Открытый урок по теме: «Притяжательный падеж имён

Открытый урок по теме: «Притяжательный падеж имён существительных» по
УМК М.З. Биболетовой, О.А. Трубаневой «Английский с удовольствием», 2 класс.
Тема урока: Притяжательный падеж имён существительных.
Цель урока: Познакомить учащихся с некоторыми случаями употребления
существительных в притяжательном падеже: Ann`s cat.
Задачи урока:
Образовательные:
1) развитие умений и навыков устной речи: умение вести диалог-расспрос,
используя структуры: Have you got? / Has he got?, отвечать на него: Yes ,
he/she has, No, he/ she hasn’t или другой вариант ответа;
2) обучение чтению текстов про себя, содержащих только изученный
языковой материал;
3) обучение воспроизведению наизусть прослушанного на уроке
произведения детского фольклора (стихотворение);
4) знакомство учащихся с некоторыми случаями употребления
существительных в притяжательном падеже: Ann’s cat и т.д.
Воспитательные задачи: 1) воспитание в учениках уважение к культуре, национальному
своеобразию и языку другой страны.
Развивающие задачи: 1) умение применить на практике полученные знания (т.е.
использовать в речи предложения с существительными в притяжательном падеже с
изученным лексическим наполнением);
2)понимание и правильное выполнение команд учителя на английском языке.
Дополнительные пособия: цветные карандаши, картинки с изображением персонажей
сказок и мультфильмов, презентация по теме: «Притяжательный падеж имен
существительных.»
Ход урока:
1) Оргмомент.
2) Фонетическая зарядка с использованием новых ЛЕ, которые далее встретятся на уроке: a
cat with a hat, a hat for a cat, who ever saw.
3) Аудирование сихотворения за диктором: A cat went to town…(повторение
стихотворения классом, повторение по одному(начиная с сильного ученика)).
4) Контроль домашнего задания: уметь вести диалог-расспрос, используя структуру:Have
you got..? Yes , I have, No, I haven’t.
5) Повторение структуры: Has he/she got..? и ответа на неё. Попросить детей вспомнить
вопрос, с помощью которого они могут расспросить кошку о том, что у нее лежит в
коробке. (Упр.2 стр. 69) Перед опросом повторить с детьми название школьных предметов
(стр. 77 учебника).
6) Ролевая игра: «Кошка собирается в школу». Ведения учащимися диалога-расспроса.
Диалог-образец сначала с сильным учеником.
7) Введение нового материала. Правило употребления существительных в притяжательном
падеже (стр.69 учебник). При объяснении нового материала используется медиа-доска и
презентация учителя. Далее дети выполняют вместе с учителем упр.3 стр.69 в учебнике.
Следует обратить внимание на произносительную сторону имен существительных в
притяжательном падеже: Bill’s book, Ann’s dog.
8) Выполнение письменного упражнения в рабочей тетради (упр.2 стр.36). Проверка
правильности выполнения в классе.
9) Тренировка техники чтения букв «i» и «a» в закрытом слоге (упр.5 стр. 70).
10) Чтение про себя с последующим чтением вслух (упр.6 стр.70).
11) Рефлексия. Подведение итогов урока. Вспомнить с учащимися стихотворение о кошке,
которая отправилась покупать шляпу.
12) Домашнее задание: упр. 5 стр.70, упр. 4 стр. 36 в рабочей тетради, стихотворение
наизусть.
ОТЗЫВ РОДИТЕЛЕЙ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ НА ТЕМУ «ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ
ПАДЕЖ»
Хочется поблагодарить Турбову Ольгу Леонидовну за урок на тему
«Притяжательный падеж», который она показала.
Нам как родителям было интересно. Кроме того, это хорошая возможность
познакомиться с требованиями учителя.
Все дети на уроке были заняты, они выполняли задание к группах, парах, отвечали
на вопросы учителя. Было очень интересно, дети работали с удовольствием.
Нам урок очень понравился. Всё логично, всё по делу. Дети хорошо понимают
учителя, который говорит на английском языке, и сами многое уже могут сказать.
Ставим учителю оценку «пять».
Для того, чтобы посмотреть презентацию к открытому уроку по теме «Притяжательный падеж»
пройдите по ссылке: http://prm-sch59.edusite.ru/p74aa1.html