Дополнительное образование: вызовы времени, новое содержание (эссе Беленковой Елены Юрьевны, преподавателя изобразительного искусства МКУДО «Тальменская ДШИ») Дети - целый мир «Внутри вас заключён целый мир, и если вы умеете смотреть и учиться, то вот перед вами дверь, и ключ у вас в руке». Ж. Кришнамурти. Начиная свою педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования, которое способствует накоплению ребенком опыта индивидуальной и коллективной творческой деятельности по свободному выбору, я думала, что изобразительное искусство поможет детям развить творческие способности, расширить кругозор, даст представление о времени создания памятников искусства. Лишь позднее, когда смыслом моих отношений с детьми всё больше становилось состояние их души, определяющее их мысли, поступки, связи с миром, людьми, я всё больше понимала, как необходимо детям искусство, эта книга жизни. Мне стала ясна необходимость помочь детям научиться читать эту книгу, овладеть её языком. Стала ощущаться потребность самой глубже войти в мир искусства. Пришёл и мой черёд познать истину древних – «уча, сами учимся». С чего же начинать приобщение детей к искусству? А с того, с чего начинают и наши дети: с удивления, восторга, восхищения. Восхищение охватило меня, когда я впервые открыла коробку с красками. Я нашла там жёлтое солнце и речку, и зелень деревьев, и цветы растущих под окном. Мне очень нравилось, как маленький диск растворялся и таял под мокрой кистью и потом возникал в ещё более ярком виде на листе моей бумаги. Мне на мгновение казалось, что солнце стало моим. Вот это и была та первая радость искусства. Большое волнение я испытала в юные годы, знакомясь в музее с картинами великих мастеров. Как же художник добился такой силы впечатления? Вот это заставило меня пристально вглядываться в жизнь и в её отражение на живописных полотнах, сравнивать, наблюдать. Так постепенно искусство становилось для меня смыслом жизни. В книге педагога из Душанбе Ю. Н. Хижняк «Как прекрасен этот мир» есть удивительные слова: «Влияние красоты в детском возрасте на нежную душу человека огромно. Если научить ребёнка видеть и понимать её, анализировать, сопоставлять, размышлять о ней, наслаждаться ею, и бороться за неё или создавать своими руками, он вырастет совершенным, гармонично развитым человеком, который сделает таковыми же свои отношения с другими людьми, свою работу, творчество, увлечение, семью». Ядром моей педагогической философии является убеждение, что ребёнок – главная ценность, выше которой ничего не может быть. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. Все дети разные по развитию и по темпераменту, поэтому работа с каждым ведётся исходя из возрастных и индивидуальных особенностей, имеющихся навыков. Пути к успеху и этапы работы для каждого ребёнка тоже разные. А будет этот путь коротким, или путь в обход, решит сам ребёнок. Как легко он сможет сломать в себе стереотипы символов и научиться «правильно» видеть и анализировать, пойти на взаимное сотрудничество и сотворчество. А вначале пусть ребёнок просто портит бумагу и краски. Он уже обучается. И это уже моя задача вовремя, не травмируя ребёнка, очень осторожно и бережно перевести его в следующий этап, помочь ему раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность. Сразу не отличишь, как происходит смена игры в обучение, и очень важно не напугать его трудностями, не дать потухнуть тому огоньку, который исходит изнутри, не убить желание приходить сюда снова и снова. А это уже маленькая победа. Главным моим помощником стало народное искусство – живое наследие, хороший учитель вкуса. Овладевая росписями разных художественных школ ( Урало-Сибирской, Хохломской, Городецкой, …), я понимала, что без современного искусства, близкого к потребностям детей, не обойтись, а система дополнительного образования детей способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства. Поэтому в моей практике стала появляться трафаретная роспись, роспись по ткани, боди-арт, граффити. Моё увлечение глиняной народной игрушкой переросло в моделирование из бумаги и дерева, создание огромных снежных фигур на центральной площади Тальменки. Тонкий, отзывчивый человек, способный быть счастливым и делать счастливым других, редко появляется сам собой. Воспитать человека таким, развить в нём культуру чувств, наполнить жизнь его радостью - важнейшая задача, стоящая перед педагогом. Я счастлива, потому что выбрала правильный путь. Я получаю удовольствие оттого, что вижу результаты своего труда. Среди моих учеников есть художники - оформители, дизайнеры, архитекторы. Верю, что кто-то из моих учеников станет известным художником, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым человеком. А ещё я очень надеюсь на то, что среди моих учеников обязательно будут учителя.