Урок по литературе в 6 классе на тему «Человек с великим

«Мастер-класс». Полный план-конспект урока





Урок по литературе в 6 классе на тему
«Человек с великим сердцем» (По рассказу А.П.Платонова «Юшка».
Тип урока – урок изучения новой темы.
Вид урока – урок –беседа.
Методы и приёмы: слово учителя, беседа, работа с учебником
(выразительное чтение по ролям, выборочное чтение, описание
иллюстрации), работа со словарём.
Оборудование:
компьютер,
проектор,
Цели обучающие: провести анализ рассказа Платонова «Юшка»;
расширение понятия «характеристика литературного героя;
развитие формирований навыков вдумчивого чтения художественного
произведения.
Цели развивающие:
развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям, умения
подбирать материал, пользуясь текстом; умения находить художественные
средства в тексте;
Цели воспитательные: выявить нравственные законы, определяющие
отношения человека с человеком
ХОД УРОКА:
1.Организационный момент.
Постановка целей и задач урока.
Эпиграфы к уроку:
Побеждай зло добром. (Библия)
Добрый человек не тот, кто делает добро, а тот,
Кто, кто не может совершать зло ( Ю. Никулин)
1.Анализ рассказа «Юшка», беседа.
Сегодня на уроке мы будем говорить с вами о вечных проблемах духовности
и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о любви к ближнему, об
умении сострадать обиженному судьбой, об ответственности за свои
поступки. Сегодня мы войдем в художественный мир А.Платонова,
анализируя его рассказ «Юшка».
Тема нашего урока : «Человек с великим сердцем». (слайд 1)
Цель: (слайд 2)
Мы уже знакомы с творчеством этого писателя, которого в большинстве его
произведений волнуют проблемы нравственной чистоты и морального
уродства. Именно об этом и идет речь в рассказе «Юшка», где художник
слова соприкасается к самому острому и чувствительному нерву жизнивзаимоотношению человека с человеком. (слайд 3)
-Какова на ваш взгляд тема рассказа? (Взаимоотношения между людьми)
-А идея? (Побеждай зло добром)
Да, именно эти слова из библии являются одним из эпиграфов к нашему
уроку. Вот на примере жизни героев попробуем доказать, что добро
побеждает зло. (слайд 4)
Давайте составим словарь темы, чтобы нам легче было решать поставленную
цель. (слайд 5)
(На слайде слова ДОБРО И ЗЛО ). Подобрать слова
Любовь
жестокость
Терпение
насилие
Искренность
грубость
Чуткость
черствость
Трудолюбие
Какой основной прием построения рассказа использует автор? (Антитеза) И
в лексике, и в поведение героев, и в их описании.
В «Юшке» Платонов воспевает добро, которое побеждает зло.
Как этой мысли подчинена композиция рассказа? Давайте вспомним
начальную сцену и финальную. Перекликаются ли они? (ДА) Такой прием
называется ОБРАМЛЕНИЕ, (Добро Юшки продолжила его приемная дочь,
которой он помог получить образование).
Одна из несомненных удач Платонова — главный герой рассказа Юшка.
-Найдите описание Юшки. Платонов — мастер детали (Глаза, в которых
стояла влага, неостывающие слезы ) Да, глаза -зеркало души. Душа у Юшки
плачет. Разумом мы мыслим, а именно душой сострадаем, любим,
ненавидим.
-Какие эпизоды, связанные с Юшкой, произвели на вас особенно сильное
впечатление? ( Отношение детей к Юшке, отношение взрослых, минуты,
проведенные Юшкой на природе, похороны Юшки).
-Давайте поработаем над эпизодом «Отношение детей к Юшке».
«Психологический этюд»(Воистину «избиение младенцами»)
ДЕТИ:
…переставали играть, бежали, кричали…
…поднимали ветки и бросали…
…снова окликали, бросали, трогали и толкали…
…опять толкали и кидали комья земли…
…сильнее толкали,…кричали вокруг Юшки…
…делали слишком больно…
…РАДОВАЛИСЬ…
ЮШКА:
…ничего не отвечал и не обижался…
…шел тихо и не закрывал лицо…
…шел и молчал..
…не трогал и не отвечал…
…говорил…
…РАДОВАЛСЯ…
(Антитеза в поведении героев) (ведут по разному, а
вывод одинаковый- РАДОВАЛИСЬ)
-Осуждает ли автор Юшку за такое молчание, терпение? -НЕТ.
Вывод: дети ТЕРПЕЛИВЫЙ.
ЗЛЫЕ,
ЖЕСТОКИЕ,ГРУБЫЕ.
Юшка —
ДОБРЫЙ,
ВНИМАНИЕ. А теперь вопрос к вам: вообразите себя незримым свидетелем
того, как …»дети кидали в Юшку комья…,толкали старика и кричали вокруг
него» КАК БЫ ПОСТУПИЛИ ВЫ?
-А КАК относились взрослые к Юшке? (Плохо. ОНИ омерзительны и очень
жестокие люди)
А какое произведение приходит вам на ум, где люди также плохо относились
и к кому? (Л. Андреев. « Кусака»)
-ПОЧЕМУ ЮШКА НЕ ОБИЖАЛСЯ НА ВЗРОСЛЫХ?
- Как однажды назвал Юшку взрослый человек?
(стр.156: блажной)
- А как назвал веселый прохожий?
(стр.159: юрод негодный)
- Что вы знаете об блажных и юродивых? Кто это?
(Варианты ответов: есть однокоренное слово «уродливый»; не такой как все;
странный.)
(Слайд5):
Юродивый - безумный, божевольный, от роду сумасшедший; народ считает
юродивых Божьими людьми. (Из словаря В.И.Даля).
- На Руси же юродивый – это блаженный, то есть удостоившийся блаженства
у Бога. За что? За то, что, отказавшись от дома, имущества, от вида
разумного человека, они отказались и от человеческой гордыни, обрекая себя
на жизнь в лишениях. Часто им нечего было есть, негде было переночевать.
Своим образом жизни они напоминали о том, что есть бедные и
обездоленные и что жить нужно в любви к ближнему. За отказ от земных
благ они считались близкими к Богу. Поэтому часто их изречения
становились пророческими. А за это их почитали и даже немного
побаивались. Боялись в их лице прогневать Бога.
- Один из самых известных в истории блаженных был Василий. За отречение
от земных благ, за правду и любовь к людям его полюбил даже царь Иван
Грозный. Когда блаженный умер, царь сам нес его гроб до могилы.
Хоронили его всей Москвой. Вот как почитали его.
Московский Покровский собор. 16 век.
- После его смерти Московский Покровский собор стал называться собором
Василия Блаженного. Этот храм и сейчас считается символом и гордостью
православной России. Великую память заслужил Василий блаженный.
(Слайд6):
Собор Василия Блаженного (Красная площадь, Москва)
Опишите портрет Юшки . (слайд 7)
-А были ли, на ваш взгляд, счастливые мгновения в жизни Юшки? (Да, это минуты,
проведенные на природе) (слайд 8 )
ПЕРЕСКАЖИТЕ.
-Что нового узнаем мы о Юшке? (Он любит природу, Среди природы ему лучше, чем
среди людей. Бабочек и букашек он считает родными существами, без которых чувствует
себя сиротой)
- А как часто бывал Юшка наедине с природой? (Раз в год, когда ходил к девочке-сироте и
относил ей деньги на учебу)
-Как это характеризует Юшку? (Как доброго, жалостливого, бескорыстного, чуткого к
чужому несчастью человека)
Вывод.
Сам же Юшка умеет любить как никто, это видно из описаний его путешествий. Как
трепетно старик относится к нежным лепесточкам цветов, боясь примять их. Как скорбит
о каждой мертвой букашке, встретившейся по пути. Юшка наслаждается природой,
свежим воздухом, он понимает ценность всего, что есть на этом белом свете. И только
природа платит ему взаимностью, хотя бы на время заставляя забыть о своей давней
болячке хотя бы на время.
-Так кому же помешал Юшка,никогда никому не приносивший зла, никогда никого не
обидевший? ( сценка)
Вывод. Юшка осознает свою ценность в этом мире.
-Каким предстает прохожий? (Жестоким и черствым человеком, даже зверем)
-А Юшка? (Жил тихо и умер тихо, незаметно)
Вот так закончилась жизнь тихого, робкого, доброго, любившего всех Юшки. Закончилась
тогда, когда он ОСЕРЧАЛ первый раз в жизни, именно ОСЕРЧАЛ, а не разгневался,
потому что разгневаться Юшка не мог в силу своего характера. Он очень добрый человек.
А осерчать надо было- нельзя все время терпеть. В библии сказано «Господи, открой глаза
людям, чтобы они видели». И открыл Господь глаза их.
-Как же это произошло? (К сожалению, после смерти Юшки)
-Почему людям стало грустно?
-Почему только после смерти стал Ефимом Дмитриевичем? (Потому, что появился
человек, который любил Юшку и продолжил его дело- творить добро)
Было ли, на ваш взгляд, что-то общее в облике и характере Юшки и молодой девушкиврача? (Да. Глаза грустные, словно готовые вот-вот наполниться слезами, но в тоже время,
добрые к людям)
- И вновь вопрос к вам. Изменилось ли ваше отношение к людям после прочтения
рассказа? (Да. Нужно всегда помнить о других и не причинять никому зла)
-А сейчас вернемся к началу урока, на доске слова великого артиста Ю. Никулина,
закончите их « Добрый человек не тот, кто делает добро, а тот, кто не может
СОВЕРШАТЬ ЗЛА»
И, наверное, правильно будет, если мы попросим прощения у Юшки за тех людей, кто
причинил ему зло. Присоединимся к словам одного из героев рассказа (столяра)» Прости
нас всех, забраковали тебя люди, а кто тебе судья…) И начнем с себя…Юшка -слепец со
зрячим сердцем, а люди зрячие со слепыми сердцами.
И то, что все люди пришли проститься с ним (правда, быстро забыли его),возможно чье-то
слепое сердце прозрело, пусть ненадолго» Однако людям без Юшки жить стало хуже.
Выводы. К сожалению, не всегда добро побеждает в жизни. Не всегда при жизни
воздается должное тому, кто естественно и неустанно дарил добро миру. Но добро,
любовь, по Платонову, не иссякают, не уходят из мира со смертью человека. (Появление
девушки — сироты) Добро прорастает и дает свои плоды.» ТАК ВСЯКОЕ ДЕРЕВО
ДОБРОЕ ПРИНОСИТ И ПЛОДЫ ДОБРЫЕ» Евангелие от Матфея. Андрей Платонов
заставил нас задуматься о вечном: о добре и зле, о зоркости, об умении любить человека.
(слайд 9)
Можем ли мы назвать Юшку красивым человеком? (ДА. Он добр, отзывчив, трудолюбив.
Он красив не внешне, а душой.) У Юшки, без сомнения, было «доброе и великое сердце,
способное простить людей даже со слепым сердцем. Такой человек способен изменить
мир». Он « тоже всему свету нужен». Значит, способен что-то изменить даже тихий,
безответный, кроткий Юшка. Сегодняшний урок-это лишь одна из веточек великого древа
жизни, поэтому каждый из нас должен думать о том, как надо жить, чтобы не ранить, не
обидеть человека. В нашем обществе много грустного, горького, жестокого. Хочешь
изменить эту жизнь? Начни с себя.
Выводы.
Юшка совершил великий поступок, довольствуясь малым, он сумел выучить и
прокормить девочку. Окружающим его людям следовало бы поучиться науке любви и
сострадания у этого странного на первый взгляд человека.
Возможно, если бы окружающие сумели разглядеть в Юшке его большое сердце и
относились к нему с уважением, он бы пожил еще и сумел встретиться со своей выросшей
приемной дочерью. Ведь девочка повзрослела, выучилась на врача и приехала, чтобы
отблагодарить своего опекуна. Будучи неприметным и тихим человеком, не тая обиды,
Юшка сумел сотворить большое дело для общества, подарив ему бескорыстного и
доброго врача в лице своей дочери.
Сейчас в мире достаточно злобы и жестокости и все меньше людей, подобных Юшке.
А ведь именно они делают наш мир гораздо лучше, хоть часто и не встречают понимания.
Ведь только сострадание и уважение друг к другу помогает делать хорошие поступки и
считаться настоящими людьми.
Домашнее задание: (слайд 10)
Написать сочинение на ОДНУ ИЗ ТЕМ:
1.«По нравственным законам жить…»(Как я понимаю смысл этих слов…)
2.Что значит уметь любить человека?
3.Можно ли назвать Юшку красивым человеком?
Урок мне хочется закончить стихотворными строками:
Друзья мои! Давайте с нынешнего дня
Начнем с себя!
Научимся людей любить,
По нравственным законам жить.
А чтобы поняли тебяНачни с себя!