Теория и методика воспитательной работы в начальной школе

Утверждаю
Директор НЦТ
___________ К.С.Абдиев
«____»___________2014 г.
СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА
по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы в
начальной школе»
для специальности 5В010200-Педагогика и методика начального
обучения
1. Цель разработки:
Тест разработан для проведения внешней оценки учебных достижений
студентов выпускных курсов в организациях высшего образования
Республики Казахстан, с целью мониторинга освоения учебной программы
по направлениям обучения.
2. Задача:
Определение уровня знаний студентов выпускных курсов вузов РК.
3. Содержание и план теста:
Тест содержит учебный материал по дисциплине «Теория и методика
воспитательной работы в начальной школе» в соответствии с типовым
учебным планом по следующим темам:
№
Содержание
1
Воспитательный процесс в школе и его характеристика
Сущность воспитательного процесса как части целостного
педагогического процесса. Его особенности, задачи и функции в
общей системе специализации, воспитания и развития личности.
Специфические закономерности организации воспитательного
процесса. Виды воспитательного процесса
Методика создания воспитательной системы
начального
общего образования
Сущность понятия «воспитательная система». Основные идеи
воспитательной системы. Этапы становления и развития школьных
воспитательных систем.
Функции и направления деятельности учителя начального
общего образования
Функцииучителя начального общего образования. Права и
обязанности учителя начального общего образования. Учитель
начального общего образованияи педагогический коллектив.
Критерии эффективности работы учителя начального общего
образования.
Методика выбора форм воспитательной работы
Понятие «форма воспитательной работы». Формы коллективной
творческой деятельности. Игра в воспитательном процессе.
Изучение эффективности и анализ формы воспитательной работы.
2
3
4
Кол-во
заданий
2
2
2
2
5
6
7
8
9
10
Методика планирования воспитательной работы с учащимися
начального общего образования
Сущность
планирования
воспитательной
работы
Роль
планирования в организации воспитательной работы учителя
начального общего образования. Технология перспективного
планирования. Содержание, форма и
структура плана
воспитательной работы. Схема анализа воспитательной работы
Методика организации коллектива учащихся начального
общего образования
Воспитательный коллектив, его сущность и признаки. Формы
организации детского коллектива в школе. Групповая деятельность
в формировании детского коллектива. Позиции педагога в
становлении группы как субъекта деятельности. Методика
изучения межличностных отношений.
Диагностика изучения
классного коллектива.
Методика организации воспитательного дела на этапе
начального общего образования
Понятие «воспитательное дело». Этапы планирования
воспитательного дела. Требования к воспитательному делу. Виды
воспитательных дел. Методика анализа воспитательного дела.
Методика организации коллективно-творческих дел учащихся
начального общего образования
Сущность
коллективного
творчества.
Коллективное
целеполагание, планирование. Стадии коллективного творчества.
Основные
условия использования системы коллективнотворческих дел. Виды коллективно-творческих дел.
Методика организации
коллективно-творческих дел в
условиях детских общественных объединений детей.
Сущностные
характеристики
современных
детских
общественных объединений. Основные функции классификации
современных детских общественных объединений. Методика
организации кружковой работы с младшими школьниками.
2
Методика организации совместной деятельности школы и
семьи в воспитании детей
Формы
и содержание взаимодействия школы и семьи.
Технология бесед встреч, консультации с родителями. Сущность
понятия «родительское собрание». Подготовка и проведение
родительских собраний, консультации и анализ результатов.
3
Итого:
25
3
3
3
3
4.Характеристика содержания заданий:
Тестовые задания позволяют определить у студентов знания теоретических
основ организации процесса воспитания, его закономерностях и принципах,
цели и содержания, а также методах, формах, средствах, условиях
воспитательной работы.
5. Среднее время выполнения заданий:
Время выполнения одного задания – 1,5 минуты.
6. Число заданий в одном варианте теста:
В одном тесте - 25 заданий. По уровням сложности тестовые задания
подразделяются на легкие (уровень 1) - 8 заданий (32%), средние (уровень 2)
- 11 заданий (44%) и сложные (уровень 3) - 6 заданий (24%).
7. Форма заданий:
Тестовые задания представлены в закрытой форме с несколькими
правильными ответами из числа предложенных вариантов ответов.
Инструкция: Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем
полного закрашивания соответствующего кружка.
8. Апробация заданий:
Тесты апробируютсяна студентах выпускных курсов в ВУЗах разных
регионов РК.