Третий год обучения

Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 1.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «врач», «хулиган» (выполняем строго по образцу на
стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 1 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом заглавную букву, потом маленькую. Затем
ещё раз пропускаем клетку, пишем снова большую букву и маленькую, и т.д.
В конце1-ой, 2-ой, 3-ей, 4-ой, 5-ой строк должно остаться по 2 пустые клетки, в
конце 6-ой, 7-ой, 8-ой, 9-ой, 10-ой — 0.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 3.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название птицы простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям ананас.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «А».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «А» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом матрёшек по образцу, раскрасить их платья
карандашом зелёного цвета, как показано на рисунке.
Задание 6: раскрасить карандашами анютины глазки по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 2.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Гласные звуки. Буквы «А», «О», «У», «Э», «ы», «И».
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «длина», «удача» (выполняем строго по образцу на стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 6 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 4.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям белку.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Б».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Б» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом бабочек, как показано на рисунке.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 3.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Гласные звуки. Буквы «А», «О», «У», «Э», «ы», «И».
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «смычок», «сэр» (выполняем строго по образцу на стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 8 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 5.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название птицы простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям вертолёт.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «В».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «В» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: обвести простым карандашом по пунктирным линиям вишенки, нарисовать
по образцу такие же самостоятельно, затем раскрасить их цветными карандашами, как
показано на рисунке.
Задание 6: дорисовать простым карандашом листья к цветам, затем раскрасить
цветными карандашами вазу с васильками по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 4.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (сонорные). Буквы «Л» («эль»), «М» («эм»), «Н» («эн»), «Р»
(«эр»).
Примечание.
Сонорные (носовые, плавные) согласные звуки – это звуки, которые произносятся
при помощи голоса, практически без шума. Это звонкие согласные звуки, которые
не имеют парных глухих. Звонкие же согласные звуки на письме обозначаем
звенящим колокольчиком с язычком.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «филин», «паром» (выполняем строго по образцу на
стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 2 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Рабочая тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 6.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название сказочного героя простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям гуся.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Г».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Г» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом грибы по образцу, затем раскрасить их
цветными карандашами, как показано на рисунке.
Задание 6: дорисовать простым карандашом картинку справа так, чтобы она стала
похожа на картинку слева, затем раскрасить её цветными карандашами по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 5.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (сонорные). Буквы «Л» («эль»), «М» («эм»), «Н» («эн»), «Р»
(«эр»).
Примечание.
Сонорные (носовые, плавные) согласные звуки – это звуки, которые произносятся
при помощи голоса, практически без шума. Это звонкие согласные звуки, которые
не имеют парных глухих. Звонкие же согласные звуки на письме обозначаем
звенящим колокольчиком с язычком.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «скала», «рубин» (выполняем строго по образцу на стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 7 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Рабочая тетрадь «Прописи в линейку» часть 1 стр. 7.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название птицы простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям дудку.
Задание 3: дорисовать простым карандашом фигуры так, чтобы получилась буква «Д».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Д» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: обвести по пунктирным линиям простым карандашом дятлов, затем
раскрасить их цветными карандашами, как показано на рисунке.
Задание 6: раскрасить только листья дуба цветными карандашами.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 6.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Гласные звуки (йотированные/йотованные). Буквы «Е», «Ё», «Ю», «Я».
Примечание.
В буквах «Е», «Ё», «Ю», «Я» живёт по два звука (в «Е» - [й][э], в «Ё» - [й][о], в
«Ю» - [й][у], в «Я» - [й][а]), когда они стоят в начале слова, после гласных, после
«ъ» и «ь». Но в них прячется по одному гласному звуку, когда они находятся после
согласных.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «молния», «изюм» (выполняем строго по образцу на
стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 3.
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 8.
Задание 1: дописать в прямоугольнике имя героя из сказки простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям енота.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Е».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Е» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: обвести по пунктирным линиям простым карандашом рыбу, нарисовать
таких же рыб по образцу самостоятельно, затем раскрасить их карандашом красного
цвета, как показано на рисунке.
Задание 6: дорисовать простым карандашом ведро с щукой, как показано на рисунке,
раскрасить цветными карандашами по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 7.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Гласные звуки (йотированные/йотованные). Буквы «Е», «Ё», «Ю», «Я».
Примечание.
В буквах «Е», «Ё», «Ю», «Я» живёт по два звука (в «Е» - [й][э], в «Ё» - [й][о], в
«Ю» - [й][у], в «Я» - [й][а]), когда они стоят в начале слова, после гласных, после
«ъ» и «ь». Но в них прячется по одному гласному звуку, когда они находятся после
согласных.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «уют», «Ялта» (выполняем строго по образцу на стенде).
!!! Твёрдые согласные звуки отмечаем при звуковом анализе синим цветом, а мягкие –
зелёным цветом.
!!! Гласные звуки отмечаем при звуковом анализе красным цветом.
!!! Слог, который в слове произносится протяжнее, называется ударным слогом, так как
при произношении слова он выделяется голосом.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 4 задание 2.
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 9.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного в уменьшительноласкательной форме простым карандашом печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям ерша.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Ё».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ё» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: обвести по пунктирным линиям простым карандашом ель, нарисовать такие
же ели по образцу самостоятельно.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 8.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Б – П», «В – Ф» («эф»).
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «папирус», «фиалка» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 5 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Рабочая тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 10.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям жёлуди.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Ж».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ж» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом снежинки по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами только тех жуков, на которых есть буква
«Ж».
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 9.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Б – П», «В – Ф» («эф»).
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «лоб», «удав» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 9 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 11.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям зонт.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «З».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «З» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом мордочки зайцев по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 10.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Д – Т», «З – С» («эс»).
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «задира», «спорт» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 10 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 12.
Задание 1: дописать в прямоугольнике имя героя из сказки в уменьшительноласкательной форме простым карандашом печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям индюка.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «И».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «И» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: раскрасить цветным карандашом дорожку, по которой Иванушка прискачет к
цар
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 11.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Д – Т», «З – С» («эс»).
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «клад», «приказ» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 11 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Сначала обводим простым карандашом по пунктирным линиям буквы, пропускаем
клетку, пишем печатным шрифтом слог. Снова пропускаем клетку, опять пишем
слог, и так до конца строки.
В конце каждой строки должно остаться по 2 пустые клетки.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 13.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название сказочного героя простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям куб.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «К».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «К» («ка») по точкам, затем написать
такие же буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом мордочки кошек по образцу.
Задание 6: раскрасить в характерные цвета только те овощи, на которых есть буква «К».
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 12.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Г – К («ка») – Х («ха»)».
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «фигура», «пакет» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 12 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 3-ей, 4-ой, 5-ой строк должно остаться по 4 пустые клетки, в конце
2-ой — 1.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 14.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям лопату.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «Л» («эль»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Л» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: обвести простым карандашом по пунктирным линиям лист, нарисовать такие
же листья по образцу самостоятельно.
Задание 6: дорисовать простым карандашом картинку справа так, чтобы она стала
похожа на картинку слева.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 13.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (звонкие и глухие). Буквы «Г – К («ка») – Х («ха»)».
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «хирург», «пирог» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 13 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой строки должна остаться 1 пустая клетка, в конце 2-ой, 3-ей, 4-ой —
по 4, в конце 5-ой — 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольника» стр. 15.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям мяч.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «М»
(«эм»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «М» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом мордочки медведей по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 14.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (шипящие). Буквы «Ж - Ш» («ша»), «Ц» (твёрдые согласные).
Звонкие и глухие согласные звуки.
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «пряжа», «страница» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 14 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце 2-ой — 4, в
конце 3-ей, 4-ой — по 5.
Рабочая тетрадь «Прописи для дошкольников» часть стр. 16.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям носорога.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Н»
(«эн»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Н» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
несоответствий в картине.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 15.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (шипящие). Буквы «Ж - Ш» («ша»), «Ц» (твёрдые согласные).
Звонкие и глухие согласные звуки.
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «багаж», «ишак» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 15 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце 2-ой, 3-ей
— по 4, в конце 4-ой — 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 17.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного в уменьшительноласкательной форме простым карандашом печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям ос.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «О».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «О» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: раскрасить цветным карандашом дорожку, по которой ослик придёт домой.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 16.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (шипящие). Буквы «Ч», «Щ» («ща»), «Й» (мягкие согласные).
Звонкие и глухие согласные звуки.
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «причуда», «муравей» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 16 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 4-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце 2-ой,
3-ей — по 4.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 18.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название птицы простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям паровоз.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «П».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «П» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом петухов по образцу.
Задание 6: дорисовать простым карандашом Петрушку справа так, чтобы он стал похож
на Петрушку слева, затем раскрасить его цветными карандашами до конца по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 17.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Согласные звуки (шипящие). Буквы «Ч», «Щ» («ща»), «Й» (мягкие согласные).
Звонкие и глухие согласные звуки.
Примечание: звонкие звуки состоят из шума и голоса, на письме обозначаются
звенящим колокольчиком с язычком, а глухие звуки состоят только из шума,
обозначаются не звенящим колокольчиком без язычка.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «лицей», «чайка» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 20 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 2-ой, 3-ей строк должно остаться по 4 пустые клетки, в конце 4-ой,
5-ой — по 1.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр.19.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название сказочного героя простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям репу.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «Р» («эр»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Р» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: дорисовать простым карандашом ромашки, как показано на рисунке,
раскрасить карандашом зелёного цвета листья, карандашом голубого цвета — часть
лепестков по образцу.
Задание 6: раскрасить цветными карандашами гроздь рябины по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 18.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
 Твёрдый и мягкий знаки: «ъ», «ь».
Примечание: в буквах «ъ», «ь» нет звуков, поэтому под ними не рисуем кружки.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «ступень», «подъезд» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 22 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце 2-ой - 4, в
конце 3-ей, 4-ой — по 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 20.
Задание 1: дописать в прямоугольнике слово «снеговик» простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям слона.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «С» («эс»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «С» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом снеговиков по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 19.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
 Твёрдый и мягкий знаки: «ъ», «ь».
Примечание: в буквах «ъ», «ь» нет звуков, поэтому под ними не рисуем кружки.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «вьюга», «съезд» (выполняем строго по образцу на стенде).
Примечание.
Рядом с предложением, написанным в образце, не пропуская клетку, пишем
простым карандашом печатным шрифтом такое же предложение. На
следующей строке пишем 2 таких же предложения.
Со следующим предложением работаем по такой же схеме.
В общей сложности ребёнок должен написать 6 предложений.
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 23 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Рядом с предложением, написанным в образце, не пропуская клетку, пишем
простым карандашом печатным шрифтом такое же предложение. На
следующей строке пишем 2 таких же предложения.
Со следующим предложением работаем по такой же схеме.
В общей сложности ребёнок должен написать 6 предложений.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 21.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям телефон.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Т».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Т» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом тюльпаны по образцу.
Задание 6: закрасить цветным карандашом дорожку, по которой тигрёнок придёт к своей
маме.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 20.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твердые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «пион», «фляга» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 24 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр.22.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название птицы простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям утюг.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «У».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «У» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом уток по образцу.
Задание 6: раскрасить цветными карандашами улиток с буквой «У».
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 21.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Знаки пунктуации в конце предложения (точка, вопросительный знак,
восклицательный знак).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «лакей», «улица» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 25 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Тетрадь «Прописи в линейку» стр.23.
Задание 1: дописать в прямоугольнике слово «фея» простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям флаг.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «Ф» («эф»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ф» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом флаги, как показано на рисунке, раскрасить
карандашом жёлтого цвета по образцу.
Задание 6: раскрасить цветными карандашами фартук по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 22.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Знаки пунктуации в конце предложения (точка, вопросительный знак,
восклицательный знак).
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «фикус», «пауза» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 26 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 26.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям хомяка.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась букву «Х».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Х» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом мордочки хомяков по образцу.
Задание 6: раскрасить цветными карандашами петуха по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 23.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «буфет», «карась» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 17 (работаем в нижней части тетради).
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 3-ей, 4-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце
2-ой — 3.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 25.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название сказочного героя простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям цветок.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Ц».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ц» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом цыплят, как показано на рисунке,
раскрасить их карандашом жёлтого цвета по образцу.
Задание 6: закрасить цветным карандашом дорожку, по которой Иван-царевич найдёт
Царевну-лягушку.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 24.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «пальма», «фундук» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 18 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 2-ой строк должно остаться по 4 пустые клетки, в конце 3-ей, 4-ой,
5-ой — по 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 26.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название животного простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям чайник.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Ч».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ч» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом черепах по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету АБВГДейка.
Занятие № 25.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «пароль», «снаряд» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 19 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Существительные имена собственные пишем с заглавной буквы.
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой, 4-ой, 5-ой строк должно остаться по 1 пустой клетке, в конце 2-ой
— 4, в конце 3-ей — 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 27.
Задание 1: дописать в прямоугольнике название насекомого простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям шишку.
Задание 3: дорисовать простым карандашом палочки так, чтобы получилась буква «Ш»
(«ша»).
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ш» по точкам, затем написать через
клетку такие же буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом шарики по образцу.
Задание 6: раскрасить цветными карандашами одежду девочки по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 26.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «симфония», «пижама» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 21 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание.
Каждую букву пишем в одной (своей) клетке (вширь).
Пропускаем клетку, пишем печатным шрифтом слово. Снова пропускаем клетку,
опять пишем слово, и так до конца строки.
В конце 1-ой строки должна остаться 1 пустая клетка, в конце 2-ой — 4, в конце
3-ей, 4-ой, 5-ой — по 5.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 29.
Задание 1: дописать в прямоугольнике слово «эльф» простым карандашом печатным
шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям экскаватор.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «Э».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Э» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом божьих коровок, как показано на рисунке,
затем раскрасить их цветными карандашами по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами эскимо, на которых написана буква «Э».
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 27.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Знаки пунктуации в конце предложения (точка, вопросительный знак,
восклицательный знак).
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «фокус», «паук» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 27 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 30.
Задание 1: дописать в прямоугольнике слово имя девочки простым карандашом
печатным шрифтом.
Задание 2: обвести простым карандашом по пунктирным линиям юрту.
Задание 3: дорисовать простым карандашом букву «Ю».
Задание 4: обвести простым карандашом букву «Ю» по точкам, затем написать такие же
буквы самостоятельно.
Задание 5: нарисовать простым карандашом юлу по образцу.
Задание 6: закрасить цветными карандашами столько кружков, сколько найдётся
отличий между двумя картинками.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 28.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «бамбук», «стужа» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 28 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Тетрадь «Прописи для дошкольников» стр. 32.
Примечание.
В клетках, находящихся рядом с картинками, написать простым карандашом
первые буквы, с которых начинаются названия предметов.
В клетках, находящихся рядом с буквами «Й», «Ю», «Я», нарисовать предметы,
названия которых начинаются на эти буквы.
В клетках же, находящихся рядом с буквами «ъ», «ы», «ь», нарисовать предметы,
в названии которых присутствуют соответствующие буквы — в середине, в
конце.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 29.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «природа», «бумага» (выполняем строго по образцу на
стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 29 задание 2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 30.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твердые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «набор», «стриж» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 30 задание 2 (задание в нижней части
тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Домашнее задание по предмету «АБВГДейка».
Занятие № 31.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «пилот», «банка» (выполняем строго по образцу на стенде).
Тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 31 задание2 (в нижней части тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.
Домашнее задание по предмету АБВГДейка.
Занятие № 32.
«Школа детства» 6 (3 год обучения).
Устно:
 Слогоразделение (прохлопываем слово по слогам, определяем количество слогов).
 Дифференциация звуков: гласные звуки – согласные звуки, твёрдые согласные
звуки – мягкие согласные звуки.
 Предложение. Определение количества слов в предложении. Схема предложения.
Тетрадь в мелкую клетку.
 Звуковой анализ слов: «банан», «полк» (выполняем строго по образцу на стенде).
Рабочая тетрадь «Обучение грамоте» часть 2 стр. 32 задание 2 (в нижней части
тетради).
Примечание: предложения нужно переписать по образцу.