Средняя общеобразовательная школа с углубленным

Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Рабочая программа
по МХК для 10 класса
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений.
«Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт
распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и
разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ,
выполняемых учащимися.
В соответствии с Законом «Об Образовании» одним из принципов государственной политики в области
образования, имеющих непосредственное отношение к изучению данной проблемы являются:
- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей жизни и здоровья
человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, уважения к правам и
свободам человека, природе, Родине, семье;
единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой
образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях
многонационального государства;
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития
и подготовки обучающихся, воспитанников;
- светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
- свобода и плюрализм в образовании;
- демократический, государственно – общественный характер управления образованием.
В п.2, 4 ст. 14 ГК РФ. при определении общих требований к содержанию образования указано, что оно
должно обеспечивать:
- адекватный мировому уровень общей культуры общества;
- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню программы
(степени обучения) картины мира;
- интеграцию личности в национальную и мировую культуру
Образовательные цели и задачи курса
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих
способностей;
- воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой
культуры;
- освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных
особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
- овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные
особенности, высказывать о них собственное суждение;
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
- использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного
формирования собственной культурной среды.
- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи,
постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
- формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении,
понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой
цивилизации;
- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического
развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового
искусства;
- постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур
различных народов мира;
- освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной
культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
- знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания
художественного образа во всех его видах;
- интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной
картины их взаимодействия.
Воспитательные цели задачи курса
- помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями
искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные
ориентиры;
- способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от
подделок и суррогатов массовой культуры;
- подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с
произведением искусства;
- развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в
конкретных видах искусства;
- создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями
искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными
для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего
образования являются:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том
числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих
работ;
- владеть основными формами публичных выступлений;
- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Содержание курса и его назначение - это общая ориентация учителя в материале, позволяющая
самостоятельно планировать изучение, намечать объем предстоящей работы, организовывать
творческую деятельность обучающихся.
Программа построена на дифференциально-интегральной основе с учетом психофизиологических
особенностей обучающихся.
Результаты обучения
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требования
к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования
направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и
практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и
собственного здоровья.
В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы
эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность
воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в
результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки
оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма
необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления
культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества
Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений.
«Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. ( приказ Мо РФ от
18.07.2003г. № 2783).
2. Концепция художественного образования( приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001г.
№1403).
3. «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
(Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 г. № 03-255);
Особенности художественно-эстетического образования определяются в следующих документах:
4. «Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 –
2015 годы» (распоряжение Правительства РФ от 25.08.2008 г. № 1244-р);
5. Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001. № 1403)
Список цифровых образовательных ресурсов:
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
«Архитектура
В соответствии с требованиями, обозначенными в Государственном стандарте, обучающийся должен:
Знать/ понимать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
-особенности языка различных видов искусства;
Уметь:
- узнавать изученные произведение и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
- устанавливать взаимно-однозначные соответствия;
- анализировать шедевры мировой художественной культуры;
- осмысленно его воспроизводить в полном и сокращенном виде;
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Использовать знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выбора путей своего культурного развития, организации досуга, реализации собственного
творческого потенциала, выражение собственного суждения о произведениях классики и современного
искусства.
Класс: 10
Учитель: Охлопков С.Ф.
Количество часов: в год: 35 ч, в неделю: 1 ч
Условные обозначения:
- интерактивная доска
 - презентации
 - аудио-материал
 - видео-материал
 - практическая работа, семинар
 - контрольная работа
Список цифровых образовательных ресурсов:
1. ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
2. ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
3. ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
4. ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
5. ЦОР «Мировая художественная культура»
6. Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
7. « Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
8. « Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
9. « История древнего мира и средних веков» электронный вариант
10. Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
11. «Архитектура
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в КНР
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№
Тема урока
Содержание
Цели и задачи
Содержание ФГОС
ИКТ
Час
Художественная культура древнейших цивилизаций. 5 часов
Формировать понятие о
художественно –
исторической эпохе и
развитии человеческой
цивилизации
  
Знать происхождение термина
«дольмен», искусство первобытного
общества
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
1
Художественная культура Мировое значение
Древней Азии
Египетской цивилизации.
Пирамиды Хеопса, Хефрена
и Мекирина – выдающиеся
памятники мирового
зодчества. Скальные храмы
и гробницы, особенности
архитектурного облика
святилищ.
Изучение шедевров мировой
культуры, осознание роли и
места Человека в
художественной культуре в
данный исторический
период.
  
Знать особенности Х. К. Древнего
Египта.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
1
3
Архитектура Древнего
Египта
Постижение системы знаний
о принципах скульптурного
канона, о композиции и
символике цвета. египтян.

Знать живопись, ее виды в культуре
Древнего Египта.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
1
4
Изобразительное
искусство и музыка
Древнего Египта
1
Искусство первобытного
человека
2
5
Значение первобытной
культуры. Произведения
изобразительного
искусства. Зарождение
архитектуры. Театр, музыка
и танец.
Скульптурные памятники
Египта. Рельефы фрески.
Сокровища гробницы
Тутанхамона.
Зккураты – важнейшие
архитектурные сооружения.
Прославление силы и
могущетва человека в
искусстве Междуречья.
Художественная культура Художественная культура
Мезоамерики.
классического периода.
Искусство ацтеков.
Культура майя, инков.

Изучение важнейших
Знать Х. К. Месопотамии, уметь
достижений художественной показывать ее границы на карте
культуры Междуречья.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.

Постижение системы знаний Знать искусство ольмеков, ацтеков,
о единстве и многообразии, и майя.
национальной самобытности Уметь узнавать и анализировать
культур народов Америки.
изученные произведения и соотносить
1
1
Дата
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в КНР
их с определенным стилем.
6
Шедевры Эгейского
искусства
7
Архитектура Древней
Греции
8
Изобразительное
искусство Древней
Греции
9
Архитектура
императорского Рима
10 Изобразительное
искусство Римской
Империи
11 Театр и музыка
античности
12
Художественная Культура Античности. 11 часов
Шедевры Эгейской
Значение искусство крито – Знать вазопись, живопись,
архитектуры. Фрески
микенской культуры в
архитектуру Кносского Дворца.
Кносского дворца.
художественно исторической Уметь узнавать и анализировать
эпохе
изученные произведения.

Афины – столица греческой Дать понятие всемирно –
цивилизации. Афинский
исторического значения
Акрополь.
художественной культуры
Древней Греции. О стиле и
направлении в архитектуре
Древней Греции
Знакомство с портретами на Уметь анализировать
скульптурах.
шедевры Древнегречесской
эпохи.
  
Знать искусство Афин.
Уметь ориентироваться по карте в
Акрополе, определять его содержание.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения.
Форум Древнего Рима,
Пантеон – храм всех богов,
Колизей, триумфальные
арки
Римский скульптурный
портрет, мозаичные и
фресковые композиции.
Знать Пантеон богов, архитектурные    
сооружения.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
 
Знать произведения живописи.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
Рождение театра.
Театральное и цирковое
искусство, музыка.
Заслушать рефераты,
сообщения учащихся.
Принять и обсудить их
Выявить значение
древнеримской
художественной культуры и
ее периодизации.
Знакомство с
изобразительным
искусством, уметь
анализировать произведении
искусства Р.И.
Уметь узнавать муз.
Произведения античности
Выявить значение искусства
античности в развитии
современной культуры,
Знать искусство Древних греков
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
Знать « Великих Основателей Театра»
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
Знать произведения Античности
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить

1
1
1
1
1
  

1
  

1
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в КНР
точку зрения.
13 Значение искусства
античности в развитии
мировой культуры.
14 Урок-практикум по теме:
« ХК Античности»
Платон, Аристотель.
Философско- социальная
основа бытия
Обобщение материала по
ХК античности
15 Контрольная работа по
теме: « ХК Античности»
Устранение пробелов и
исправление ошибок по
разделу: «ХК Античности»
основываясь на знания
их с определенным стилем.
учащихся.
Понять филофское устроение Знать культуру Древней Греции
Платона и Аристотеля
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения.
Проверить знания
Знать художественные стили и
обучающихся на знание ХК развитие культуры в Древней Греции
античности
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения.
Устранить недочеты в
Уметь узнавать и анализировать
знаниях обучающихся
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
  

1
  

1
 
1
16 Урок-консультация по
теме: « Х К Античности»
17 Мир византийской
культуры.
18 Архитектура
западноевропейского
средневековья.
19
20
1
Художественная культура Средневековья. 12 часов
  
Византийская архитектура, Выявить значение культуры Знать особенности Византиской

искусство мозаики,
Византийской империи, как мозаики, основы иконописи,
иконопись.
пролог к развитию
символику цвета, виды икон.
средневековой культуры.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения.
Возрождение античных
Дальнейшее формирование
Знать романский и готический стиль.    
архитектурных традиций,
понятий об архитектурном
Уметь узнавать и анализировать
создание романского и
стиле и направлении в
изученные произведения и соотносить
готического стилей
искусстве
их с определенным стилем.
Изобразительное
искусство Средних веков
Знакомство с Романским
стилем, скульптурой
готики, искусства Витража
Формирование
представлений об
изобразительном искусстве.
Средневековый театр
Знакомство с трубадурами
и труверами
Формирование
представлений о
средневековых спектаклях,
актерах.
Выявить особенности
деревянной архитектуры
Художественная культура Особенности деревянного
21 средневековой Руси
зодчества. Архитектурные
Знать сходство и различие романского    
и готического стиля
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
Знать искусство трубадуров, труверов,   
минизингеров.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
 
Знать особенности храмового
зодчества.
1
1
1
1
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в КНР
памятники.
Развитие русского
22 регионального искусства
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
Знать архитектурные постройки,
живопись Киевской Руси.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
Знать развитие искусства России от
средневековья до Нового времени.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения
Постижение системы знаний Знать художественную культуру
о создании художественного Средних веков
образа в изобразительном
Уметь узнавать и анализировать
искусстве.
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
Знакомство с самобытностью Знать Художественную культуру
и неповторимостью
Востока
искусства Индии.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
 
1

1


1

1

Знакомство с историческими Знать Шедевры исламской
корнями и значением
архитектуры.
искусства ислама.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения

Проверка зунов
Знать Художественную культуру
сформированности у
Востока
обучающихся
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
Художественная культура Возрождения - 7 часов
1
Мозаики и фрески
Киевской Софии,
живопись, иконопись.
Семинар по теме:
Искусство России от
23 «Искусство единого
средневековья до Нового
Российского государства» Времени
Контрольная работа по
24 теме: «Средневековая
культура Европы и Руси»
Руси и знакомство с
технологией деревянного
зодчества
Развивать умение
анализировать произведение
искусства и умение
любоваться им.
Значении живописных
произведений в культуре
Древней Руси.
Обобщение материала.
25 Художественная культура Шедевры индийского
средневекового Востока( зодчества. Искусство
Индия, Китай, Япония)
живописи, Шедевры
архитектуры Китая,
скульптура. Жанры
китайской живописи.
26 Художественная культура Шедевры исламской
Арабского Востока
архитектуры.
Изобразительное искусство
ислама.
27 Тестовая работа по теме: « Обобщение материал
Художественная культура
Средневекового Востока»
28 Флоренция- «колыбель»
Архитектура Флоренции,
европейской цивилизации скульптурные шедевры
Донателло. Живопись
Флоренции.
Формировать и развивать
понятия о художественной
эпохе, постижение знаний в
создании художественного
Знать основоположников в живописи, 
архитектуре.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
1
1
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в КНР
29
30
31
32
33
образа.
Золотой век Возрождения Мастера живописи: Джотто, Постижение системы знаний
Симоне Мартни,
об архитектуре, умение
Боттичелли.
любоваться лучшими
Архитектурные творения
произведениями мировой
Браманте
архитектуры.
Великие скульптуры
Бунтующий гений
Постижение системы знаний
эпохи Возрождения
Микеланджело.
о скульптуре, умение
любоваться лучшими
произведениями мировой
пластики.
Мастера Венецианской
Архитектура Венеции.
Формировать и развивать
живописи
Джоржоне, Тициан,
понятия о художественной
Веронезе, Тинторетто.
эпохе, постижение знаний в
создании художественного
образа.
Зачет по теме: «ХК Эпохи Мастера живописи: Джотто, Постижение системы знаний
Возрождения»
Симоне Мартни,
о живописи, умение
Боттичелли.
любоваться лучшими
произведениями мировой
живописи.
Итоговая контрольная
Проверка знаний
Обобщить знания по курсу
работа
обучающихся за весь курс МХК
МХК
34 Повторение
35 Итоговый урок
Анализ контрольных работ
Урок- консультация.
Инд. задания
их с определенным стилем.
Знать « Великих Титанов». Различать 
их произведения
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.

Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.
1
1
Знать «мастеров» Северной
Флоренции.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения.

1
Знать Художественную культуру
эпохи Возрождения
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения

1

Знать Художественную культуру от

первобытности до XVIIвека.
Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить
их с определенным стилем.

Уметь узнавать и анализировать
изученные произведения и соотносить 
их с определенным стилем.
1
1
1