. Когда наступил последний день
отведенного срока, Зевксис не утерпел и явился в мастерскую Паррасия.
— Где же твоя картина? — спросил он.
— Вон там, за ширмой, — ответил Паррасий.
Зевксис хотел отдернуть ширму — его рука скользнула по полотну: ширма была
нарисована!
Зевксис признал своё поражение, ведь ему удалось ввести в заблуждение
неразумных птиц, а Паррасий обманул своим искусством человека, да к тому же –
художника».
Определите по описанию картин их жанр. Правильное выполнение этого задания
подскажет вам тему урока. Зафиксируйте ее письменно.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.Как вы понимаете высказывание художника М. Сарьяна: «Художник — певец
жизни, а жизнь отрицает зло. Долг художника — пропагандировать любовь
к природе, к человеку, к труду». Свои мысли запишите.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задание эксперту – живописцу
Рассмотрите произведения русских художников, расположенные в залах №№:14,
38, 43, 46, 48. Ответьте на следующие вопросы:
1. Что такое живопись? С чего начинается работа над натюрмортом? Какие
средства выразительности вы знаете?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.Что такое композиция? Какие главные средства композиции вы знаете?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Что стремится передать художник цветочной композицией? Всегда ли ставит
себе художник цель передать сходство с натурой, точно изобразить предметы?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.Почему все натюрморты такие разные, а иногда и чуть ли не противоположные?
От чего это зависит?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Подумайте, что привлекает ваше внимание в картинах: И. Грабаря
«Неприбранный стол», М. Сарьяна «Виноград. Натюрморт», К. Коровина «Рыба,
вино и фрукты»? и Н. Сапунова «Голубые гортензии»? Свои мысли запишите.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задание эксперту – историку
1. Поразмышляйте, как называется собрание произведений искусства, место для их
экспонирования, а также хранения?
_________________________________________________________________
2. О каком жанре изобразительного искусства говорят: «мертвая натура», «тихая
жизнь»? Подумайте, в какой стране возник этот жанр?
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Ознакомьтесь с исторической справкой в «Материалах для учащихся» и
сопоставьте страны и художников, где жанр натюрморта стал полноправным
жанром живописи в XVIII - XIX веках. Соедините их стрелками.
Италия
Ж.Б. Шарден
Испания
Д. Моранди
Россия
И. Машков
Франция
Ф. Сурбаран
4.А.С. Пушкин в стихотворении «Признание» писал:
«Ах, обмануть меня не трудно!..
Я сам обманываться рад!»
В истории искусства есть необычные картины, которые стоят как бы в стороне от
других и которые называются «обманки», или «тромплеи» (фр. «trompe l’oile» обман зрения). Изучая далее историческую справку, подумайте, какие живописные
произведения можно назвать - «картинами-обманками»? Найдите в зале № 14
картину – обманку. Свои впечатления запишите.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание эксперту – криминалисту.
1. Из разрозненных слов восстановить определение натюрморта:
изображены, в, неживой, натюрморте, природы, предметы.
___________________________________________________________________
2.Узнайте картину по описанию и определите автора, пользуясь информацией
экспертов группы:
«В натюрморте ярко проявляется декоративная тенденция, свойственная всему
творчеству этого самобытного мастера. Он считает цвет одним из сильнейших
ощущений. На этой картине в центре изображена синяя кисть винограда, между
оранжевой кистью слева и вазой с оранжевой поливой справа. Зеленовато –
желтого тона груша находит отзвук в зеленых листьях в вазе и в окраске фона
позади нее. Несмотря на кажущую свободу, натюрморт строго продуман, построен
и уравновешен в колорите. Сохраняя плоскостное решение, художник строит
пространство цветовыми планами, переходя от теплого коричневатого внизу к
серому, а затем к светло-серому наверху. Натюрморт подобен декоративному
ковру, радующему глаз своими красочными сочетаниями. Декоративная живопись
– это не стилизация, своеобразное толкование реальной натуры. В его праздничных
красках находит выражение светлое, оптимистическое восприятие мира».
___________________________________________________________________________________
Задание старшему эксперту.
Старшему эксперту составить мини рассказ, используя полученную информацию
от участников группы:
Натюрморт, над которым мы работали, называется «___________________»
художника ___________________________________________________________.
Важным в создании натюрморта является ______________________, которая
составляется из предметов. В нашей картине - это___________________
____________________________________________________________________.
Главным в композиции является ________________________________________.
Действительно, в натюрморте мы никогда не увидим изображения
_________________. И всё-таки натюрморт может многое рассказать зрителю,
напомнить про ___________________________________________, пробудить
__________________________________.