Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству Государственное учреждение дополнительного образования детей

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по искусству
2011-2012 учебный год
9 класс, задания
Государственное учреждение
дополнительного образования детей
Центр
дополнительного
образования для детей
350000 г. Краснодар, ул. Красная, 76
тел.259-84-01
E-mail:cdodd@mail.ru
Составитель: к.и.н., доцент кафедры
теории и истории культуры КГУКИ
Гангур Н.А.
Задание 1. Дан ряд изображений. Заполните таблицу.
1. Определите вид искусства, по возможности указав его внутривидовую
дифференциацию.
2. Определите к каким разновидностям искусств относятся названные
виды. Выберите из ряда:
А. Синтетические; Б. Технические; В. Изобразительные (поставьте
рядом с порядковым номером соответствующую букву).
1
2
3
5
4
6
7
9
11
8
10
12
13
Номер
14
Буква
(разно
виднос
(цифра)
ть)
в ряду
Вид искусства
Задание 2. Замените определение термином.
1. Подготовительное
неоднократное
повторение
музыкального
(театрального или иного) произведения___________________________
2. Один из основных поэтических тропов: употребление слова в
переносном его значении для определения какого-либо предмета или
явления,
схожего
с
ним
отдельными
чертами
или
сторонами____________________________________________________
3. Концертная организация, занимающаяся пропагандой музыкального
искусства_____________________________________________________
4. Музыка, предназначенная для пения______________________________
5. Ансамблевое
музыкальное
произведение
для
двух
исполнителей_________________________________________________
Задание 3. Даны 8 изображений архитектурных сооружений, из них 2 в виде
реконструкции. Заполните таблицу, ответив на вопросы.
1.
Определите типы архитектурных сооружений и укажите их
функции, совместив в таблице номер изображения с названием типа
сооружения. Дайте краткую характеристику каждому типу.
2.
К каким историческим типам искусства относятся данные
памятники? Выберите ответы из предложенного ряда, соотнеся в таблице
буквы с цифрами:
А. Египетское искусство. Б. Искусство Месопотпамии (Древнего Двуречья).
В. Античное искусство. Г. Искусство Итальянского Возрождения. Д. Русское
искусство XIX в. Е.Средневековое искусство Китая. Ж. Искусство ХХ в.
(постмодернизм).
1
2
3
4
5
6
7
8
Номер Эпоха
(буква
сооруж
)
ения
(цифр
ой)
Тип (название)
Функции архитектурного сооружения
Задание 4. Даны изображения архитектурных сооружений и вариант
реконструкции первоначального облика одного из них. Заполните таблицу,
ответив на вопросы.
1. Что общего между этими архитектурными сооружениями?
2. Какой архитектурный объект дан в виде реконструкции под
номером № 5?
3. Определите архитектурный стиль памятников под № 3 и № 4.
4. Назовите представленные архитектурные
местонахождение, время создания.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
сооружения,
их
Номер
сооруж
ения
(цифро
вой)
Название сооружения
Местонахожде
ние
Время
создания
Задание 5. Дан ряд пластических образов и живописных полотен.
Определите музыкальные инструменты и результаты отразите в таблице
(соотнесите название инструмента с порядковым номером изображения).
1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
Номер
изображения
Название музыкального инструмента
Задание 6. Определите художественное полотно по фрагменту.
1. Укажите название и автора произведения.
2. Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?
3. В каком стиле написано произведение?
1
2
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 7. Дан ряд изображений.
1. В какие группы и по каким принципам можно сгруппировать
(систематизировать) 10 изображений? Назовите принципы и укажите
рядом с каждым номера изображений, которые войдут в группу.
2. Укажите авторов и названия представленных картин.
3. Напишите не менее 15 определений, которые понадобятся для
рассказа о Ваших впечатлениях об одной из картин (по выбору).
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 8. Укажите, по какому принципу составлен ряд.
1. Арлекин, Бригелла, Ковьелло, Коломбина, Панталоне, Пульчинелла,
Пьеро, Скарамуччья, Тарталья.
2. Ла Скала, Гранд Опера, театр Елисейских Полей, Ла Фениче.
3. Флейта, гобой, валторна, тромбон, туба, фагот, труба, кларнет.
4. Роман, сатира, сказка, эссе, новелла, очерк.
5. Концерт для фортепиано с оркестром, месса, сюита, романс, песня,
гимн.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 9. Вычеркните слово или словосочетание, являющееся лишним в
ряду. Кратко обоснуйте выбор.
1.
А. Н. Бенуа, Л.С. Бакст, К.А. Сомов, В.А. Серов, М.В. Добужинский.
2.
П. М. Садовский, П.С. Мочалов, И.В. Самарин, К.А. Варламов, Н.К.
Черкасов.
3.
Братья Васильевы, братья Коэны, братья Люмьер, братья Гримм, братья
Стругацкие.
4.
Старая Пинакотека, Новая Пинакотека, Глиптотека, Центр Жоржа
Помпиду, Эрмитаж.
5.
«На дне», «Мещане», «Дети солнца», «Васса Железнова», «Волки и
овцы».
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 10.
1. Укажите авторов и произведения, из которых взяты отрывки. Назовите
родной язык каждого произведения.
2. Назовите персонажей, которым принадлежат или которых характеризуют
следующие слова:
Я увожу к отверженным селеньям,
Я увожу сквозь вековечный стон,
Я увожу к погибшим поколеньям.
Был правдою мой зодчий вдохновлен:
1.
Я высшей силой, полнотой всезнанья
И первою любовью сотворен.
Древней меня лишь вечные созданья,
И с вечностью пребуду наравне.
Входящие, оставьте упованья.
А! склянка с ядом!
Вот как с собой покончил он... О,
жадный!
2.
Ты выпил все, ни капли не оставил,
Что помогла б мне за тобою вслед
Отправиться. – Прильну к твоим
губам:
Быть может, есть на них довольно яда,
Чтобы меня убить. – Они теплы!
А все Кузнецкий мост, и вечные
французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
3.
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и
булавок!
И книжных и бисквитных лавок!..
4.
Известно, что есть много на свете
таких лиц, над отделкою которых
натура
недолго
мудрила,
не
употребляла
никаких
мелких
инструментов, как-то: напильников,
буравчиков и прочего, но просто
рубила со всего плеча, хватила
топором раз – вышел нос, хватила в
другой – вышли губы, большим
сверлом ковырнула глаза и, не
обскобливши, пустила на свет.
5.
… у него в спине не было ни одной
косточки; положение всего его тела
изобразило какую-то нервическую
слабость: он сидел, как сидит
бальзакова тридцатилетняя кокетка на
своих
пуховых
креслах
после
утомительного бала.
Задание 11.
Перед Вами несколько тем, в том числе и в форме высказываний русских
писателей, теоретиков искусства. Выберите из них одно, которое станет
темой Вашего эссе-размышления. Ваша задача – сформулировать
собственное отношение к данной теме или утверждению и обосновать его
аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При
выборе темы исходите из того, что Вы:
1. Ясно понимаете смысл предложенной темы, в том числе и в форме
высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть
согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он
утверждает).
2. Можете выразить свое отношение к теме, высказыванию
(аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично
опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей
точки зрения.
Темы эссе:
1. Н.В. Гоголь мечтал стать актёром. Мечта не сбылась, но театр он не
переставал любить и писал для него пьесы. По словам Гоголя, «театр –
это такая кафедра, с которой можно много сказать миру».
2. «Идеал – это путеводная звезда. Без неё нет твёрдого направления, а
нет направления – нет жизни» (Л.Н. Толстой).
3. Интерес к творчеству Ф. М. Достоевского огромен не только в России,
но и в Европе. Он явил миру настоящее искусство. Достоевский
сформулировал один из признаков настоящего искусства в следующей
крылатой фразе: «В том–то и признак настоящего искусства, что оно
всегда современно, насущно, полезно». Приведите пример из своих
встреч с настоящим искусством.
4. По приведенной цитате дайте краткую историко-культурную
характеристику эпохи итальянского Возрождения.
Промчатся годы,
И может рухнуть царственный твой дом,
Италия! Но волею Природы
Гигантов равных не дали народы,
Царящие огнем своих армад.
И, как твои не обветшали своды,
Их зори Возрожденья золотят.
(Дж. Г. Байрон «Паломничество Чайльд
Гарольда»)
В работе над заданием может использовать следующие высказывания
выдающихся деятелей итальянского Возрождения М. Фичино и П. делла
Мирандолы.
«Человек измеряет землю и небо... Ни небо не представляется для него
слишком высоким, ни центр земли слишком глубоким... А так как человек
познал строй небесных светил, то кто станет отрицать, что гений человека
почти такой же, как у самого творца небесных светил, и что он некоторым
образом мог бы создать эти светила, если бы имел орудия и небесный
материал» (М. Фичино).
«О дивное и возвышенное назначение человека, которому дано
достигнуть того, к чему он стремится, и быть тем, чем он хочет!» (П. делла
Мирандола).