Визитная карточка проекта «Современная античность» Сыроватская Марина Яковлевна, учитель МХК

Визитная карточка проекта «Современная античность»
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область
Номер,
школы
Севостьянова Наталья Ивановна, учитель технологии
Сыроватская Марина Яковлевна, учитель МХК
Усть-Илимск, Иркутская область
название МОУ
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Современная античность
Краткое содержание проекта
Проект подготовлен для учащихся основной школы по предмету «Технология».
Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих
заданий, направлен на углубление знаний по истории создания одежды, о
стилях и силуэтах.
Работа над проектом позволит учащимся получить новые теоретические знания,
развить практические навыки работы в ходе исследовательской деятельности,
развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют
свои зачетные работы в виде презентаций.
Предмет(ы)
Технология, история, МХК, информатика.
Класс(-ы)
Учебный проект предназначен для учащихся 7 класса
Приблизительная продолжительность проекта
Приблизительная продолжительность проекта 6 уроков, 3 недели.
Основа проекта
Образовательные стандарты
В результате участия в проекте учащиеся приобретут следующие знания:
 композиция в одежде (силуэт, пропорции, ритм). Зрительные иллюзии в
одежде.
 виды одежды по характеру опоры
 классово-социальное положение человека и его отражение в костюме.
 краткие сведения из истории одежды
 современные направления моды
 античный костюм как основа в построении современных форм одежды
 типовые фигуры и размерные признаки фигуры человека
 основные точки и линии измерения фигуры человека.
Также в результате участия в проекте учащиеся:
 овладеют
навыками
созидательной,
преобразующей,
творческой
деятельности;
 освоят анализ особенностей фигуры человека различных типов;
 овладеют
навыками
использования
зрительных
иллюзий
для
подчеркивания достоинств и маскировки недостатков фигуры, применяя
различные виды силуэтов
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
 проявление познавательных интересов и активности в данной области
предметной технологической деятельности;
 развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
 овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда.
- метапредметные:
 алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности,
 согласование
и
координация
совместной
познавательно-трудовой
деятельности с другими её участниками;
 объективное
оценивание
вклада
своей
познавательно-трудовой
деятельности в решение общих задач коллектива.
 - предметные:
 рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов
труда;
 планирование технологического процесса и процесса труда;
 оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной
предметной деятельности;
 дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая
организация работ;
 формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом
общности интересов и возможности интересов и возможностей будущих
членов трудового коллектива.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Какие возможности даёт человеку одежда?
вопрос
1. Античная одежда, которая живёт в современности.
Проблемные вопросы
2. Есть ли место античной тунике в современном дизайне.
учебной темы
3. Как подобрать силуэт к конкретной фигуре?
1. Исторические стили в одежде.
2. Современные стили.
Учебные вопросы
3. Плечевые изделия: их виды и предистория.
4. Конструирование плечевого изделия на основе туники.
План оценивания
График оценивания
Ученики
работают
над
После
завершения
До работы над проектом проектом
и
выполняют
работы над проектом
задания
Стартовая презентация
Поиск
информации
в Представление
презентаций.
учителя.
Интернете.
Вопросы для уточнения и
Обсуждение общего плана Создание презентации.
Знаюпроведения проекта.
Мозговой
штурм понимания:
Обсуждение плана
Лента
времени Интересуюсь-Умею (З-Иработы над проектом в
Концептуальные
карты. У).
группах.
Отзывы
сверстников Оценочные листы для
Распределение
группах.
ролей
в Сравнительная таблица.
Лист продвижения.
групп учащихся.
Рефлексия
Описание методов оценивания
Формирующее оценивание (в начале проектной деятельности) проводится оценка
начальных знаний учащихся ( с помощью презентации учителя и поддерживающей
её эвристической беседы. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы
групп.
Мозговой штурм. Школьники используют мозговой штурм, чтобы выделить
ключевые
вопросы,
над
которыми
им
предстоит
работать.
Лента времени. Школьники создают Линию времени, чтобы отметить на ней
временные
отрезки,
которые
будут
нанесены
на
их
карту.
Лист продвижения. Самооценивание и взаимооценивание работ учащихся в группах,
по итогам которой учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются
своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность
изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход,
умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Составляются
критерии оценивания.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Начальные умения работать с Power Point, начальные представления
об
исторических стилях, культуре, искусстве. Умения работать в группах, распределять
обязанности, работать с информацией
Учебные мероприятия
Введение.
1.Презентация
2.Мозговой
3.Деление
4.Разработка
II.Основной
1.поиск
2.подготовка
III.Обобщающий
Общее занятие:
IV.
Заполнение
V.
(1
штурм
на
и
выделение
группы
и
системы
этап.
Работа
в
и
обработка
презентаций
этап
(
обобщение материала групп
Рефлексия
Заключительный
урок)
учителя
проблемных
вопросов
получение
заданий
оценивания
группах
(5
уроков)
информаций
Power
Point.
1
урок).
и представление презентаций.
(1
урок)
таблицы
этап
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
проблемами
с Помощь учителя для творческого представления работы.
Консультирование
педагога-психолога. Планирование
дополнительного времени для занятий
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик, для которого Тексты на родном языке, двуязычные словари и другие средства
язык преподавания не для перевода. Иллюстрированные тексты.
родной
Для одарённых учащихся возможно усложнение заданий. Они
помогают составлять учебные и проблемные вопросы.
Оказывают помощь отстающим ученикам.
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные
системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
печатной основе
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный
материал, журналы мод.
Манекены
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Для успешного проведения проекта считаем необходимым
пригласить родителей.