4 -5 классы

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
Московской области
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА УРОКА
« Действия с фрагментом рисунка в
графическом редакторе»
для 4-5 классов
Разработала
учитель
информатики
Струкова Н. Н.
Электросталь
4 -5 классы.
Действия с фрагментом рисунка в графическом
редакторе.
Цели уроков:
образовательные — познакомить с действиями над фрагментом рисунка в
графическом редакторе; сформировать первоначальный навык по
выполнению операций копирование, перемещение, удаление фрагмента
рисунка;
развивающие — развитие логического мышления, памяти, внимания,
творческого воображения, умения применять учебную информацию в
нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;
воспитательные — воспитание коммуникативных качеств для
рациональной и продуктивной работы.
Задачи уроков:
 обучение приемам работы с фрагментами рисунка — перемещению,
копированию, удалению;
 формирование алгоритмического подхода к решению поставленной
задачи;
 формирование эмоционально-положительного отношения к предмету
«Информатика».
Тип уроков: урок изучения нового материала.
Межпредметные связи: информатика и литература.
Оборудование урока:
• компьютеры с операционной системой Windows XP объединенные в
локальную сеть;
• мультимедийный проектор;
• графический редактор Paint;
• файлы с иллюстрациями, подготовленные в Paint;
• электронная версия урока — презентация, подготовленная в PowerPoint.
Ход I урока.
Слайд 1. Издательство «Компьюша».
Здравствуете! Сегодня у нас необычный урок: давайте представим, что
мы находимся не в классе, а в издательстве, которое готовит к выпуску
различные сказки. Мы побываем в роли художников-оформителей этих книг.
Но для этого нам необходимо получить профессиональные навыки. В этом
нам поможет компьютер и ваши знания по информатике. Сегодня наша задача
научиться работать с фрагментом рисунка: копировать, перемещать,
удалять.
Слайд 2. Тема урока.
Тема нашего урока так и звучит: «Действия с фрагментом рисунка в
графическом редакторе». Запишите тему в рабочих тетрадях.
Прежде чем рассмотреть действия с фрагментом рисунка в графическом
редакторе, давайте ответим на вопрос: а что же такое фрагмент? (Часть, кусочек чего-либо.) Итак, мы с вами выяснили, что называется фрагментом
вообще. Теперь нам нужно определить, что является фрагментом в
компьютерном рисунке.
Слайд 3. Определение фрагмента компьютерного рисунка.
Правильно, фрагмент компьютерного рисунка — это не просто его часть, а
специальным образом выделенная область. Ребята, давайте запишем это
определение в тетради.
Как вы считаете, какие слова в этом определении являются главными,
ключевыми? (Выделенная область.) Давайте это подчеркнем для лучшего
запоминания.
Слайд 4. Правило.
Для дальнейшей работы нам нужно запомнить главное правило: выдели
объект и выполни над ним действие. Запишем это правило в ваших тетрадях.
Слайд 5. Инструменты выделения.
Поговорим теперь об инструментах
для выделения фрагмента рисунка. В
Выделение прямоугольной области
графическом редакторе их два. С их
помощью
можно
выделить
прямоугольную область, в этом случае
фрагментом окажется все, что попало в
Выделение произвольной области
рамку выделения.
Если
же
необходимо
выделить
область
рисунка,
не
захватывая
расположенные рядом элементы, то следует использовать инструмент для
выделения произвольной области.
А теперь запустите ГР Paint, откройте файл «Выделение», который
находится на Рабочем столе и самостоятельно попробуйте использовать
инструмент для выделения прямоугольной области и произвольной области.
Слайд 6. Действия с фрагментом рисунка.
После того как фрагмент рисунка выбран, над ним можно выполнить
следующие действия: создать копию, удалить, переместить.
Слайд 7. Герои сказки «Репка»
Сейчас нам предстоит создать обложку для первой книги.
Перемещение
Перед вами иллюстрация к одной из русских народных сказок. Как
называется эта сказка? («Репка».) Какую ошибку допустил художник?
(Герои расположены в неправильной последовательности.) Наша задача —
исправить эту ошибку. Для этого нужно переместить фрагменты рисунка.
Рассмотрим теперь алгоритм выполнения каждого из указанных
действий.
Слайд 8. Перемещение фрагмента рисунка
1. Выделить фрагмент.
2. Подвести указатель мыши внутрь рисунка.
3. При нажатой левой кнопке мыши перенести выделенный фрагмент.
Запищите этот алгоритм в своей тетради.
А теперь запустите ГР Paint, откройте файл «Сказка1», который
находится на Рабочем столе и самостоятельно расположите сказочных
героев в правильном порядке.
(Учащиеся выполняют работу.)
Слайд 9. Физкультминутка.
Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за
мной.
Звучит песня «Зарядка для хвоста» из м/ф «38 попугаев.
Учащиеся выполняют движения за учителем.
1. Шаги на месте.
2. Поворот головы вправо, влево, наклон головы вправо, влево – 1 раза.
3. Руки вверх – 2 раза
4. Повороты туловища – 2 раза
5. наклоны туловища вправо, влево - 1 раз
6. Упражнения для глаз - 1 раз
7. Потянулись
Итак, первый этап нашей работы завершен: мы научились перемещать
фрагмент рисунка. Но иногда необходимо использовать операцию удаления.
Слайд 10. Герои сказки «Винни Пух»,
«Чебурашка», «Белоснежка».
Эти сказочные герои вам знакомы? (Да.)
В какую сказку мы попали? (Здесь
Удаление
изображены герои нескольких сказок.)
Какие это сказки? Что же нам делать,
ведь иллюстрация должна быть к сказке
«Винни Пух»? Удалить лишние
фрагменты.
Слайд 11. Удаление фрагмента рисунка.
1. Выделить фрагмент.
2. Нажать на клавиатуре клавишу Delete.
Запишите этот алгоритм в тетрадь.
А теперь запустите ГР Paint, откройте файл «Сказка2», который
находится на Рабочем столе и самостоятельно удалите лишних героев.
Учащиеся выполняют работу.
Второй этап нашей работы завершен: мы научились удалять фрагменты
рисунка.
Ход II урока.
Здравствуете! Сегодня мы с вами опять находимся в издательстве, которое
готовит к выпуску различные сказки. Мы работаем художникамиоформителями этих книг. На прошлом уроке мы научились перемещать и
удалять фрагменты. Сегодня мы научимся копировать фрагменты рисунка.
Слайд 12. Герои сказки «Белоснежка».
Вы уже догадались, как называется сказка? «Белоснежка и семь гномов».
Обратите внимание, художник нарисовал только одного
гнома. А по сюжету сказки их должно быть семь. Как
исправить ошибку художника? Скопировать фрагмент
рисунка с изображением гнома.
Как вы думаете, какое действие будет первым?
Слайд 13. Создание копии фрагмента рисунка.
1. Выделить фрагмент.
2. Правка – Копировать.
3. Правка – Вставить.
Запишите этот алгоритм в тетрадь.
Итак, третий этап нашей работы завершен: мы узнали, как создавать
копию фрагмента рисунка. Давайте попробуем применить полученные
знания на практике.
Запустите ГР Paint, откройте файл «Сказка3», который находится на
Рабочем столе и самостоятельно добавьте (путем копирования) гномов до
нужного количества.
Учащиеся выполняют работу.
А теперь, мои юные художники-оформители, к нам поступил необычный
заказ: нам надо проиллюстрировать песню. Художник подготовил для вас
картинки, которыми можно пользоваться и строки, которые надо
проиллюстрировать. Выдаются учащимся строки песни.
1. Если видишь: на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
(копировать дерево или облако)
2. Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется: пейзаж.
(копировать ель или снежинки)
3. Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
(копировать чашку кофе или вазу)
4. Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это - натюрморт.
(копировать торт или грушу)
5. Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
(копировать принца)
6. Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется: портрет.
(копировать Кольку или балерину)
Слайд 14.
Посмотрите на экран. Сейчас вы увидите, что у вас примерно должно будет
получиться.
Я уверена, вы с этим справитесь.
Итак, распределитесь по парам и займите свои места за компьютерами.
Запустите ГР Paint, откройте файл «Песня», который находится на
Рабочем столе и самостоятельно сгруппируйте предметы в виде картин.
Учащиеся выполняют работу.
Слайд 15. Физкультминутка.
Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за
мной.
Звучит песня «Зарядка для хвоста» из м/ф «38 попугаев.
Учащиеся выполняют движения за учителем.
8. Шаги на месте.
9. Поворот головы вправо, влево, наклон головы вправо, влево – 1 раза.
10.Руки вверх – 2 раза
11.Повороты туловища – 2 раза
12.наклоны туловища вправо, влево - 1 раз
13.Упражнения для глаз - 1 раз
14.Потянулись
Подведение итогов уроков.
Вы свою работу выполнили. Какие знания вам помогли выполнить такие
прекрасные иллюстрации?
Я думаю, что с такими иллюстрациями успех песне обеспечен. А вам
будет приятно увидеть свою фамилию в списке художников-иллюстраторов.
Может быть, начатая сегодня работа пригодится в вашей будущей
профессии.
Действительно, какой нестандартный рисунок выполнил ______,
активно работала ________, упорно шел к цели ______, очень внимательно
работал ______, неоднократно помогал мне ________. Свои отметки за
урок вы увидите в рабочих тетрадях.