профиль - Омский государственный университет им. Ф.М

Аннотация дисциплин по направлению подготовки бакалавров
«Народная художественная культура», профиль «Руководство
студией кино-, фото-, видеотворчества
Квалификация – Бакалавр народной художественной культуры.
Нормативный срок обучения – 4года
Контакты:
Быкова Наталья Ивановна, зав. кафедрой
Телефон: 46-40-99
Электронная почта: kafedra.kino-foto@yandex.ru
учреждений культуры и искусства, а также общего, дополнительного и
профессионального кино-, фото-, видеообразования.
– преподавание дисциплин в сфере кино-, фото-, видеотворчества и применяемые
художественно-творческие и педагогические технологии.
Философия
Философия – способ мышления, отрасль знания и вид духовной деятельности,
направленный на решение фундаментальных мировоззренческих вопросов и
формирование целостных представлений о реальности в ее всеобщих свойствах.
Философия – обязательная дисциплина базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла всех направлений подготовки бакалавров.
Целями дисциплины являются формирование представлений о специфике
философии как способа познания и духовного освоения мира, основных разделов
современного философского знания, философских проблем и методов их
исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского
познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей
профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и
адаптированными философскими текстами.
В рамках дисциплины «Философия» предусмотрено изучение следующих
основных разделов: предмет философии, ее место в системе культуры,
исторические типы философии, философские традиции и современные дискуссии,
онтология и теория познания, философия и методология науки, социальная
философия, философия и методология истории, философская антропология,
философские проблемы области профессиональной деятельности.
Изучение философии направлено на формирование основных общекультурных
компетенций: владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения; способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы; способность
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; способность
выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования; способность использовать основные положения и
методы (базовые знания) социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач.
Психология
Цель дисциплины:
Сформировать у студентов различных направлений подготовки систему знаний
об основных понятиях психологии, представления о взаимосвязях, структуре и
функциях психических феноменов.
Задачи дисциплины:
1. Повысить психологическую культуру студентов различных направлений
подготовки.
2. Познакомить студентов с основными психологическими категориями,
понятиями и закономерностями.
3. Раскрыть понимание сущности психологических феноменов.
4. Дать представление о психологии как научного направления.
5. Сформировать представления о группе и механизмах ее функционирования.
6. Сформировать навыки саморефлексии и самопознания.
Краткое содержание дисциплины:
 Предмет, задачи и методы психологии.
 Психика как высшая форма отражения окружающего мира.
 Сознание и неосознаваемые психические процессы.
 Личность: понятие, структура.
 Процессы чувственного познания мира (ощущение, восприятие,
представление).
 Процессы рационального познания мира (мышление, речь).
 Эмоционально-волевая сфера личности.
 Психологические особенности общения (понятие, функции, виды,
механизмы).
 Психология малых групп (понятие, виды, закономерности).
 Психологические особенности коллектива и команды.
В рамках данной дисциплины формируются:
 знания: основных понятий психологии, психических процессов и состояний
личности, особенностей функционирования человека в группе.
 умения: анализировать собственные состояния и процессы, понимать
механизмы функционирования группы, анализировать роль личности и ее
особенностей в жизнедеятельности.
 навыки: анализа собственных процессов и состояний, рефлексии и
самопознания, оптимизации собственных психических процессов,
регуляции и саморегуляции, повышения эффективности функционирования
группы.
– способность и готовность к конструктивному взаимодействию и сотрудничеству
с коллегами, работе в коллективе, команде.
– обладает способностью и готовностью к саморефлексии, осмыслению и анализу
своего социального и профессионального опыта, умеет применять методы
эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной
деятельности и психических состояний.
– способность и готовность к личностному и профессиональному саморазвитию,
самообучению, используя современные образовательные, информационные
технологии, проявляя гибкость и креативность.
– способность и готовность занимать активную гражданскую позицию в
образовательной, профессиональной, социально-личностной ситуациях, проявляя
ответственность, настойчивость, инициативность, организованность, культуру
поведения.
– способность и готовность осознать социальную значимость своей будущей
профессиональной деятельности, быть мотивированным к ее выполнению и
готовность к применению системы категорий и методов, необходимых для
решения профессиональных задач.
Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при
изучении дисциплин философия, социология.
Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения курса, способствуют более
глубокому изучению дисциплин социальная психология, психология общения,
психология управления (если предусмотрены учебным планом), а также
дисциплин профессионального цикла соответствующего направления подготовки.
Русский язык и культура речи
Цель курса: формирование коммуникативных умений, обеспечивающих
целенаправленное познание законов культуры общения, развитие языковой
личности, обогащение духовного мира.
- знание грамматических основ русского языка и культуры речи;
умение
применять
принципы
коммуникативно-стилистической
целесообразности;
- умение владеть основными приемами и технологиями в области русского языка
и культуры речи;
- умение в доступной форме преподнести научную терминологию
кодификационного характера;
- совершенствование умения литературного редактирования и цитирования.
Основное содержание курса:
1.Введение. Язык и речь.
2.Формирование русской лексики.
3.Русский национальный язык в историческом развитии.
4.Диалекты.
5.Просторечия.
6.Жаргоны.
7.Литературный язык – высшая форма национального языка.
8.Нормы литературного языка. Понятие литературно-языковой нормы и критерии
ее кодификации.
9.Нормы ударения.
10.Орфоэпические нормы.
11.Морфологические нормы.
12. Синтаксические нормы.
13. Лексические нормы.
14.Функциональные стили русского литературного языка.
15.Основные типы словарей.
16.Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного
языка, в совершенствовании речевой культуры общества и личности.
17.Речевое общение и его значение для человека.
18.Разновидности речи. Основная классификация и общая характеристика форм
речи.
19.Устная и письменная формы речи.
20.Диалог и монолог.
21. Функционально-смысловые типы речи.
22.Речевые коммуникации в деловых переговорах.
23.Использование технических средств в коммуникации.
Литература
Цель курса: изучение студентами закономерностей развития мировой литературы
от первых литературных памятников до 2-й половины XX века, творчество
крупнейших зарубежных писателей, проанализировать наиболее выдающиеся
произведения.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- приобрести и суммировать знания о ходе развития мирового литературного
процесса, о лучших произведениях мировой литературы, о современной
литературной ситуации.
- научиться использовать полученные знания в процессе освоения других
общеобразовательных и профессиональных дисциплин.
- сформировать умения и навыки работы с художественной и научной
литературой, анализа художественного текста, ведения читательского дневника,
написания реферата.
Основное содержание курса:
1.Шумерская литература.
2.Литература Древнего Египта.
3.Древнегреческий эпос.
4.Развитие древнегреческого театра.
5.Эволюция античной комедии.
6.Древнегреческая лирика.
7.Основные пути развития древнеримской литературы.
8.Позднегреческий и римский роман.
9.Ранняя христианская литература.
10.Литература раннего средневековья. Героический эпос.
11.Позднее средневековье.
12.Эпоха Возрождения.
13.Литература XVII в. Общая характеристика.
14.Творчество Д. Мильтона.
15.Литература XVIII в. Общая характеристика.
16.Особенности французского просвещения.
17.Немецкая литература. Творчество Ф.Шиллера, И.В.Гете.
18.Европейский романтизм.
19.Особенности немецкого романтизма.
20.Литература XIX в. Общая характеристика.
21.Творчество Ч.Диккенса.
22.Основные тенденции развития литературы 2-ой пол. XIX – нач. XX в.
23.Основные тенденции развития литературы 1-ой пол.ХХ в.
24.Реализм ХХ в. Новые художественные формы.
25.Творчество Д.Джойса. «Улисс».
26.Творчество М.Пруста.
27.Французский экзистенциализм.
28.Немецкая литература 1-ой пол. ХХ в.
29.Литература Швейцарии.
30.Английская литература 1-ой половины ХХ в.
31.Французская литература 1-ой пол. ХХ в.
32.Американская литература 1-ой половины ХХ в.
33.Драматургия ХХ в. Основные пути развития.
34.Постмодернизм.
35.Немецкая литература 2-ой пол. ХХ в.
36.Английская литература 2-ой половины ХХ в.
37.Американская литература 2-ой пол ХХ в.
38.Художественная культура Востока.
39.Литература стран Латинской Америки.
Теория и история народной художественной культуры
Цель курса: формирование у студентов целостной системы методологических,
теоретических и исторических знаний в области народной художественной
культуры.
Задачи курса:
1. Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и концепций
народной художественной культуры;
2. Знакомство с особенностями древнеславянской мифологии и различными
видами русского народного творчества других народов России;
3. Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ
развития традиционной художественной культуры в современных условиях.
Курс выполняет интегрирующие функции в системе подготовки бакалавров
народной художественной культуры, обеспечивая единство этой системы. Он
является связующим звеном между специальными и общенаучными
дисциплинами.
Формируемые курсом компетенции:
 готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о
сущности и аксиологических основах народной художественной
культуры, ее исторических формах, основных видах и жанрах народного
художественного творчества;
 готовность к овладению перспективными методами изучения,
сохранения и развития народной художественной культуры;
 готовность к культуротворческой активности;
 способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных
программ для населения.
Содержание курса:
1. Введение. Цели и задачи курса. Структура курса.
2. Формирование понятия «народная художественная культура».
3. Фольклор в системе народной художественной культуры.
4. Проблемы исторической и социокультурной динамики народной
художественной культуры.
5. Мифологические истоки народной художественной культуры.
6. Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах.
7. Народная художественная культура в традиционных формах семейнобытовой жизни и досуга.
8. Игровые формы народной художественной культуры.
9. Виды русского народного художественного творчества.
10.Организация народного художественного творчества в современных
условиях.
11.Научно-методическое обеспечение народного художественного творчества.
Мировая художественная культура
Цель курса: формирование у студентов системы знаний о мировой
художественной культуре как достояния всего человеческого сообщества в
различные исторические эпохи и применение полученных знаний в будущей
профессиональной деятельности.
 знать основные этапы развития и шедевры мировой художественной
культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов
России и зарубежных стран;
 содействовать распространению в обществе информации о народной
художественной культуре России и зарубежных стран;
 уметь обращаться к проблемам и темам мировой художественной культуры
для самостоятельного научного исследования.
Основное содержание курса:
1. Художественная культура России.
2. Художественная культура зарубежных стран.
3. Восток и Америка: художественные контрасты разных цивилизаций.
4. Художественная культура XX начала XXI веков.
Национальная культурная политика
Цель курса: профессиональная подготовка студентов к педагогической
деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.
 быть способным понимать сущность и значение национальной культурной
политики, являющейся основой формирования национального единства в
современном обществе;
 владеть навыками формирования и осуществления комплексной культурной
политики;
 уметь согласовывать культурные потребности и интересы различных групп
и слоев многонационального общества
Основное содержание курса:
1. Введение. Предмет, цель и задачи курса.
2. Ключевые понятия курса: «культурная политика», «национальная культурная
политика»
3. Исторический контекст национальной культурной политики.
4. Централизованная национальная культурная политика и новые направления
культурной политики в развитых странах.
5. Модели национальной культурной политики и страновые различия.
6. Роль государства в реализации национальной культурной политики и модели
ее финансирования.
7. Современные концепции культурной политики: поиск эффективных моделей
для России.
Этнопедагогика
Цель курса: овладение этнопедагогикой, реализация лучших традиций народной
педагогики и на этой основе приобщение подрастающего поколения к культуре
предков.
народной художественной культуры, этнокультурного профессионального
образования.
В результате изучения курса «Этнопедагогики» студенты должны
Знать:
 основные термины и понятия этнопедагогики;
 основные этапы развития этнопедагогики как науки о народном
воспитании;
 основные направления (концепции) и исследователей в области
этнопедагогики;
 взаимосвязи этнопедагогики с семейной педагогикой, с этнопсихологией, с
педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием;
 основные средства, приемы и методы традиционного воспитания;
 систему ценностей того или иного народа;
 роль и место народного педагогического наследия в художественной
культуре современности;
 значение знаний народного воспитания в современном образовании.
Уметь:
 находить различия этнопедагогики от классической педагогики;
 отличать средства и факторы народного воспитания;
 объяснять и формулировать этнопедагогические проблемы;
 сформировать свое оценочное суждение о народном воспитании;
 пользоваться средствами и методами народной педагогики и применять их
на практике;
 самостоятельно и творчески обращаться к проблемам этнопедагогики.
Основное содержание курса:
1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики.
2. Народный идеал в системе нравственных ценностей.
3. Средства и факторы народного воспитания. Этнопедагогические формы,
методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и
духовно-нравственных ценностей.
Теория и методика этнокультурного образования
Цель курса: профессиональная подготовка студента к педагогической
деятельности в сфере современного этохудожественного образования.
Задачи курса:
1. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и
задачах современного этнохудожественного образования, о его
взаимосвязях с различными отраслями педагогической науки.
2. Раскрыть роль этнохудожественного образования в современном мировом
культурно-информационном пространстве, в государственной культурной и
образовательной политике РФ.
3. Раскрыть роль и место теории и методики этнокультурного образования в
системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей
профессиональной деятельности.
4. Познакомить студентов с истоками этнохудожественного образования в
России.
5. Познакомить студентов с преемственной системой этнохудожественного
образования в России.
6. Раскрыть теоретические и методические основы этнохудожественного
образования на различных уровнях данной системы (дошкольном,
школьном, дополнительном, среднем специальным, высшем и
послевузовском образовании).
 готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о методике
преподавания этнохудожественных дисциплин на различных уровнях
этнокультурного образования, об основных направлениях научных
исследований в области этнохудожественного образования;
 способность разрабатывать и апробировать авторские инновационные
программы для различных типов образовательных учреждений;
 способность конкретизировать полученные знания применительно к
практике преподавания конкретной этнохудожественной дисциплины.
Содержание курса:
1. Вводная тема.
2. Ключевые понятия курса.
3. Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики.
4. Роль и место этнохудожественного образования в современном мировом
культурно-образовательном пространстве.
5. Этнохудожественное образование в дошкольных учреждениях.
6. Этнохудожественное образование в начальной школе.
7. Этнохудожественное образование в средней школе.
8. Дополнительное этнохудожественное образование.
9. Среднее специальное этнохудожественное образование.
10.Высшее и послевузовское этнохудожественное образование.
11.Научные исследования в сфере этнохудожественного образования.
Этнокультурная деятельность СМИ
Цель курса: формирование у студентов системы знаний о этнокультурной
деятельности средств массовой информации и умение применять и использовать
полученные знания в будущей профессиональной деятельности.
Формируемые компетенции:
- содействие формированию общего мирового научного, образовательного и
культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем
культурного наследия народов России, шедевров народного художественного
творчества;
- владение социальными и психолого-педагогическими методами сбора, анализа и
обобщения эмпирической информации о народной художественной культуре и
уметь применять ее в своей творческо-исследовательской и профессиональной
деятельности;
- восприятие и умение компилировать этнокультурную информацию для
освещения в СМИ (например, для кабельного телевидения);
- участие в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм
деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов
традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций
разных народов, шедевров народного художественного творчества;
- умение разрабатывать этнокультурные образовательные телепрограммы;
умение
проводить
информационно-консультативные
мероприятия
этнокультурного характера.
Основное содержание курса:
1.Из истории развития средств массовой информации (СМИ).
2.Обмен этнокультурной информацией в различных сферах деятельности.
3.Сущность понятия «СМИ», его применение в общественной, научной, деловой
и социокультурной сферах. Классификация типов СМИ.
4.Особенности российского информационного пространства на современном
этапе.
5.Роль СМИ в формировании духовно-нравственных ценностей и межэтнической
толерантности в жизни общества.
6.Освещение проблемы этнокультурного развития народов России в СМИ
(телевидение, радио, пресса, Интернет, детские и молодежные СМИ и др.).
Этнокультурный сценарий телепередачи.
7.Средства массовой информации как один из важнейших участников
межэтнических отношений.
8.Повышение этнокультурной деятельности СМИ. Этнокультурная политика
СМИ и ее эффективность.
9.Роль электронных СМИ и сети Интернет в этнокультурном развитии народов
России.
10.СМИ и этнокультурные проблемы мировой глобализации.
11.Роль средств массовой информации в современном обществе.
Основы музейно-выставочной работы
Цель курса: ознакомить студентов с организацией музейного дела и выставочной
работы, с разными видами музейной деятельности.
Задачи курса:
- Овладение теоретическими знаниями об организации и функционировании
музеев, основных видах их деятельности;
- Овладение практическими навыками научно-исследовательской, экспозиционновыставочной и просветительно-педагогической деятельности;
- Освоение современных форм и методов работы с коллективами музеев.
- готовность к разработке и реализации научной концепции как
аргументированное определение целей и задач музея, содержания, форм и
методов его деятельности;
- способность к применению методов, форм организации научной,
просветительской, экспозиционной деятельности в музее;
- способность к созданию новых разработок в области музейной педагогики,
теории музейной коммуникации;
- готовность к разработке и реализации музейной экскурсионной деятельности;
способность к применению разнообразных форм и методов работы музея с
посетителями.
Содержание курса:
1.Музей в системе социальной коммуникации. Музей как социокультурный
институт.
2.Музей в системе учреждений науки, образования и культуры. Классификация
музеев. Музейная сеть.
3.Научная концепция музея.
4.Музейный предмет в системе исторических и естественнонаучных источников.
Проблемы музейного источниковедения.
5.Государственный музейный фонд.
6.Музейное собрание как источниковая база профильных научных исследований.
7.Научно-фондовая и учетно-хранительская деятельность музея. Проблемы
компьютеризации фондов.
8.Экспозиционно-выставочная деятельность, ее основные формы.
9.Музейный менеджмент и маркетинг. Издательская деятельность и реклама
музея.
10.Музейная педагогика. Музей в системе образовательно-воспитательных
учреждений, детские музеи в России и за рубежом
11.Экскурсионная работа. Методика подготовки и проведения экскурсии в
музейной экспозиции и немузейной среде.
Журналистика в этнокультурной сфере
Цель курса: формирование у студентов основ журналистского образования и
умение в доступной форме преподносить этнокультурную информацию в
периодической печати.
- знание особенностей журналистики в этнокультурной сфере;
- умение освещать этнокультурную информацию в периодической печати;
- знание основные виды и жанры журналистики;
- умение владеть основными приемами и технологиями в области журналистики;
- умение в доступной форме преподнести научную терминологию
этнокультурного и этнохудожественного характера;
- совершенствование умения литературного редактирования и цитирования.
Основное содержание курса:
Раздел I. Теоретические и исторические основы журналистики
1.Журналистика как наука. Функции журналистики.
2.Истоки, история и становление журналистики.
3.История отечественной журналистики.
4.Особенности журналистики как этнополитического и этнокультурного явления.
5.Освещение этнокультурной информации в средствах печати.
6.Проблемы развития русской культуры в периодической печати.
7.Журналистика в области национально-культурного развития полиэтнического
региона. Этническая журналистика.
8.Место и значение журналистики в системе межнациональных отношений.
9.Духовно-идеологические функции журналистики.
10.Потенциал журналистики в достижении национального единства.
11.Этнодемографические проблемы в журналистском отражении.
Раздел II. Журналистика как массово-информационная деятельность в
этнокультурной сфере: практическая часть.
1.Виды и жанры журналистики.
2.Заметка. Общее понятие. Заметка о проведении фестиваля, народного
праздника, выставки фотографий, декоративно-прикладного творчества и т.п.
3.Интервью. Беседа. Технология интервью. Мастерство ведения беседы.
4.Репортаж. Виды репортажа. Изобразительные средства и технология написания
репортажа. Репортаж о проведении кинофестиваля, народного праздника,
выставки и т.д.
5.Статья. Виды. Публицистическая и научная статья. Подготовка и написание
научных тезисов.
6.Статья в научный журнал.
7.Журналистское исследование этнокультурной проблематики.
8.Этнологическая культура журналиста. Толерантность как принцип
журналистской деятельности.
Менеджмент и маркетинг в этнокультурных организациях
Цель курса: формирование базовых знаний о закономерностях организационного
развития и особенностях управления организациями в этнокультурной сфере.
Задачами курса являются:
1. Приобретение студентами знаний о научных концепциях менеджмента и
маркетинга;
2. Понимание сущности менеджмента в новой управленческой парадигме;
3. Освоение современных методик управления в этнокультурной сфере;
4. Формирование навыков анализа и внешнего окружения организации,
выбора и реализации маркетинговых стратегий, обеспечивающих ее
успешное развитие;
5. Освоение основных методов маркетинговых исследований, анализ и
продвижение услуг в этнокультурной сфере;
6. Исследование своего управленческого стиля, выявление областей
ближайшего развития своих лидерских качеств и навыков управления
персоналом.
 владеть культурой системного мышления;
 быть способным к обобщению, анализу, оценке конкурентного положения
организации в этнокультурной отрасли, постановке организационных
целей, выбору направлений, методов и ресурсов для их достижения;
 готовность к овладению современными особенностями маркетингового,
финансового, РR-подходов к управлению организацией в этнокультурной
сфере;
 готовность к освоению современных методов планирования и реализации
проектов, работы с персоналом, навыков анализа проблемных ситуаций,
выработки решений, навыков организационного развития и развития своей
менеджерской компетентности;
 готовность к осуществлению надлежащего управленческого вмешательства
и принятия результативных решений, связанных с управлением командами,
проектами и отделами;
 использование научных методов сбора и обработки маркетинговой
информации при проведении маркетингового исследования.
Содержание курса:
1. Роль менеджеров в организации этнокультурной сферы.
2. Организационное управление. Решение управленческих проблем.
3. Управление людьми. Эффективное взаимодействие.
4. Маркетинговые подходы к управлению организацией.
5. Финансовый анализ деятельности организации этнокультурной сферы.
6. Основы бизнес планирования.
7. Влияние, власть и эмоциональный интеллект.
Безопасность жизнедеятельности
Цель дисциплины: формирование мировоззрения безопасного образа жизни,
главным содержанием которого является культурная, гуманитарная и
организационно-техническая компонента идеологии безопасности как
определяющая сохранение окружающей среды и жизни человека в
расширяющихся возможностях личности, общества и государства (для студентов
всех направлений).
Задачи дисциплины:

Познакомить студентов с обеспечением безопасности основных объектов –
личности, общества и государства. Главной составляющей дисциплины
является обеспечение безопасности человека как высшей ценности.

Раскрыть понимание
проблем обеспечения безопасности личности,
общества и государства от факторов источников опасности, связанных с
авариями, катастрофами, стихийными бедствиями, биолого-социальными и
экологическими ситуациями, а также с трудовой деятельностью людей.

Дать представление о взаимодействии человека с другими объектами
безопасности и окружающей средой, приводящее к изменению качества
жизни и окружающего мира, а все то, что тормозит и мешает развитию
личности, рассматривается как опасность.
Краткое содержание дисциплины:
1. Гражданская защита в стратегии национальной безопасности РФ.
2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
3. Радиационная безопасность населения.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Химическая безопасность населения.
Военная безопасность населения (современные средства поражения).
Пожаровзрывобезопасность.
Компьютерная безопасность.
Основные способы и средства защиты населения в чрезвычайных ситуациях.
Управление безопасностью жизнедеятельности на объектах экономики.
В рамках данной дисциплины студент
- получает знания:
 основных направлений обеспечения национальной безопасности в
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
 основных характеристик показателей состояния национальной безопасности;
 правовых и организационных основ систем гражданской защиты и охраны
труда;
 основных нормативно-правовых и нормативно-технических документов в
области защиты работников, населения и национального достояния в
чрезвычайных ситуациях;
 основных факторов природных, техногенных, экологических и социальных
источников опасности и характер их воздействия на объекты безопасности;
 методов защиты от факторов источников опасностей в сфере своей
профессиональной деятельности;
 поражающих факторов современных средств поражения и способов защиты от
них;
 принципов обеспечения безопасности в повседневной и профессиональной
деятельности;
 способов уменьшения риска и смягчения последствий воздействия опасных
факторов источников чрезвычайных ситуаций.
- умеет:
 идентифицировать основные опасности в повседневной, профессиональной
деятельности и в условиях чрезвычайной ситуации;
 использовать средства коллективной и индивидуальной защиты;
 выполнять требования нормативных правовых актов и нормативных
технических документов, устанавливающих требования по безопасности в
условиях профессиональной деятельности;
 оценивать уровень риска от источников опасности в профессиональной
деятельности и в условиях чрезвычайных ситуаций;
 применять способы и средства обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности.
- приобретает навыки:
 работы
с
нормативно-правовыми,
организационно-распорядительными
документами по обеспечению функционирования систем безопасности на
уровне объекта экономики;
 работы со средствами индивидуальной защиты от факторов источников
опасности;
 оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
 пользования первичными средствами пожаротушения;
 оценки психофизиологических и эргономических основ безопасности в
организации рабочего места.
Компетенции, приобретаемые студентом после изучения дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»:
знание и способность использовать основные методы защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по
ликвидации их последствий, а также способность к общей оценке условий
безопасности жизнедеятельности.
Для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен
обладать знаниями, полученными при изучении всех дисциплин, отнесенных к
гуманитарным, социальным, экономическим, математическим и естественнонаучным блокам, изучаемым на младших курсах.
Знания, умения и навыки, полученные студентом при изучении курса
«Безопасность жизнедеятельности», способствуют более глубокому изучению
дисциплин, отнесенных к профессиональному циклу и выполнению выпускной
квалификационной работы.
Русская традиционная культура
Цели освоения дисциплины:
ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура», профиль подготовки
071500_05.62 «Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества» вуза
направлена на решение задач последовательного повышения профессионального
и общеобразовательного уровней, подготовку выпускника способного
осуществлять профессиональную деятельность в области кино-, фото-,
видеотворчества.
Цели ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура:
- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в
единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;
- подготовка творческой личности, способной сохранять и развивать,
транслировать и популяризировать художественную культуру в контексте своей
профессиональной деятельности.
Усвоение материала дисциплины может быть использовано в дальнейшем
обучении таким предметам, как теория и история народной художественной
культуры, этнопедагогика, журналистика в этнокультурной сфере.
 Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
 Уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь;
 Быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы
 Способность участвовать в организационно-методическом обеспечении,
подготовке и проведении фестивалей, смотров, конкурсов, праздников,
мастер-классов,
выставок
народно-художественного
творчества,
конференций, посвященных народной художественной культуре.
Содержание курса:
1. Феномен русской души. Понятие менталитета. Специфика русского
менталитета.
2. Истоки современных народных праздников и обрядов. Понятие праздника
и обряда.
3. Народный календарь.
Творческое начало народа, проявившееся в
формировании прозвищ дней календаря. Именины.
4. Праздники и обряды годового цикла. Зимние праздники и обряды. Святки.
Масленица. Весенне-летние праздники и обряды. Встреча весны. Пасха.
Троица.
5. Праздники и обряды жизненного цикла: родильно-крестильные обряды,
свадебный обряд, похоронный обряд.
6. Верования и приметы. Своеобразие корпуса русских народных верований и
примет.
7. Традиция народного балагана в русской культуре.
Организация
творчеством.
и
руководство
народным
художественным
Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической
деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.
Задачи дисциплины:
1. Осветить исторические аспекты развития народного художественного
творчества;
2. Раскрыть психолого-педагогические особенности творческого процесса;
3. Изучить основы организации руководства народным художественным
творчеством.
 готовность к восприятию, анализу и обобщению информации об опыте
организации художественного творчества на разных исторических этапах,
современном состоянии и тенденциях развития художественного
творчества, специфике организации народного художественного
творчества в различных учреждениях и организациях, особенности
творческого и педагогического процессов;
 способность
прогнозировать
перспективы
развития
народного
художественного творчества;
 способность использовать основы менеджмента в организации конкурсов,
фестивалей, концертов, выставок;
 готовность к оказанию методической помощи руководителем коллектива
художественной направленности.
Содержание курса:
1. Введение.
2. Творчество как специфический вид деятельности.
3. Теоретические аспекты художественной самодеятельности.
4. Любительское объединение как специфическая форма организации
художественного творчества.
5. Научно-методическое управление художественным творчеством.
Педагогика народного художественного творчества
Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической
деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.
Задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и
задачах педагогики народного художественного творчества.
2. Познакомить студентов с историческими основами педагогики народного
художественного творчества.
3. Раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в
системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей
профессиональной деятельности.
4. Познакомить студентов с теоретическими и научно-педагогическими
основами педагогики народного художественного творчества, основными
источниками и каналами информации о народном художественном
творчестве.
5. Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области
организации и руководства любительскими художественно-творческими
коллективами.
6. Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства
народным художественным творчеством на основе современных
педагогических идей и технологий.
 готовность к восприятию, анализу и обобщению информации об опыте
организации и педагогического руководства народным художественным
творчеством на разных исторических этапах, современном состоянии и
тенденциях
развития
художественного
творчества,
специфике
педагогического руководства народным художественным творчеством в
различных учреждениях и организациях, особенностях творческого и
педагогического процессов;
 способность
прогнозировать
перспективы
развития
народного
художественного творчества;
 способность конкретизировать полученные знания применительно к
практике руководства любительским (самодеятельным) коллективом;
Содержание курса:
1. Введение.
2. Теоретические основы педагогики народного художественного творчества.
3. Исторические основы педагогики народного художественного творчества.
4. Методика
педагогического
руководства
коллективом
народного
художественного творчества.
Методика руководства студией кино-, фото-, видео-, творчества
Цель курса: Формирование у студентов целостного представления о целях,
задачах и методах руководства любительской студией фотовидеотворчества, а
также знаний о функциях, социальном и воспитательном значении данного вида
творческих объединений.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- быть готовым организовать и руководить любительской студией
фотовидеотворчества, в том числе детским и подростковым коллективом;
- знать специфические особенности любительского фотовидеотворчества;
- владеть навыками педагогической и методологической деятельности;
- уметь подготовить нормативные документы для создания студии, разработать
планы работы;
- быть готовым к работе по отбору участников студии и выявлению их
способностей.
Содержание курса:
Часть первая. Любительская фото-, видеостудия как специфический
творческий коллектив.
1.Аудиовизуальные искусства как синтетический и многопрофильный вид
деятельности.
2.Фото-, видеостудия как объект и субъект правовых отношений.
3.Цели и задачи студии.
4.Нормативные документы студии.
5.Бухгалтерский и другие формы учета.
Часть вторая. Основы теории управления студией.
1.Постановка задач и принятие решений. Общие способности к управленческой
деятельности.
2.Выявление возможностей творческого решения прикладных задач.
3.Анализ потребностей и идей участников.
4.Накопление «сценарного портфеля» студии.
5.Мониторинг фестивалей и конкурсов.
Часть третья. Психолого-педагогические аспекты руководства студией.
1.Поддержание в студии творческого климата и рабочей атмосферы.
2.Выявление лидеров среди участников студии.
3.Ведение различных форм контроля и учета студийной деятельности.
4.Создание из участников студии команды единомышленников.
5.Особенности руководства детским и подростковым коллективом. Приоритет
воспитательной и профориентационной функций детской студии.
История и теория аудиовизуальных искусств
Цель курса: Сформировать у студентов необходимый комплекс знаний в области
истории и теории аудиовизуальных искусств.
В результате освоения дисциплин студент должен:
- Знать историю изобретения и становления аудиовизуальных искусств,
эстетические принципы создания аудиовизуального произведения, основы теории
и истории киноискусства, фотоискусства, телевидения;
- Уметь применить теоретические знания в процессе выполнения
самостоятельных творческих заданий;
- Владеть навыками оценки аудиовизуальных произведений.
Содержание курса:
Часть первая. История отечественного и зарубежного кино.
1.Принципы периодизации в отечественном кино.
2.Кино Российской империи.
3.Кино Советского Союза.
4.Кино Российской Федерации.
5.Зарубежное кино: немой период.
6.Звуковое кино 30-х годов.
7.Кинематография в годы Второй мировой войны.
8.Послевоенный и современный кинематограф зарубежных стран.
Часть вторая. История телевидения.
1.История изобретения телевидения. Вклад отечественных изобретателей в этот
процесс.
2.Виды и жанры телевизионной продукции.
3.История развития телевидения в нашей стране и за рубежом.
Часть третья. Эстетика кино.
1.Возникновение и функции киноискусства. Понятие техногенного искусства.
2.Эстетическая природа и специфика аудиовизуальных искусств. Выразительные
средства аудиовизуального искусства.
3.Визуальная сфера фильма, монтаж в экранном творчестве.
4.Специфика кинообраза, экранное пространство и время. Человек на экране.
5.Виды и жанры аудиовизуальных произведений. Теория фильма.
6.Метод, направления и стиль в экранных искусствах. Экранный реализм и
модернизм. Нормативная эстетика.
7.Художественные течения в аудиовизуальном творчестве. «Линия Люмьер» и
«Линия Мельеса».
8.Фильм и зритель. Специфика восприятия фильма. Функционирование системы
«художник-зритель».
Часть четвертая. История отечественной и зарубежной фотографии.
1.История изобретения камеры-обскуры. Вклад Н.Ньепса, Л.Дагера, Г.Тальбота в
изобретение фотографии. Дагерротипия. Мастера дагерротипии.
2.Мокро-коллодионный процесс. Изобретение фотопленки.
3.Пионеры отечественной фотографии. Отечественная фотография 19 – нач. 20 вв.
4.Особенности фотографии советского периода.
5.Мастера современной отечественной фотографии.
6.История развития фотографии в Европе и США.
7.Первые фотографические общества в Европе.
8.Развитие жанров фотографии в Европе и США.
9.Современная зарубежная фотография.
Часть пятая. Эстетика фотографии.
1.Фотография среди других искусств.
2.Фотография в современном мире. Специфика фотоискусства.
3.Основы визуальности. Фотографическое мышление как эстетический феномен.
4.Социально-психологические аспекты фотографического мышления.
5.Фотографический образ. Визуальная сфера фотоискусства.
6.Содержание и форма в произведениях фотоискусства. Виды и жанры
фотоискусства.
7.Изобразительные средства фотоискусства.
Режиссура аудиовизуального произведения
Цель курса: Формирование у студентов комплекса знаний, умений, навыков
постановочной деятельности в области аудиовизуальных искусств, а также знаний
в области наиболее значимых теорий режиссуры аудиовизуального произведения,
методики создания режиссерского сценария и практики постановочной работы
режиссера.
В результате освоения дисциплин студент должен:
- знать основы смежных творческих профессий – кинодраматургии, работы с
актером, монтажа;
- быть способным драматургически организовать материал, создать режиссерскую
разработку литературного первоисточника;
- быть готовым создать съемочный коллектив и организовать процесс создания
аудиовизуального произведения;
- знать основы монтажа, производственно-технический цикл создания фильма,
основы операторского искусства, основы звукозаписи;
- быть способным решать вопросы финансирования создания фильма;
- уметь строить визуальный ряд фильма.
Содержание курса:
Часть первая. Режиссер и его материал
1.Режиссер в кино и на телевидении.
2.Материал фильма. Режиссерский анализ, синтез.
3.Драматургическая организация материала.
4.Организация динамики фильма.
5.Создание экранного времени и пространства.
6.Звукозрительная организация материала.
7.Выдающиеся мастера кино о профессии режиссера.
Часть вторая: Основные этапы работы над фильмом.
1.Выбор драматургического материала.
2.Режиссерская экспликация фильма (постановочный сценарий).
3.Подготовительный период.
4.Съемочный период.
5.Монтажный период. Тонировочный период.
6.Звуковой и зрительный монтаж. Контрапункт режиссера.
7.Режиссер и съемочная группа.
Часть третья: Режиссура видов кинематографии и телевидения.
1.Режиссура документального видеофильма и телепередачи,
2.Режиссура научно-популярного и учебного фильма.
3.Режиссура игрового (художественного) фильма.
4.Работа режиссера с актером и неактером.
Сценарное мастерство
Цель курса: Формирование у студентов способностей и навыков в области
кинодраматургии, творческого мировоззрения, способности анализировать
события и явления, отбирать факты в соответствии с замыслом и жанровыми
особенностями игрового кино и информационно-документального жанра,
развитие индивидуального творческого стиля.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- быть способным выстраивать драматургию документального и игрового фильма;
- осознавать социальную значимость и ответственность литературного творчества
в области кинодраматургии;
- владеть методами анализа художественного произведения;
- владеть основными навыками создания литературного сценария;
- быть способным работать с различными источниками и каналами информации.
Содержание курса:
Часть первая. Основы сценарного мастерства.
1.Специфика сценарного творчества. Становление кинодраматургии.
2.Структура и элементы сценария.
3.Сценарный замысел. Материал, тема, идея сценария.
4.Образ-характер.
5.Драматический конфликт.
6.Сюжет. Композиция сценария.
7.Пространство и время как драматургические элементы сценария.
8.Сценарная заявка.
9.Литературный сценарий.
10.Стилистика сценария.
Часть вторая. Сценарное мастерство в различных видах и жанрах экранного
творчества.
1.Игровой короткометражный жанр. Сценарные разработки короткометражного
игрового фильма.
2.Хроникально-документальный жанр. Киножурнал, информационный фильм,
кинорепортаж. Документальный фильм.
3.Фильм-портрет. Формы речи в документальном фильме.
4.Экранизация литературного произведения.
5.Драматургия музыкального клипа и рекламного ролика.
6.Сценарий короткометражного музыкального фильма.
7.Драматургия короткометражной анимации.
Съемочное мастерство





Цели освоения дисциплины:
ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура», профиль подготовки
071500_05.62 «Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества» вуза
направлена на решение задач последовательного повышения профессионального
и общеобразовательного уровней, подготовку выпускника
способного
осуществлять профессиональную деятельность в области кино-, фото-,
видеотворчества.
Цели ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура:
- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в
единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;
- подготовка творческой личности, способной сохранять и развивать,
транслировать и популяризировать художественную культуру в контексте своей
профессиональной деятельности.
Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией.
Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение
учебного процесса
Способность участвовать в организационно-методическом обеспечении,
подготовке и проведении фестивалей, смотров, конкурсов, праздников, мастерклассов, выставок народно-художественного творчества, конференций,
посвященных народной художественной культуре
способность содействовать активному распространению в обществе информации
о народной художественной культуре для повышения культурного уровня
различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных
ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития
межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности
разных народов и культурного многообразия России
Мотивировать на систематическое повышение уровня своей профессиональной
квалификации
Содержание курса:
1. Штативы и их применение.
2. Телескопические опоры.
3. Компедиумы и их применение.
4. Оптические фильтры.
5. Операторские тележки и их применение.
6. Световое оборудование.
7. Видеокамера фирмы «Сони».
8. Камеры фирмы «JVC».
9. Камеры фирмы «Panasonic».
10. Камеры KLDK 11.
11. EXPOSURE CONTROL (экспозиционный контроль).
12. Параметры объектива.
Звуковое решение фильма
Цель курса: Формирование у студентов звуковой и аудиовизуальной культуры,
навыков распознавания и создания звуковых и аудиовизуальных образов,
звукозрительной системы фильма в соответствии с режиссерским замыслом.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- уметь анализировать режиссерский замысел, идеи, тему материала на
возможность выявления средствами звукорежиссуры;
- быть способным составить звуковую экспликацию будущего фильма;
- иметь навыки записи звука в различных условиях;
- уметь подобрать звуковой материал; иметь навыки работы в фонотеках, фондах;
- владеть методами специальной обработки звука (чистка, реставрация,
применение специальных эффектов);
- быть готовым к созданию звуковой партитуры фильма;
- знать требования к фонограммам в кинопроизводстве, видеопроизводстве, на
телевидении.
Содержание курса:
Часть первая. Звукорежиссер в аудиовизуальной сфере.
1.Ритм. Гармония. Тембр. Восприятие (психоакустическая оценка) звука.
2.Эмоции и эстетика звукового восприятия. Понятие о драматургии звука.
3.Реальное и экранное пространство и время. Звуковой ряд и его составляющие:
речи, музыка, шумы.
4.Цели и специфика киномузыки. Эволюция киномузыки. Композиторы и кино.
5.Компиляция музыки. Музыкальное оформительство. Музыка в СМИ.
6.Работа звукорежиссера на разных этапах создания фильма. Жанр и стиль
сценария и эскиз звукового решения.
7.Работа с режиссерским сценарием. Поиск звуковых образов. Предварительная
работа с режиссером, композитором, музыкальным оформителем, редактором.
8.Поиск музыки и шумов.
Часть вторая. Технологии звукозаписи.
1.Творческие методы и приемы записи звука. Синхронная запись звука.Черновая
и чистовая запись. Звуковой дубль. Запись речей и звуковая атмосфера. Роспись и
хранение материала. Первичная обработка.
2.Предварительный монтаж фонограммы. Тон-ателье. Тонирование. Речевое
озвучание. Шумовое озвучание.
3.Подготовка к перезаписи. Микшерский паспорт. Аналоговая и цифровая
перезапись. Звукорежиссерский пульт как творческий инструмент.
4.Творческие методы и приемы записи интервью. Звукозапись жанровых сцен.
5.Звукозапись при съемке методом наблюдения. Звукозапись при съемке
«привычной» и «скрытой» камерой.
Аудиовизуальные технологии
Цель курса: Формирование у студентов целостного представления о современных
аудиовизуальных технологиях, истории развития, общественных функциях,
специфике и практике современного телевидения.
- В результате освоения дисциплины студент должен:
быть способным критически анализировать телевизионную продукцию;
- быть готовым осуществить творческий процесс в области аудиовизуальных
искусств;
- владеть выразительными средствами телевизионных программ;
- владеть современными техническими средствами и аудиовизуальными
технологиями.
Содержание курса:
Часть первая. Основы ТВ.
1.Этапы становления и развития ТВ. Классификация современного ТВ. Правовое
регулирование ТВ.
2.Телевидение как вид экранного искусства. Изобразительно-выразительные
средства ТВ. Жанровая система ТВ.
3.Информационное вещание ТВ. Публицистика на телевидении. Разговорные
жанры на современном телевидении.
4.Образовательно-познавательное телевидение. Художественно-развлекательное
телевидение.
5.Персонификация на ТВ. Экранный образ ведущего.
Часть вторая. Реклама как коммуникация.
1.Цель, задачи, функции рекламы. Современная реклама Западной Европы, США,
Японии, России. Классификация видов рекламы.
2.Маркетинг - составляющая рекламного процесса.
3.Реклама как явление массовой культуры. Реклама как фактор семиотизации
социокультурного пространства.
Часть третья. Реклама как творчество.
1.Замысел рекламного сообщения. Формы и этапы разработки рекламного
сообщения.
2.Требования к рекламному тексту. Понятие «фирменный стиль» и его носители.
3.Психологическое воздействие рекламы на потребителя. Специфика монтажа
рекламных роликов.
4.Фотореклама как один из видов образно-визуального творчества.
Фотомастерство
Цель курса: Формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в
сфере художественной и прикладной фотографии, овладение творческими
приемами аналоговой и цифровой фотографии, спецификой работы в разных
жанрах фотоискусства, формирование персонального авторского стиля и языка.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- быть готовым к созданию фотопроизведения в разных видах и жанрах
современной фотографии;
- владеть приемами оформления фоторабот;
- быть способным средствами выразительности фотографии воплотить свой
творческий замысел;
- уметь анализировать творческие фотоработы; создавать произведения в разных
жарах художественной фотографии;
- владеть навыками композиционного построения кадра, приемами работы с
разными видами освещения.
Содержание курса
Часть первая. Фотокомпозиция.
1.Современная фотография и фотоискусство.
2.Изобразительные и выразительные средства фотографии.
3.Построение изображения на картинной плоскости.
4.Принципы заполнения картинной плоскости.
5.Свет и тон как элементы композиции кадра.
6.Съёмочное освещение, естественный и искусственный свет.
7.Тональное и цветовое решение снимка.
8.Динамика фотоизображения.
9.Композиционное решение и оформление фотоснимка.
10.Природа фотографического образа и замысел автора.
Часть вторая. Художественная фотография.
1.Жанровая принадлежность – способ классификации произведений искусства
(жанры и стили в фотографии).
2.Художественный фотопортрет и его виды, понятие портретного сходства.
3.Технология модельной фотосъёмки.
4.Художественный фотографический натюрморт.
5.Основы фотожурналистики.
6.Профессиональная этика фотографа.
Съемочная техника и технология обработки материала
Цель курса: Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и
навыков в области фототехники и технологии обработки видимого изображения
на различных типах носителей, а также о перспективах развития современных
фототехнологий.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- владеть навыками работы со съемочным, осветительным и вспомогательным
оборудованием;
- быть готовым решать задачи, связанные с основными технологиями обработки
аналогового и цифрового изображения; осознавать значение фототехники для
фотографической практики;
- уметь применять в процессе создания фотопроизведения теоретические знания
по фототехнике и фототехнологии.
Содержание курса
Часть первая. Фотографическое оборудование.
1.Фотографическая камера, ее устройство и принцип работы.
2.Классификация фотокамер.
3.Съемочная оптика. Оптические системы.
4.Построение изображения, виды аберраций.
5.Дополнительные принадлежности для съемки. Светофильтры и их типы.
6.Светотехника. Источники света и осветительная аппаратура.
7.Оборудование для обработки современных фотоматериалов.
Часть вторая. Аналоговая фотография.
1.Физико-химические основы фотографии.
2.Аналоговые фотоматериалы, виды и классификация.
3.Характеристики и свойства фотоматериалов.
4.Сущность негативно-позитивного процесса.
5.Технология обработки негативных и позитивных фотоматериалов.
6.Оборудование для фотопечати.
7.Оборудование для обработки негативных материалов.
Часть третья. Цифровые фототехнологии.
1.Программное обеспечение цифровой камеры и обработка изображения внутри
камеры.
2.Программное обеспечение для компьютерной цифровой обработки
фотоизображений.
2.Устройства долговременного хранения цифровых фотоизображений.
3.Сканирующие устройства.
4.Цифровая фотопечать. Разновидности фотопринтеров.
5.Совершенствование цифровых технологий как фактор развития любительской и
профессиональной фотографии.
Основы актерского мастерства
Цель курса: Формирование у студентов комплекса знаний и навыков в одной из
основных составляющих системы выразительных средств звукозрительных
искусств – актерском мастерстве, а также знаний о специфике, задачах актерской
деятельности, основных теориях (системах) актерской игры.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- овладеть навыками сценического внимания, внутреннего контроля,
способностью анализировать предлагаемые обстоятельства и верить в них;
- быть способным проанализировать действия в литературном сценарии, выявить
ведущие обстоятельства, структуру действий и событий;
- овладеть навыками общения с партнером, элементами характерности и
характера;
- владеть спецификой работы на съемочной площадке;
- обладать навыками речевого озвучания;
- владеть различными психофизическими техниками, основными навыками грима
и костюма.
Содержание курса:
Часть первая. Теория актерского мастерства.
1.Человек как субъект и объект творчества.
2.Психофизика. Психотехника.
3.Школы и системы актерской игры.
4.Станиславский и его система.
5.Внутренняя психотехника актера.
6.Сценическое действие.
7.Характерность и характер.
8.Действенный анализ роли.
9.Приспособления и органика.
Часть вторая. Практика актерского мастерства.
1.Работа над текстом.
2.Импровизационное самочувствие.
3.Сверхзадача и сквозное действие.
4.Мизансцена.
5.Специфика работы на съемочной площадке.
6.Основы киногрима.
7.Костюм в кино.
Дикторское мастерство
Цель курса: Формирование у студентов навыков культуры речи, владения
внешней техникой (дыхание, голос, орфоэпия, дикция и т.п.), а также способности
раскрыть средствами дикторского мастерства идею произведения.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- овладеть навыками сценической речи и дикторского мастерства;
- владеть анализом драматургии произведения;
- быть способным к выявлению идеи, жанра и стиля;
- понимать законы звукозрительного контрапункта и полифонии;
- знать анатомию и физиологию речеобразующего аппарата, законы словесного
действия, логику речи;
- владеть дикцией и артикуляцией, мелодикой речи и интонацией;
- владеть основами риторики, навыками микрофонной речи, речевого озвучания.
Содержание курса:
Часть первая. Теория дикторского мастерства.
1.Речевой аппарат, техника речи.
2.Принципы тренировки голосообразования.
3.Произношение.
4.Дикция. Понятия, практическая отработка.
5.Логика речи. Интонационная выразительность.
6.Общие вопросы теории сценической речи.
Часть вторая. Практика дикторской речи.
1.Словесное действие.
2.Дыхание и голос.
3.Работа над информационным текстом.
4.Работа над литературно-художественным текстом.
словесного действия.
5.Речь в кино и ТВ.
6.Специфика работы диктора, корреспондента, ведущего.
7.Профилактика голосовых заболеваний.
Внутренняя
техника
Видеотехника
Цель курса: Формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в
области видеотехники и звукозаписывающего оборудования, а также овладение
дополнительной операторской видео- и звукотехникой.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Осознавать значимость технологического процесс записи изображения и звука в
едином творческом процессе создании аудиовизуального произведения;
- Владеть приемами работы с визуальной и звуковой информацией;
- Уметь применять в процессе видеопроизводства теоретические знания для
осуществления съемочных, демонстрационных, звукомонтажных функций;
- Владеть навыками работы с бытовыми и полупрофессиональными
воспроизводящими устройствами.
Содержание курса:
Часть I. Съемочная и видеотехника и дополнительное операторское
оборудование.
1.Возникновение и развитие магнитной видеозаписи.
2.Аналоговые и цифровые форматы видеозаписи.
3.Принципиальное устройство и функциональные возможности видеокамер.
4.Классификация видеокамер.
5.Носители видеоизображения.
6.Дополнительные устройства для видеозаписи.
7.Источники света, осветительные приборы для видеосъемки.
Часть 2. Воспроизводящая и проекционная видеоаппаратура, звукотехника.
1.Классификация, основные функции видеомагнитофонов, видеомониторов и
телевизоров.
2.Видеопроекционное оборудование.
3.Оборудование для линейного видеомонтажа.
4.Оборудование для нелинейного видеомонтажа.
5.Устройства для записи и воспроизведения звука.
6.Видеосерверы, системы.
Кино-, видеомонтаж
Цель курса: формирование у студентов «монтажного мышления», навыков
монтажа в соответствии с режиссерским замыслом.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- уметь воплощать режиссерский замысел, идеи, тему материала в
аудиовизуальное произведение средствами монтажа;
- быть способным выделять эпизоды, сцены и кадры;
- знать зависимость темпо-ритма составных частей произведения;
- уметь выдерживать в зависимости от режиссёрского замысла
продолжительность эпизодов;
- владеть методами монтажа панорамной съёмки;
- быть готовым к монтажу в соответствии со звуковой дорожкой;
- обладать навыками монтажа фонограмм;
- знать требования к фонограммам в кинопроизводстве, видеопроизводстве.
Содержание курса.
Часть первая. Звукорежиссер в аудиовизуальной сфере.
1.Монтаж как метод создания произведения.
2.Монтаж «аттракционов». Его основатель.
3.Эффект Кулешова. Его принцип.
4.Параллельный монтаж. Его суть.
5.Панорама (горизонтальная).
6.Панорама (вертикальная).
7.Монтаж интеллектуальный. Его суть.
8.Монтаж внутрикадровый. Его применение и свойства.
9.Отличия монтажного восприятия кино и театральных постановок.
10.Монтажные фразы. Характеристики.
11.«Вертикальный монтаж». Его характеристики. С.Эйзенштейн как основатель.
12.Эксперименты Л.Кулешова. Его роль в развитии теории монтажа.
13.Новаторская роль С.Эйзенштейна разработки теории монтажа.
14.Монтаж в документальном кино.
15.«Клиповый» монтаж.
16.Монтаж в игровом кино. Особенности.
Теория и практика литературного анализа
Цели освоения дисциплины:
ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура», профиль подготовки
071500_05.62 «Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества» вуза
направлена на решение задач последовательного повышения профессионального
и общеобразовательного уровней, подготовку выпускника
способного
осуществлять профессиональную деятельность в области кино-, фото-,
видеотворчества.
Цели ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура:
- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в
единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;






- подготовка творческой личности, способной сохранять и развивать,
транслировать и популяризировать художественную культуру в контексте своей
профессиональной деятельности.
Целями освоения дисциплины
«Теория и практика литературного анализа»
являются изучение студентами
основных понятий теории литературы,
расширение и систематизация имеющихся знаний,
обучение практике
литературного анализа, анализа построения и художественных особенностей
любого произведения искусства, логике выстраивания устного ответа, умению
оперировать основными литературоведческими категориями.
Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
Уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки
качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов
народного художественного творчества ( студий кино, фото- и видеотворчества) ;
Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение
учебного процесса
Способность содействовать активному распространению в обществе информации
о народной художественной культуре для повышения культурного уровня
различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных
ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития
межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности
разных народов и культурного многообразия России.
Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры,
национально-культурных традиций народов России, достижений в области кино,
фото- и видеотворчества.
Содержание лекционного курса:
1. Литература как вид искусства.
Формы человеческого познания: наука, искусство, религия, философия, практика.
Художественное познание окружающего мира эстетическое как философская
категория. Искусство как сознание эстетических ценностей. Место и роль
эстетического в жизни человека и общества. Эстетическое и художественное.
Искусство и жизнь. Понятие мимесиса и катарсиса. Искусство как познавательная
деятельность. Искусство в контексте культуры.
Деление искусства на виды. Специфика словесного искусства. Место
художественной словесности в ряду искусств. Художественное слово. Знаковость
и символичность словесного искусства. Понятие художественного образа.
Литература и средства массовой коммуникации. Литература и мифология
2. Роды и виды литературы. Понятие жанра.
Понятие литературного рода. Деление литературы на роды. Происхождение
литературных родов. Теория рода в современной эстетике. Эпос: особенности
повествовательной формы, художественное время и пространство. Драма:
своеобразие художественных образов, специфика языка, особенности сюжета.
Лирика: своеобразие лирического произведения. Лирическое «я», «лирический
герой». Жанр. Понятие «жанровая форма» в применении и жанрам. Жанровые
структуры и каноны. Виды жанровых искусств.
3.Композиция. Конфликт. Сюжет.
Литературное произведение как единое целое. Его форма и содержание. Понятие
«фабула» и «сюжет»: соотношение и анализ. Конфликт и коллизия. Типы и виды
конфликта. Интрига. Перипетии. Понятия «композиция». Виды композиции.
Сюжет и композиция. Элементы сюжета. Композиция и архитектоника. Элементы
и композиции. Повторы и вариации. Детализированное изображение и
суммирующие обозначения. Субъектная организация и «точка зрения». Со- и
противопоставления. Монтаж и временная организация текста. Содержательность
композиции.
4.Автор и его присутствие в художественном произведении.
Значение термина «автор». Авторская субъективность в произведении и автор как
реальное лицо. Автор-повествователь-рассказчик. Типы повествователей.
Искусство и игра. Типы авторской эмоциональности. Героическое и трагическое,
смех и ирония, сентиментальность и романтика. Идейно-смысловая сторона
искусства. Автор и читатель. Присутствие читателя в произведении.
5. Художественный образ. Образ и знак.
Понятие «художественный образ». Образ и идея. Структура образа. Слово как
форма образа. Метафоричность как одно из средств формирования
художественного образа. Художественное произведение как образ мира.
Эволюция художественного образа. Новая образность в искусстве ХХ века.
6. Поэтика. Природа и функции тропов.
Поэтика, значение термина. Состав литературного произведения. Его форма и
содержание. Понятие тропа. Природа и функция тропов. Метафорическая и
метонимическая группы тропов.
7. Специфика художественной речи. Стиль.
Художественная речь и иные формы речевой деятельности. Специфика
художественной речи. Стиль как своеобразие художественной речи отдельного
произведения, конкретного писателя или литературного направления. Понятие
фигуры. Параллелизм, антитеза, эллипсис, анафора, эпифора и др. стилистические
фигуры.
Стилизация
и
пародия.
Литературные
реминисценции,
интертекстуальность.
8. Закономерности развития литературного процесса.
Литературный процесс: закономерности развития, динамика и стабильность.
Типологизация художественных моделей мира. Художественные системы XIXXX вв. Традиции и новаторство. Архетип. Мир в художественном сознании ХХ
века. Региональная и национальная специфика литературы.
Содержание практических занятий
Практическое занятие № 1
Композиция. Конфликт. Сюжет
1.Понятия композиция и архитектоника (на примере 2-3 произведений)
2. Композиция. Типы композиции. (на примере 2-3 произведений)
3.Конфликт. Виды конфликтов (на примере 2-3 произведений)
4.Сюжет. Компоненты сюжета (на примере 2-3 произведений)
Практическое занятие № 2
Тропы и стилистические фигуры.
1.
Понятие «троп». Виды тропов.
2.
Метафора и ее роль в формулировании художественного образа (на
примере конкретного поэтического текста).
3.
Стилистические фигуры и ритмико-синтаксическое построение
поэтического текста (на примере конкретного поэтического текста).
4.
Звуковые повторы: аллитерация, ассонанс, внутренняя рифма.
Функции повторов (на примере конкретного поэтического текста).
Практическое занятие № 3
Анализ поэтического текста
1. Особенности стихотворной речи (на примере конкретного поэтического
текста).
2. Рифма. Классификация рифм (на примере конкретного поэтического текста)
3. Строфа. Виды строф (на примере конкретного поэтического текста).
4. Стихотворные размеры (на примере конкретного поэтического текста).
5. Системы стихосложения и национальная специфика (на примере конкретного
поэтического текста).
Практическое занятие № 4
Жанр как литературоведческая категория
1. Понятие жанра. Эволюция жанров.
2. Система жанров в лирике, эпосе, драме.
3. Роман: жанровая сущность.
4. Литературные жанры и закономерности развития мирового литературного
процесса.
Практическое занятие № 5
Анализ прозаического текста
1.Тематика художественного произведения (на примере 2-3 произведений)
а) Виктория Токарева. Рассказы
б) Произведение по выбору
2.Проблематика художественного текста
а) Владимир Орлов «Альтист Данилов»
б) Произведение по выбору
3.
Идейная основа художественного произведения
а)Анализ 2-3 произведений по выбору.
Практическое занятие № 6
Стиль. Стилизация
1. Содержание и форма в единстве и художественном взаимодействии.
2. Стиль художественного произведения и индивидуальный авторский стиль.
3. Лексические возможности художественной речи: историзмы, архаизмы,
неологизмы, диалектизмы, разговорная и просторечная лексика.
а) Татьяна Толстая «Кысь»;
б) Произведение по выбору.
4. Индивидуализация речи персонажей
а)Анализ 2-3 произведений по выбору.
Практическое занятие № 8
Формы повествования. Типы повествователей.
1.
Формы повествования.
2.
Типы повествователей.
а) «Объективные» повествователи (на примере 2-3 произведений);
б) «Субъективные» повествователи (на примере 2-3 произведений);
в) Полифонические формы повествования.
3.Художественные возможности формы и содержания.
Операторское мастерство
Цели освоения дисциплины:
ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура», профиль подготовки
071500_05.62 «Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества» вуза
направлена на решение задач последовательного повышения профессионального
и общеобразовательного уровней, подготовку выпускника
способного
осуществлять профессиональную деятельность в области кино-, фото-,
видеотворчества.
Цели ООП ВПО 071500 «Народная художественная культура:
- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в
единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;
- подготовка творческой личности, способной сохранять и развивать,
транслировать и популяризировать художественную культуру в контексте своей
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией
 Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение
учебного процесса
 Быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении,
подготовке и проведении фестивалей, смотров, конкурсов, праздников, мастерклассов, выставок народно-художественного творчества, конференций,
посвященных народной художественной культуре
 Быть способным содействовать активному распространению в обществе
информации о народной художественной культуре для повышения
культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовнонравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального
общения,
развития
межкультурных
коммуникаций,
сохранения
этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия
России
 Быть мотивированным на систематическое повышение
профессиональной квалификации
Содержание дисциплины:
1. Технология подготовки съемки (место, пространство, время).
2. Ахроматическое видение.
3. Волновая система света.
4. Синтез цвета.
5. Холодные и теплые цвета.
уровня
своей
Основы исследовательской работы
Цель курса: формирование у студентов знаний основ самостоятельного ведения
научно-исследовательской работы, навыков научного исследования в
соответствии с программами обучения.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- быть способным ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате;
- уметь выполнять в зависимости от замысла поиск информации;
- владеть методами аналитико-синтетической переработки источников
информации;
- обладать навыками информационно-библиографической культуры и новых
информационных технологий;
- знать требования к структуре, правилам подготовки и оформления результатов
самостоятельной
учебной
и
научно-исследовательской
работы
в
кинопроизводстве, видеопроизводстве.
Содержание курса.
Раздел 1. Библиография как наука. Виды и типы библиотек. Библиотека как
информационно-поисковая
система.
Технология
информационного
самообслуживания. Справочно-библиографический аппарат библиотеки.
Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их
решения. Адресный поиск и алгоритм его выполнения. Фактографический поиск
и алгоритм его выполнения. Тематический поиск и алгоритм его выполнения.
Поиск информации по аналитическим запросам.
Раздел 3. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в
учебной и научно-исследовательской работе студентов. Учебный текст как
объект аналитико-синтетической переработки. Научный текст как объект
аналитико-синтетической переработки. Рациональные приёмы интеллектуальной
работы с документами в учебной и научно-исследовательской работе студентов.
Формализованный метод свертывания информации и подготовки информации
научных документов. Методика создания библиографических списков
литературы. Методика создания библиографических ссылок.
Раздел 4. Структура, правила подготовки и оформления результатов
самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы студентов.
Технология подготовки научно-аналитического обзора. Технология подготовки
проекта курсовой работы. Технология подготовки проекта дипломной работы.
Раздел 5. Информационно-библиографическая культура и новые
информационные технологии. Новые информационные технологии как фактор
общественного развития. Автоматизированные информационные ресурсы в
социально-культурной сфере. Базы данных как основа современного
информационного сервиса. Компьютерные сети как средство передачи
информации и обеспечения доступа к национальным и мировым
информационным ресурсам.
Физическая культура
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и её
способности направленного использования разнообразных средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. Понимание роли физической культуры в развитии личности в подготовке ее
к профессиональной деятельности;
2. Освоение научно-практических основ физической культуры и здорового
образа жизни;
3. Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей.
Краткое содержание дисциплины:
1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте.
2. Социально-биологические основы физической культуры. Основы здорового
образа жизни студента. Использование средств физической культуры для
оптимизации работоспособности.
3. Общая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
4. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы
методики самостоятельных занятий
и самоконтроль за состоянием своего
здоровья.
В рамках данной дисциплины студент должен:
Знать: законодательство РФ в области физической культуры и спорта, средства,
методы, принципы физической культуры при совершенствовании
функциональных возможностей организма человека; основы здорового образа
жизни студента, особенности использования средств физической культуры для
поддержания и повышения уровня здоровья, для полноценной социальной и
профессиональной деятельности.
Уметь: применять средства и методы физической культуры для повышения
физического развития и совершенствования; правильно дозировать физическую и
умственную нагрузку в процессе учебной и профессиональной деятельности;
осуществлять самоконтроль за состоянием своего организма во время
самостоятельных занятий, использовать средства профессионально-прикладной
физической подготовки для развития профессионально важных двигательных
умений и навыков.
По окончанию изучения дисциплины студенты должны обладать следующими
профессиональными компетенциями: владеть средствами самостоятельного,
методически правильного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической
подготовленности для полноценной социальной и профессиональной
деятельности.
5.
Перечень практик:
учебная (без отрыва от занятий), производственная (без отрыва от занятий)
6.Основные базы практик:
– Культурно-образовательный центр факультета культуры и искусств ОмГУ им.
Ф.М.Достоевского (9 корпус, Омск, ул. Гуртьева, 1 Б);
– Государственное учреждение культуры Омской области «Киновидеоцентр»
(Омск, ул. 10 лет Октября, 195 Б);
– Государственная телерадиокомпания «Иртыш» (Омск, проспект Мира, 2);
- Фотостудия «2Д» (Омск, ул. Ленина, 20, офис 214).