Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим в старшей группе детей с ОНР Воспитатель: Никеенкова Е.П. Тема: «Весна» Программное содержание: Обучать умению выделять взаимосвязь растений и животных со средой обитания. Дать детям первоначальное представление о том, что лес – это сообщество растений и животных. Жизнь всех обитателей зависит друг от друга. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Через художественное слово воспитывать интерес к природе. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом. Правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы. Словарная работа: многоэтажный, берёзовый, дубовый, осиновый, сосновая, кленовый, ивовый, теневыносливое, светолюбивые, травянистые. Ход Г. Ладонщиков Отгуляла злая вьюга Стала ночь короче дня Тёплый ветер дует с юга, Капли падают звеня. Солнце землю нагревая, Гонит с нашей горки лёд. Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт. Воспитатель: О каком времени года это стихотворение? - О весне В:Почему вы так думаете? - ночь стала короче, день длиннее; - тёплый ветер дует; - солнце греет; - тает снег В: Весна у нас сейчас какая? - ранняя В: Да, это начало весны. Как называется первый весенний месяц? - март В: Март в народе называют – протальник. Почему? - появляются первые проталинки. В: Артём выучил интересную загадку. Загадай детям: - Растёт она вниз головой, Не летом растёт, а зимой. Лишь солнце её припечёт Заплачет она и умрёт. В: А что же в полдень в середине дня происходит со снегом на крыше? Как получается сосулька? - Днём снег на крыше начинает таять, а к вечеру образуется сосулька. - На следующий день, как только солнышко выглянет, сосулька и начинает таять. В: Первый месяц называется ещё капельник. Итак, март – протальник, капельник. (СХЕМЫ) В: Какие ещё изменения в природе происходят ранней весной? Посмотрите на схему (СОЛНЦЕ). - солнце стоит высоко; - солнце греет всё сильнее; - солнце не только светит, но и греет; - солнце светит ярче и дольше. В: А что же происходит дальше? (СНЕЖИНКА) - снег тает, появляются маленькие лужицы; - тает лёд; - снег становится рыхлым. В: Сейчас весной снег становится хрупкий, зернистый, ноздреватый. На прогулке сегодня мы это уже увидим. В: А что мы еще на прогулке примечали в марте? Влад: В марте каждая пташка напьётся из лужицы. Оксана: Вода с гор потекла, весну принесла. Антон: Увидел грача, весну встречай. В: У весны много дел. Мы тоже можем ей помочь. Как? - снег разбросать, чтобы быстрее растаял; - ручейки пропустим; - и дорожки станут сухими. В: А дни стали длиннее. Берестов «Песенка весенних минут» Что ни сутки Потихоньку По минутке Полегоньку День длиннее Прогоняем зиму Короче ночь Прочь! В: Ребята, солнце, снег это какая природа? - неживая В: Что ещё относится к неживой природе? - воздух, радуга, дождь, камни, горы, скалы, море, реки. В: А живая природа – это что? - звери - птицы - рыбы - растения В: Почему эту природу называют живой? (схема) Выбери схему и расскажи: - живая природа двигается, растёт, питается, размножается, дышит. В: Вы сказали, живая природа – это ЛЕС. Лес (ласковое слово) – лесок (ещё ласковее) – лесочек Лесник (кто работает в лесу) – лесничий – (кто рубит лес) – лесорубы – (кто перевозит) – лесовозы – (лес пилят) – лесопилка – (всё что в лесу) – лесное – (а в сказках живёт) – лесовичок. В: Лес – это растения. А растения – это (схема) деревья (схема) кустарники Физкультминутка Руки подняли и помахали. Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули – Ветер сгибает росу. Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут покажем Крылья мы сложим назад. В: Какие деревья Уральского леса вы знаете? - берёза, - осина, - дуб, – ель, - сосна - пихта. В: Назовите (показывает схему кустарника): - малина, - вишня, - шиповник, - вольчьи ягоды. Игра со схемами «Будь внимательный» В: Мы знаем пословицы Витя: Дерево держится корнями, человек друзьями. Артём: Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят. Кирилл: Много леса не губи, Мало леса – береги, Нет леса – посади. В: Как вы думаете, почему деревья называют нашими легкими? - деревья очищают воздух, - защищают нас от пыли, от грязи. В: Листья деревьев вбирают в себя углекислый газ (загрязненный воздух), выделяя в воздух кислород, которым мы дышим. Да, не зря деревья называют зелёными лёгкими нашей планеты. Смолистые запахи сосны и ели, аромат берёзы, дуба, лиственницы очень полезны для человека. В: Ребята, а вы знаете, в лесу есть служба, которая специально заботится о лесе, это лесничество. Лесники – важные для леса люди. Они (плакат): Берегут его от пожара. Помогают животным в трудную минуту. Очищают лес от старых деревьев. Высаживают молодые деревья. Подкармливают зимой диких животных (лосей, зайцев). Музыка. Психологическая разгрузка. Сядьте поудобнее. Закройте глаза. Мы с вами в весеннем лесу. Мы дышим свежим весенним воздухом. Мы защитники всех растений в лесу. Мы будем внимательны ко всему живому на нашей планете. И будем с друзьями беречь всё живое. В: Мы побывали с вами в лесу. Вам хорошо было? - Да. Человек – это гость в лесу и он должен помнить о том, что в гостях ведут себя хорошо, не разрушая дом хозяина. И в городе мы должны заботиться о природе. А что мы можем сделать, чтобы на территории нашего детского сада было красиво: Посадить цветы. Ухаживать за цветами. Мы приготовили всё для посадки. Показываю что это: - семена, бархатцы, цинния. Мы посадим цветы, будем ухаживать за ними. Это у нас рассада, а в конце весны мы эту рассаду высадим в клумбы, и у нас будет красиво. После посадки, что необходимо для растений: почва, вода (влага), солнце.