«Вечные темы и образы» в русской литературе 19 века»

«Вечные темы и образы» в русской литературе 19 века»
Программа элективного курса для учащихся 10 -х классов
Пояснительная записка
Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую
роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов. Как одна из дисциплин
эстетического цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение
ими навыками творческого чтения. Постигая тайны художественного мира писателей, учащиеся совершают
путешествие во времени. Они наблюдают, как из произведения в произведение «путешествует» образ, тема,
проблема. Поэтому очень важно воспринять любые произведения в его внутренней связи с другими. Это
позволяет читателю заглядывать в «колодец» времени, проникать в тайну бытия. Все многообразие
произведения и актуальность, поставленных в нем проблем, открывается тогда, когда мы воспринимаем его
в контексте традиций и новаторском осмыслении литературы и времени.
Традиционная система образования не рассматривает в качестве составной части учебной деятельности
формирование информационной культуры учащихся. Поэтому данный элективный курс «Вечные темы и
образы» в русской литературе имеет интегрированный характер. Некоторое количество тем
интегрированного курса изучается с использованием компьютера.
Цель элективного курса - анализ и интерпретация текста художественного произведения, умение видеть
проблему и наметить пути ее решения.
Задачи курса:
-познакомить учащихся с произведениями русской литературы 19 века;
-продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом художественного произведения;
-формировать умения доказывать свою точку зрения в дискуссии.
Учащиеся должны знать :
-основные теоретико–литературные понятия;
-содержание исследования литературных произведений ?
Учащиеся должны уметь:
-анализировать и интерпретировать художественное произведение,
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
-выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
-выявлять авторскую позицию;
-аргументировано формировать свое отношение к прочитанному произведению.
Программа элективного курса предназначена для учащихся профильных 10-х классов гуманитарного
направления и рассчитана на 17 часов. Итогом работы по данной программе становится самостоятельно
выполненная учащимися исследовательская работа.
Программа предусматривает организацию деятельности учителя и учащихся следующим образом:
1 часть -теоретический блок.
2 часть- практический блок. Перед учащимися ставится задача выйти на самостоятельную
исследовательскую работу.
№
Тема занятий
Количество часов
Форма урока
Виды
деятельности
п/п
учащихся
Часть 1
Теоретический блок.
3часа
1.
Введение. Цели и задачи 1 час
Лекция
с
курса. «Мозговой» штурм.
элементами
беседы.
2.
Работа
над
текстом 1 час
Урок
– Отбор
и
художественного
погружение
в систематизация
произведения
текст?
фактического
материала к работе
3.
Теоретико –литературные 1 час
Урок- обсуждение
понятия и их роль.
Часть 2
Практический блок.
14 часов
4.
Тема «маленького человека»
в русской литературе 19
Урок -практикум
века.
1 час
5.
«Тема
дороги»
в
произведениях
русской 1час
Урок-практикум
литературе 19 века.
6.
«Герой своего времени» в
Урок -практитум
произведениях
1 час
19 века.
7.
8.
9.
«Тема
дуэли»
в
произведениях
русской
литературы 19 века.
Тема «Сны героев» в
произведениях
русской
литературы 19 века
Презентация.
Критерии
оценивания презентации.
10.
Создание буклета. Критерии
оценивания буклета.
11.
Создание кроссворда.
12.
Создание
публикации
учащихся.
Критерии
оценивания публикации.
Создание веб- сайта.
Урок- практикум
1час
Урок -практикум
1час
1час
1 час
1 час
13.
14.
15.
Предзащита
исследовательских работ.(
по группам)
Разбор ошибок предзащиты.
1 час
1 час
Урок
практикум.
1 час
Урокпрактикум.
–
1 час
16.
Итоговая
защита
исследовательских работ.
17.
Выступление на школьной
конференции.
1 час
1 час
Урок
конференция
–
Содержание программы.
10 класс (17ч)
Часть 1. Теоретический блок.
1.Введение. Цели и задачи курса.
2.Работа над текстом художественных произведений.
3.Теоретико – литературные понятия и их роль.
Часть 2 . Практический блок.
1.Тема «маленького человека» в русской литературе 19 века.
2. «Тема дороги» в произведениях русской литературы 19 века.
3. «Герой своего времени» в произведениях 19 века.
4. «Тема дуэли» в произведениях русской литературы 19 века.
5. Тема «Сны героев» в произведениях русской литературы 19 века.
6.Презентация. Критерии оценивания презентации.
7.Создание буклета. Критерии оценивания буклета.
8.Создание кроссворда.
9.Создание публикации учащихся. Критерии оценивания публикации.
10.Создание веб- сайта. Критерии оценивания веб-сайта.
11.Предзащита исследовательских работ учащихся.
12.Разбор ошибок предзащиты.
13.Итоговая защита исследовательских работ.
14.Выступление на школьной конференции.
Данный элективный курс может быть продолжен в 11 классе при изучении художественных произведений
20 века.
Литература для учащихся
1.В мире литературы.10 кл.: учебник для школ гуманитарного профиля/А.Г. Кутузова др.: под общ. ред.
А.Г.Кутузова. -М. :Дрофа 2005
2. Чалмаев, В. А.,Зимин, С. А. Русская литература 19 века: учебник для 10 класса: в 2 ч.- М.: «ТИД»
«Русское слово-РС», 2003
3.Соболева, А.О. Справочник школьника.- М.: Аст-Пресс, 2004
4..Лотман Ю.М. « Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин» комментарий. Л.,1980.
5.Отрадин М.В. «Роман И.А.Гончарова «Обломов» в русской критике» Л.,1991.
6.Бабинский М.Б. «Герой с романтическим мироощущением в руской литературе первой половины 19 века»
М.:Просвещение,1987.
7.Лебедев А.А. «Грибоедов, факты и гипотезы» М.: Искусство,1980.
8. Гершензон М.О. «Грибоедовская Москва» М.: Дружба народов,2000.
9. Хазанов С.Е. «Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике» Л.:
Издательство
Ленинградского Университета,1991.
10. Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. Справочные материалы./Автор-составитель К.К. Страхов
– М. Просвещение, 1998;
11. Архангельский А.Н. Русская литература 19 века. 10 класс - М.: Просвещение, 2000;
12. Мещерякова М.И. Русская литература в таблицах и схема - М.: Дрофа, 2000
13. Коровина В.Я. Пушкин в школе - М.: Дрофа, 1998;
14. Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. 10 класс. – М. Просвещение, 2002;
15. Скатов Н.Н. и др. История русской литературы 19 века (вторая половина) – М.: Просвещение, 1991;
16. Тексты художественных произведений.
Литература для учителя
1. Литература: Учимся понимать художественный текст: задачник- практикум.8-11кл./ Г.Г.Граник,
С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая, С.А. Шаповал.-М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО
Издательство АСТ, 2001
2. Дановский, А.В. Системно- функциональное формирование теоретико-литературных понятий в
средних учебных заведениях.-М.,1988
3. Анализ художественного произведения: художественные произведения в контексте творчества
писателя/ под ред. М .Л. Семановой.-М.: 1987
4. Гиршман, М.М. Литературное произведение: теория и практика анализа.- М.:1991
5. Штильман, С.Л. Учимся читать классику от заглавия до последней строки: пособие для учителей и
учащихся. – М.: Школьная пресса, 2002