Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сармановского муниципального района РТ Принято на заседании

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Большенуркеевская средняя общеобразовательная школа»
Сармановского муниципального района РТ
Рассмотрено»
уководитель ШМО
уманитарного цикла
_______/Валиуллина Ф.А./
Протокол №___ от
«___» ____________ 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
_______/Хайруллина Л.Н./
Протокол №___ от
«___» ____________ 2014 г.
Принято на заседании
педагогического совета №__
от «__»__________2014г.
Утверждено и введено приказом № __
«___» ____________ 2014 г.
Директор школы:
__________ /Шайхеразиева Л.Н./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса литературы в 8 классе
Разработала: Ашрафзянова Гульзар Алисовна, учитель русского языка и литературы второй квалификационной категории
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:
- Законов РФ и РТ «Об образовании»
-Федерального компонента государственного стандарта
- Программы средней школы :Русская литература. 5-11 классы татарских школ.– Казань:
Магариф, 2009 .
- Учебного плана МБОУ «Большенуркеевская СОШ Сармановского муниципального района
Республики Татарстан» на 2011 – 2012 учебный год
Программа адресована обучающимся 8 класса общеобразовательной школы и
рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).
Данный вариант рабочей программы, целиком базирующийся на
федеральном
компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования, отличается
от программы под редакцией М.Г.Ахметзянова тем, что в неё дополнительно включены
произведения Мусы Джалиля из раздела «Литература народов России», У.Шекспира,
Э.Т.А.Гофмана, Э.По из раздела «Зарубежная литература, предписанные федеральным
компонентом стандарта. Программа подразумевает изучение произведений в тесной связи с
общественным движением, с историей. Именно поэтому запланированы подготовка
сообщений к урокам, групповые и вариативные задания, задания творческого характера. С
целью углублённого изучения творчества писателей и поэтов выделены часы на уроки
внеклассного чтения, которые планируется провести в форме читательской конференции,
литературной игры, презентации книги и т.д.
Отдельные уроки выделены на развитие речи, на контроль знаний и умений учащихся.
Примечание:
1. В связи с выпадением праздника 1 Мая на день проведения урока объединяются близкие
по содержанию темы (на основании решения педсовета от 23 августа и приказа №76 от
31.08.2011). Часть учебного материала даётся на самостоятельную проработку.
Назначение программы.
Программа ориентирована на усвоение обязательного
минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской
Федерации.
Цель программы.
Способствовать духовному становлению личности, формирование ее
нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.
Задачи.
Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического
характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой
деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный
Дополнительная литература:
1. И.В.Золотарева, Т. А.Крысова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.: Вако, 2003
2. Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. Тематическое планирование программного материала по литературе в 8-9 классах с учетом
национально-регионального компонента. – Казань: Школа, 2008
3. Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2001
4. Терентьева Н.П.. Внеклассная работа по литературе: жизнь и творчество А.С.Пушкина. 5-8 классы. – М.: Владос, 1999
5. Развивайте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 классы)»: пособие для
учащихся. – М.: Просвещение, 1990
6. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению литературы: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985
7. Журнал «Литература в школе».
8. Мир и человек в творчестве. Л.Толстого и И.Бунина. В.Я.Линков. Изд. Моск. университета. 1989
9. Под голубыми небесами. А.Пьянов. Детск. лит. 1986
10.Образ, бережно хранимый. Е.И.Высочина. Просвещение. 1989
11.Художественные открытия русских писателей. Ю.И.Сохряков. Просвещение. 1990
12.Изучение лирики и поэм В.Маяковского в школе. Н.А.Станчек. Просвещение. 1972
13.Русские писатели в Татарии. В.А.Климентовский. Тат.книж.изд. 1974
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п
1
2
3
Названия разделов
Русская литература 19 века
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов
Н.В.Гоголь
И.С.Тургенев
Ф.И.Тютчев. А.А.Фет
А.Толстой.
Н.А.Некрасов
Л.Толстой
А.П.Чехов
Русская литература 20 века
И.А.Бунин
А.И.Куприн
В.маяковский
М.Цветаева
О.Мандельштам
К.Паустовский
А.Твардовский
М.Джалиль
А.Платонов
А.Ахматова
А.Солженицын
В.Астафьев
Н.Рубцов
Ч.Айтматов
Зарубежная литература
Данте
Шекспир
Э. Гофман.
П.Мериме.
А.Конан-Дойл
Антуан де Сент-Экзюпери.
Количество
часов
28
8
4
6
2
1
1
3
2
1
21
1
1
2
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
2
7
1
2
1
1
1
1
Плановых контрольных уроков 2 , развития речи 7, внеклассного чтения 5
Содержание программы
Русская литература 19 века.
Введение. А.С.Пушкин. «В Сибирь», «К Чаадаеву» «Арион, «Анчар».
«Капитанская дочка». Стихотворная строфа.
ВН. ЧТ. Паустовский «Михайловские рощи»
М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы», «Люблю я цепи синих гор...».
«Когда волнуется ...», «Молитва» Поэма. «Мцыри». Поэма.
Н.Гоголь. Комедия «Ревизор» «Шинель. Повесть. Герой литературного произведения.
И.С. Тургенев. «Певцы» «Бурмистр».
Ф.И.Тютчев, А.А.Фет. «Она сидела на полу..», «Я помню время золотое.», «На заре ты её не буди», «Не отходи от меня..»
А.Толстой. Стихи «Средь шумного бала», «Не ветер вея с высоты». Баллада «Перчатка».
Некрасов Н.А. «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре..», «Вчерашний день...» Поэма «Мороз, Красный нос»
Л.Толстой «После бала». Сюжет и композиция произведения. Антитеза как способ построения произведения.
ВН.ЧТ. «Хаджи-Мурат»
А.П.Чехов. «Крыжовник»
Русская литература 20 века
И.А.Бунин «Тёмные аллеи».
А.И.Куприн. «Куст сирени».
« Мои университеты» Горького. «Сказки об Италии»
В.Маяковский. «Послушайте!», «Хорошее отношение..» «Прозаседавшиеся». Гипербола, гротеск, литота.
М.Цветаева. «Стихи о Москве», «Молитва», «»Бабушке». Образ-символ рябины в творчестве Цветаевой. «Красною кистью».
О.Мандельштам. «Раковина», «Автопортрет».
«Телеграмма» К.Паустовского. Композиция произведения.
А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин»
Стихотворения о Великой Отечественной войне.
М.Джалиль. «Мои песни», «Палачу» и т.д.
Рассказ А.Платонова «Возвращение».
А.Ахматова. «Мне голос был», «Мужество» и т.д. «Я живу, как кукушка...», «Читатель»
А.Солженицын «Как жаль».
В.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»).
Н.Рубцов «Привет, Россия», «Русский огонёк» и т.д
Ч.Айтматов «Белый пароход»
Зарубежная литература
Данте. «Божественная комедия»(фрагменты)
У. Шекспир. «Гамлет», «Ромео и Джульетта».
Сонеты Шекспира №66, 130
Э. Гофман. «Золотой горшок»
П.Мериме. «Маттео Фальконе»
А.Конан-Дойл – король детектива
Антуан де Сент-Экзюпери.
«Маленький принц»
№
урока
дата
план факт
тема
оборудование
словарная
работа
деят. учащихся
1
Введение.
Вольнолюбивые
мотивы в лирике
А.С.Пушкина.
мультимедиа,
«Энциклопедич.
словарь юного
литературоведа»
роковой
беседа о прочитанных
летом произведениях,
работа над отрывками из
статей Д.Лихачёва и
К.Паустовского, чтение
стихотворения, ответы на
вопросы учителя, устная
иллюстрация, сообщение
«Декабристы и Пушкин»
2
Гуманность, чувство
собств. достоинства
автора стих-ий
Шер «Рассказы о
русских писателях»
упирать,
лоно, чахлая,
оросит;
аудирование, чтение
стихотворений, анализ
литературные
термины
НРК и
межпредметные
связи
послание, адресат,
татарская
эпитет, сравнение
литература
худ.-изобразит.
средства,
звукопись,
«Арион, «Анчар».
устаревшие
слова
размеры стиха
3
Историческая повесть
Пушкина
«Капитанская дочка»
матер. об истории
создания повести,
учебник истории,
историч. документы
мемуары,
эпиграф
запись отдельных
тезисов лекции учителя,
беседа об ист.
эпохе(сообщение
учащегося),
ознакомление с 1 главой
4
«Береги честь
смолоду».
метод. пособие
словарнолексич.
работа
сообщ. уч-ся о родителях
Гринёва, о его
воспитании и
образовании, чтение
отрывков, их обсужд.
5
Образы Гринёва и
Пугачёва.
метод. пособие,
иллюстрации
словарнолексич.
работа
прослушивание
сообщений, выступления
отдельных групп, запись
вывода урока в тетр.
6
Проблема чести в
повести:
Гринёв и Миронов
метод. пособие,
иллюстрации
словарнолексич.
работа
сообщение о героях,
ответы на вопросы,
размышления и выводы
самих учащихся о чести,
запись выводов
7
Гринёв и Швабрин.
метод. пособие,
иллюстрации
словарнолексич.
работа
сообщение о Швабрине,
ответы на вопросы,
сопоставление образов,
размышления и выводы
самих учащихся о чести,
запись выводов
8
Любовный
треугольник: Гринёв
«Пушкин в школе»,
материалы из папки
знакомство с Машей
Мироновой; взгляд
повесть, роман,
мемуары, жанр
семейной хроники
символ, пейзаж
Пушкин в
Казани, связь с
уроками
истории
– Маша Миронова Швабрин
«А.С.Пушкин»
Гринёва и взгляд
Швабрина на девушку беседа
9
Р.Р. Подготовка к
сочинению.
выбор жанра сочинения,
составление плана,
подбор цитат
жанры сочинений
10
ВН. ЧТ. Паустовский
«Михайловские
рощи»
текст произведения,
портрет писателя
11
Кавказ в лирике
М.Ю.Лермонтова.
презентация, Шер
«Рассказы о русских
писателях»
перл, грива,
владычество
беседа, ответы на
вопросы, чтение
стихотворения, устная
иллюстрация, частич.
анализ стихотворения
эпитет, метафора,
сравнение,
олицетворение,
пейзаж
Лермонтов и
Тукай, связь с
уроками ИЗО
12
Отношение
Лермонтова к
природе.
метод. пособие
аравийской,
колеблемы,
вьюки,
питомцы
аудирование, беседа об
экологич. проблемах,
поиск ответа на вопрос:
только ли о деревьях это
стихотворение?
баллада,
олицетворение,
размер стиха,
иносказание
связь с уроками
экологии
13
«Мцыри» романтическая поэма.
Шер «Рассказы о
русских писателях»,
альбом, метод. пособие
словарнолексич.
работа
аудирование, чтение
отрывков, ответы на
вопросы
романтизм, поэма,
композиция
произведения
14
«Любимый идеал
Лермонтова».
«Белинский в школе»,
иллюстрации, метод.
пособие
словарнолексич.
работа
выразит. чтение
отрывков, цитатн.
характеристика главного
героя, составление
рассказа о жизни Мцыри
романтизм, поэма,
худ-изобразит.
средства, тема,
идея
беседа о первых
впечатлениях,
выразительное чтение
отрывков и их анализ,
творческая работа «Мой
Пушкин»
в неволе и на свободе
самостоятельная работа
учащихся
15
Р.Р. Классное
сочинение по поэме.
(К)
16
ВН.ЧТ. «Разливы
рек» К.Паустовского
сборник произведений
Паустовского
17
Н.Гоголь. Комедия
«Ревизор»
компьютер,
мультимедиа
18
«К нам едет
ревизор!»
19
сообщение о
Паустовском,
выразительное чтение
отрывков,
определение идеи и
стиля автора
тема, идея
словарнолексич.
работа
сообщения о биографии
и творчестве Гоголя
комедия,
композиция лит.
произведения
иллюстрации,
«Литературное чтение»
словарнолексич.
работа
лекция учителя о драм.
произвед.,
комментированное
чтение, ответы на
вопросы по содержанию,
выразит. чтение по ролям
фантастика,
миражная
интрига,
композиция
Страх перед
ревизором как основа
развития действия.
иллюстрации,
«Литература»
словарнолексич.
работа
сообщения о чиновниках,
о причинах страха перед
ревизором, подбор цитат
комический жанр,
конфликт
20
Разоблачение в
комедии социальн. и
нравственных
пороков.
«Литература»,
«Литературное чтение»
словарнолексич.
работа
характеристика героев,
заполнение таблицы,
сообщение о первой
постановке «Ревизора»
речевая
характеристика
21
Образ Хлестакова.
иллюстрации,
«Литература»
выразит. чтение по ролям
или инсценирование
отриц. и положит.
герой, сатира,
Хлестаков и
Искандер
(«Американец»
К.Тинчурина)
отдельн. эпизодов,
характеристика
Хлестакова, ответы на
вопросы
миражная интрига
сочинение в
жанре
дневниковых
записей
22
Р.Р. Подготовка к
сочинению.
«Литературное
чтение», «Литература»,
«Сочинения разных
жанров»
составление плана,
подбор цитат, ответы на
вопросы, запись отдельн.
тезисов
23
«Шинель». Тема
маленького человека.
текст произведения
сообщ. об истории
создания, краткий
пересказ содерж.,
выразит. чтение
отрывков, беседа об идее
24
Духовное богатство
русского народа в
рассказе Тургенева
«Певцы»
портрет писателя,
высказывания о
Тургеневе и его
творчестве, воспомин.
современников,
«Записки охотника»
кабак,
осьмуха,
кафтан, лавка
и т.д.
беседа о ранее изуч.
произвед., биографич.
фактах из жизни
писателя, сообщения о
героях рассказа, выразит.
чтение отрывков, ответы
на вопросы, вывод об
идее рассказа
цикл рассказов,
композиция, тема,
идея
татарские
корни писателя
25
Антикрепостническая
направленность
рассказа «Бурмистр».
«Тургенев в школе»,
«Записки охотника»,
метод. пособие
словарнолексич.
работа
ознакомл. с историей
созд. рассказа, сообщ. о
главных героях, чтение
отрывков и ответы на
вопросы, ответ на
проблемный вопрос
авторская
характеристика
связь с уроками
истории
26
ВН.ЧТ. Вера в
человека(по
«Запискам
охотника»)
«Записки охотника»
словарнолексич.
работа
сообщение о цикле
рассказов «Записки
охотника, краткий
пересказ содержания,
образ автора
подробный пересказ
содержания отрывка,
выразительное чтение
отрывка( или «Своя
игра» по сборнику)
27.
Выражение
переживаний и
ощущений поэта в
стихотворениях
Тютчева, Фета
портреты поэтов,
«Литература»,
«Литература в школе»,
схема анализа
лирического произв.
встрепенётся,
обвеян,
затевала,
томительный,
суета, очи,
гусли,
житейский
выразительное чтение
или чтение наизусть
подготовл. учеников,
анализ стихот. по схеме
лирический герой,
стихосложение,
размер стиха,
худ.-изобразит.
средства
28
А.Толстой. Стихи.
Баллада «Перчатка».
.
материалы Интернета,
Биоблиографич.словарь
словарнолексич.
работа
выразит.чт. и анализ
стих., выводы
об особен. содержания
баллады
баллада
29
Трудная доля русской
крестьянки в
стихотворениях
Некрасова
«Я лиру посвятил
народу своему»,
«Литературное чтение»
гражданин
чтение наизусть,
выразительное чтение,
запись отдельн. тезисов в
тетр., сообщение о жизни
трудового народа
гражданская
лирика,
лирический герой
30
Изображение
крестьянской жизни в
поэме «Мороз,
Красный нос»
«Я лиру посвятил
народу своему», Шер
«Рассказы о русских
писателях»
рогожа,
убогий,
понукать,
кладь, насест,
гужи,
савраска
аудирование, ответы на
вопросы, сообщение о
Прокле, его судьбе как
отражении тяжёлой
жизни крестьян
поэма
31
Судьба русской
женщины в поэме.
«Я лиру посвятил
народу своему», метод.
пособие
сообщение о Дарье,
выразительное чтение
отрывков, сообщение о
народных песнях в
поэзия
Дэрдменда
произв. Некрасова
32
Н.С.Лесков.
«Тупейный
художник»
портрет писателя,
иллюстрации, метод.
пособие, высказывания
самого писателя
33
Обличительный
характер рассказа
Л.Толстого «После
бала».
метод. пособие,
иллюстрации
34
ВН.ЧТ. «ХаджиМурат»
35
36
беседа о ранее изуч.
произвед., об их
проблематике, чтение и
комментирование,
ответы на вопросы
флейтщик
мазурка, веер,
грациозная и
т.д.
сопоставл. 1 и 2-й ч.,
выявление композиц.
особенности рассказа,
беседа по вопросам и
заданиям, ответ на
проблемный
вопрос(индив. исслед.
работа)
художеств.
контраст, образ
рассказчика
текст произвед.,
иллюстрации,
исследоват. работа
Фатиховой Гузель
сообщ. учащихся,
пересказ отдельных
эпизодов, выразит.
чтение отрывков, анализ
горских песен в повести,
выводы учащихся
тема и идея
произв.
Р.Р. Составление
характеристики
литературного героя
схема. план
характеристики героя
работа над планом
характеристики, подбор
цитат, определ. роли худ.
детали в характеристике
героя, составление плана
худож. деталь,
портрет
литературн. героя,
речевая
характеристика,
характеристика
автора
Футлярная жизнь
героев Чехова в
рассказе
«Крыжовник»
метод. пособие
выступления о Чехове,
его творчестве; беседа о
ранее изуч. произвед.,
пересказ сюжета
художественная
деталь, рассказ в
рассказе, пейзаж,
его роль в произв.
Толстой в
Казани
рассказа, ответы на
вопросы, *тестирование
по содержанию
рассказ в
рассказе, тема и
идея лит. произв.
37
Р.Р. Отзыв о
прочитанной книге
«Развивайте дар
слова», образцы
отзывов
словарнолексич.
работа
беседа о понравившихся
книгах, произведениях;
запись отдельн. тезисов;
выбор формы работы,
составление плана
отзыв, рецензия
жанр письма
38
И.А.Бунин «Тёмные
аллеи». Рассказ о
любви.
портрет писателя,
биобиблиографич.
словарь, сборник
рассказов
словарнолексич.
работа
сообщение о биографии
писателя, краткий
пересказ с зачитыванием
фрагментов, обсуждение
рассказа
портрет героя,
роль худ. детали в
лит. произвед.
39
А.И.Куприн. «Куст
сирени».
портрет писателя,
сборник произведений
словарнолексич.
работа
выразительное чтение
отрывка, пересказ, ответ
на вопрос: почему автор
не употребляет слово
«любовь»?
художеств.
приёмы
татарские
корни писателя
40
«Университеты»
Горького.
портрет писателя,
трилогия
плевочки,
наружно,
опрокинулась,
каплища,
стойло
сообщение учащегося,
комментированное
чтение, характеристика
главн. гер.
трилогия,
автобиографич.
основа
произведения
Горький в
Казани
кольцевое
обрамление,
риторический
вопрос, футуризм
Маяковский в
Казани
текст
41
ВН.ЧТ. «Сказки об
Италии»
портрет поэта,
«Литература»,
фотографии разных лет
42
Ранняя лирика
В.Маяковского.
«Изучение лирики
Маяковского»
сообщ. об истории созд.,
инсценирование
склянка
чернил,
взъяренный,
искоренение,
работа с учебной статьёй,
чтение и анализ
стихотворений, ответы
на вопросы учителя и
бюрократизм
беседа
сообщ. о Маяковскомсатирике, чтение
наизусть, объяснение
трудных слов
сатира, гротеск,
гипербола,
литота,
неологизмы
Маяковского
43
Сатира Маяковского.
44
Ранняя лирика
М.Цветаевой. Образсимвол рябины в
творчестве Цветаевой
портрет поэта,
«Литература»,
«Литература в школе»
Иоан
Богослов,
морока,
млечный
призыв,
кошелка
сообщ. о биографии
поэта, чтение и
целостный анализ
поэтич. текста,
сообщ. об образе рябины
в творчестве поэта,
антитеза,
кольцевая
композиция
образ-символ
45
Волшебство стиха
О.Мандельштама.
портрет поэта, метод.
пособие, «Русская
литература 20-го века»
«Телеграмма»
К.Паустовского
портрет писателя,
стихи о матери
выразительное чтение
стихотворений, чтение
наизусть, анализ поэтич.
текста, устное
иллюстрир.
составление плана
рассказа и пересказ
отрывков, ответы на
вопросы, поиск худ.
деталей
худ. деталь, худ.изобразит.
средства
46
мировая
пучина, зыбь,
мешковатый,
непочатый,
ковкость
эскиз,
Сольвейг,
пустельга
47
«Зарубки на
сердце»(по
расск.Паустовского)
цитаты, литературные
произведения,
произведения
живописи
словарнолексич.
работа
беседа, размышление,
составление плана,
подбор цитат
48
Р.Р. Подготовка к
дом. сочинению «В
чём истинная красота
человека?»
сборники рассказов
Паустовского
49
Контроль знаний.
подбор лексич.
материала, составление
плана работы
литературная игра по
худ. деталь,
сюжет,
композиция
жанры сочинений
Цветаева в
Елабуге
тат. поэты и
писатели о
матери
произведениям Чехова,
Бунина, Куприна,
Паустовского
Литературная игра.
50
А.Т.Твардовский.
Поэма «Василий
Тёркин»
репродукция картины
Ю.Непринцева,
портрет поэта, полный
текст,
51
«Книга про бойца»
«русская литература
20-го века»
52
Стихотворения о
Великой
Отечественной войне.
иллюстрации, записи
песен, альбом
53
Стихотворения
М.Джалиля.
54
Рассказ А.Платонова
«Возвращение».
55
«Война и семья» основная тема
рассказа А.Платонова
«Возвращение».
56
Р.Р. Классное
сочинение «Великий
словарнолексич.
работа
ответы на вопросы,
анализ языка
произведения
выразительное чтение и
чтение наизусть, анализ
стихотворений,
прослушивание песен и
обсуждение
презентация, сборники
стихов
портрет писателя,
метод. пособие
тексты произведений о
войне
сообщение об истории
создания поэмы, чтение
отдельных глав
сообщ. о поэте, чтение
стихотв. в переводе,
выводы об особ. лирики
словарнолексич.
работа
рассказ учащихся об
участниках войны из их
семей, ответы на
вопросы, определение
темы и идеи рассказа
работа над сочинением
поэма, сюжет
тема, идея, худ.изобразит.
средства
тема, идея
подвиг тат.
воинов в ВОв
подвиг народа в годы
ВОв».
57
Тема Родины в
творчестве
А.Ахматовой
58
Тема творчества в
лирике Ахматовой
59
А.Солженицын «Как
жаль».
60
«Русская литература
20-го века»,
фотографии разных
лет, сборники
стихотворений
осквернить
запись тезисов учебн.
статьи, чтение и анализ
стихотворений, ответы
на вопросы
композиция,
звукопись
одические
рати, сор,
лопух, лебеда,
плесень, чело
чтение и анализ
стихотворений, ответы
на вопросы, чтение
наизусть
парадокс
фотографии,
«Магариф»,
«Литература в школе»
словарнолексич.
работа
сообщ. о биографии
писателя, ответы на
вопросы, выразит. чтение
фрагментов
«В каждом дне жизни
есть что-нибудь
хорошее»(по рассказу
В.Астафьева
«Фотография, на
которой меня нет»).
мультимедиа, записи
песен «Фотография» и
«Семейный альбом»,
выставка фотографий
словарнолексич.
работа
сообщ. учащихся о
фотографиях, ответы на
вопросы,
инсценирование,
цитирование
61
Тема России в лирике
Н.Рубцова
«Литература в школе»
овины,
хоромы,
горница;
оцепенеть,
покорная
составление плана
учебной статьи, чтение
наизусть, выразительное
чтение стихотворений и
целостный анализ
62
Повесть Ч.Айтматова
«Белый пароход»
портрет писателя,
произведения
Айтматова
словарнолексич.
работа
составление плана главы
пересказ легенды о
Рогатой матери-оленихе,
татарские
корни
Ахматовой
риторические
восклицания,
диалог(традиции
Некрасова),
песенная
композиция
худ.-средства
языка
корни
Ч.Айтматова
связь с уроками
истории
63
Осуждение
жестокости и
бездуховности в
повести Ч.Айтматова
«Белый пароход
беседа, зачитывание
фрагментов
64
Данте.
«Божественная
комедия»(фрагменты)
Интернет, «Зарубежная
литература»
чтение фрагментов,
беседа по содержанию,
анализ языка,
худ.средств
65
У. Шекспир.
«Гамлет», «Ромео и
Джульетта».
Интернет, кадры из
фильма, мультимедиа
сообщ. уч-ся об истории
созд., сравнение с
«Галиябану», беседа по
содержанию и
проблематике
произведений, беседа о
причинах трагедий в
произведениях
66
Сонеты Шекспира
№66, 130
67
68
М.Файзи
«Галиябану»
сонет
произведения автора,
«Зарубежная
литература»
сообщение о сонете, о
лирике Шекспира;
выразит. чтение, анализ
произведений
Э. Гофман. «Золотой
горшок»
мультимедиа
лекция учителя, пересказ
содержания , ответы на
вопросы.
П.Мериме. «Маттео
Фальконе»
«Зарубежная
литература»
пересказ содержания,
обсуждение отдельных
фрагментов, выявление
проблематики
произведения
69
70
А.Конан-Дойл –
король детектива
сборник произведений
кадры из фильма
Антуан де Сент- «Зарубежная
Экзюпери.
литература»
«Маленький принц»
сообщ. о биографии
писателя, пересказ
сюжета произведения,
ответы на вопросы
подготовка выступлений,
отзывы о прочитанном,
сообщ. о понравивш.
героях
детектив