Музыкальное тематическое занятие в подготовительной группе «Весна —... Упражнять в умении выполнять движения под музыку веселого характера.

Музыкальное тематическое занятие в подготовительной группе «Весна — красна»
Программные задачи:
-Упражнять в умении выполнять движения под музыку веселого характера.
- Познакомить с фрагментом 1й части скрипичного концерта «Весна» из цикла «Времена года»
композитора 18 века Антонио Вивальди.
-Развивать темпо-ритмические навыки через исполнение песни с движением.
- Воспитывать любовь к природе средствами музыки.
Оборудование и материал: Экран, мультимедийная установка, сундучок с сюрпризами, открытка с
заданиями, магнитная доска с буквами.
Дети спокойно входят в зал.
Педагог:
Здравствуйте, ребята! Вижу, вы все улыбаетесь, у вас хорошее настроение. Я очень рада видеть
вас. Меня зовут Елена Анатольевна. Обратите внимание, у нас много гостей. Давайте поздороваемся
с ними. (Дети здороваются). А так же, у нас в зале есть волшебный экран, Он покажет нам много
нового и интересного. Посмотрите, какой здесь красивый, сказочный сундучок. Интересно, чей он, вы
не знаете? А здесь открытка. Сейчас мы узнаем, от кого он.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт,
В лесу подснежник
Расцветёт.(Весна)
И в нашем зале сейчас появится весна (на экране слайд - весна). Сундучок нам оставила весна.
( Педагог попытаться открыть). Но он не открывается. А тут еще что-то написано:
«Ребята, поздравляю вас с приходом весны.
У меня для вас – сюрприз. Но сначала выполните мои задания»
За каждое задание я буду вам давать по букве. Когда из этих букв сложится слово, то
сундучок откроется, и мы узнаем, что в нем. Хотите узнать?
А сейчас первое задание. Нужно выучить движения. У меня для вас есть замечательная
веселая песенка о весне. Давайте мы на первый куплет песни будем весело маршировать по кругу, а
на припев выполним веселые поскоки врассыпную по залу. А когда музыка закончится, встанем
врассыпную. лицом ко мне.
Звучит песня «Весна — Красна»
Дети выполняют движения, в конце припева останавливаются.
Педагог:
Ребята, понравилась вам песенка? Какая она по характеру? (веселая, звонкая, радостная, заводная).
А сейчас давайте мы вспомним с вами приставные шаги (выполняют за М.Р.).
 «Нарисуем» солнышко (круговое движение правой рукой и л.р.)
 соединим движения рук и ног.
(Звучит 1й куплет песни)
Разучивание движений припева:
 3 шага вперед, на 4й шаг хлопок, и назад (сначала общий счет с движениями, далее без счета,
затем под музыку).
 На проигрыш кружение на поскоках.
(Звучит припев песни)
Молодцы, ребята. А сейчас все сначала...
Дети выполняют движения на 1й и 2й куплет песни.
На проигрыш идут маршем под музыку и садятся на места.
Педагог:
Молодцы, выполнили задание. Вот вам следующая буква. (педагог накладывает букву В).
Да, весна – это особое время года. Время пробуждения природы от зимнего сна, когда все оживает,
расцветает, радуется наступившему теплу. А сколько радости приносит она людям! И люди воспевают
ее в своем творчестве. – поэты, художники, композиторы.
Весна хочет, чтобы познакомились с композитором Антонио Вивальди и его музыкой. Вы видите, что
его внешность очень необычна для нас, потому, что в то время, когда жил композитор (в 18 веке) была
мода на парики. Поэтому знатные люди, люди искусства обязательно надевали их. Обратите
внимание, какой музыкальный инструмент в руках у композитора?
Дети: Скрипка
Педагог: Вивальди прекрасно играл на скрипке, сочинял музыку для струнного оркестра. (Что такое
оркестр? Почему он называется струнным? Какие инструменты входят в состав струнного оркестра? )
А так же он был дирижером (руководил оркестром).
Самое знаменитое его произведение называется «Времена года». Оно состоит из 4х частей (Зима,
Весна, Лето, Осень). Мы послушаем отрывок из 1й части «Весна». Композитор нарисовал нам
красками музыки картины весны. Вот — первая картина. Здесь музыка звучит радостно и
торжественно, как гимн весне. Композитор радуется тому, что природа просыпается и оживает.
Дети слушают начальный фрагмент.
Вот — следующая картина. Кого изображает музыка? ( Как вы думаете, может, она похожа на звонкое
пение птиц?)
Дети слушают следующий фрагмент
Дети
Музыка изображает пение и щебетание птиц, которые прилетели из теплых стран, и радуются приходу
весны. Давайте мы руками покажем, как щебечут птицы (поднимают руки вверх и пальчиками)
Педагог:
А что в следующей картине изобразил композитор?
Звучит фрагмент
Здесь вьюга и метель, злой зимний ветер, который не хочет уступать место весне. Поэтому музыка
взволнованная, стремительная. Покажем руками сильный ветер.(Качание рук внизу из стороны в
сторону).
Волшебный экран поможет нам увидеть все картины весны и услышать музыку Антонио Вивальди.
На экране фильм «Весна» на музыку А. Вивальди.
Педагог:
Ребята, с музыкой какого композитора мы с вами познакомились? Вот вам буква (Е) Какие
инструменты звучали в его музыке? (скрипки, контрабас, виолончель; струнный оркестр). Я даю вам
букву (С)
Педагог:
Следующее задание: нам нужно разбудить наши голосочки.
Разучивание распевка «Солнышко».
Молодцы, вот вам буква (Н).
Педагог:
Ребята, Весна хочет, чтобы вы разучили песенку. Послушайте, какая история произошла в весеннем
лесу.
Педагог исполняет песню «Мишка — кашевар» Л.Б. Гусевой
Педагог:
О ком эта песня? Какая она по характеру? Сейчас мы разучим 1й куплет. Наши ручки будут помогать.
(Дети по фразам повторяют слова с движениями, затем подпевают педагогу, выполняя движения).
Дети вместе с педагогом исполняют песню с движением
Педагог:
Молодцы, ребята! Вы хорошо спели песню, дружно и весело. Вот вам следующая буква (А),
Вы выполнили все задания весны, Прочитаем слово!..
Дети читают слово ВЕСНА.
Посмотрите, сундучок открылся! А там Весна приготовила вам подарки – вот такие музыкальные
ключики…
Педагог раздает детям ключики.
Мне очень приятно было с вами заниматься. На этом наше занятие закончено, и мы веселым
маршем, под красивую песенку пойдем в группу. До свидания!