Тестовое задание для выполнения контрольной работы по

Белорусский республиканский
союз потребительских обществ
Учреждение образования
«Белорусский торговоэкономический
университет потребительской
кооперации»
Проректор по учебной работе
____________В.В.Богуш
____________2013
Кафедра экономических
и правовых дисциплин
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению контрольной
работы по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
специальности 1-25 06 74
«Современный иностранный язык
(экономическая деятельность)»
Введение
В процессе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»
слушателям предоставляется возможность повысить уровень этико-речевой
культуры, практического владения русским языком в различных сферах
профессиональной деятельности, обогатить словарный запас. Дисциплина
призвана воспитать у слушателей бережное отношение к языку, привить
экологический подход к отбору языковых средств, научить соблюдению
норм русского литературного языка.
Задачами преподавания дисциплины являются:
1)
повысить общую культуру речи слушателей, сформировать у них
навыки успешной коммуникации в различных сферах деятельности, включая
профессиональную;
2)
сформировать навыки осознанного соблюдения основных норм
русского языка: орфоэпических, акцентологических, лексических,
грамматических, синтаксических в речевом поведении слушателей;
3)
дать представление о качествах хорошей речи: правильности,
точности, логичности, чистоте, ясности, доступности, выразительности,
коммуникативной целесообразности;
4)
научить эффективному использованию языковых средств в
разных ситуациях делового общения, включая устный и письменный
перевод;
5)
научить достижению целей коммуникации, расширить
запас
профессиональной лексики на родном языке.
Владение русским литературным языком позволяет реализовать
различные аспекты профессиональной деятельности, установление
профессиональных контактов с деловыми партнерами. Оно обеспечивает
повышение уровня профессиональной компетенции.
Таким образом, учебная программа носит профессиональноориентированный характер.
1. Требования по подготовке к выполнению контрольных работ
1. Аудиторная контрольная работа является формой контроля знаний и
одним из элементов системы качества переподготовки слушателей с высшим
образованием в университете.
Цель аудиторной контрольной работы – проверка результатов изучения
слушателями дисциплины «Русский язык и культура речи».
2. Аудиторная контрольная работа предусмотрена типовым учебным
планом переподготовки по специальности «Современный иностранный язык
(экономическая деятельность)» и образовательным стандартом и является
важным этапом процесса обучения дисциплине «Русский язык и культура
речи».
3. Контрольная работа выполняется слушателями после проведения
практических занятий в период сессии.
4. Аудиторная контрольная работа проводится в форме тестирования
открытого и закрытого типа. Контрольная работа по дисциплине направлена
на выявление теоретических знаний и практических умений слушателей.
5. Аудиторная контрольная работа содержит 2 варианта и включает
вопросы из 5 изучаемых тем дисциплины «Русский язык и культура речи»
6. Варианты контрольной работы включают 12 вопросов, в том числе 612 вопросы с несколькими вариантами ответов по следующим темам
дисциплины:
- Орфоэпические нормы
- Акцентологические нормы
- Лексические и фразеологические нормы
- Морфологические нормы
- Синтаксические нормы
8. Общая продолжительность контрольной работы для учебной группы
составляет два академических часа.
9. Аудиторная контрольная работа проводится в письменной форме,
выполняется на отдельном листе и подписывается слушателем.
10. Общая оценка работы по 10-балльной системе оформляется
преподавателем в зачётно-экзаменационной ведомости, которую выдаёт
деканат.
2. Вопросы для подготовки к контрольной работе
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Тема 1. Орфоэпические нормы.
1. Варианты произнесения буквосочетания чн.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Позиции оглушения согласных звуков.
Позиции озвончения согласных звуков.
Варианты произнесения буквы е после согласных.
Позиционное смягчение согласных.
Парные и непарные согласные звуки по твердости-мягкости.
Парные и непарные согласные звуки по глухости-звонкости.
Тема 2. Акцентологические нормы.
1. Слова с вариантным нормированным ударением.
2. Закономерности постановки ударения в заимствованных словах.
3. Акцентологические трудности.
4. Постановка ударения в различных формах именных частей речи.
5. Постановка ударения в различных глагольных формах.
6. Постановка ударения в наречиях.
7. Смещение ударения.
Тема 3. Лексические и фразеологические нормы.
1. Употребление слов в несвойственном значении.
2. Смешение конкретного и отвлеченного лексического значения.
3. Лексическая сочетаемость.
4. Нарушение норм употребления устойчивых словосочетаний.
5. Тавтология.
6. Плеоназм.
7. Ошибки в употреблении паронимов.
8. Употребление просторечной лексики.
Тема 4. Морфологические нормы.
1. Трудности в определении рода имен существительных.
2. Род сложных существительных с дефисным написанием.
3. Род неизменяемых нарицательных существительных.
4. Род неизменяемых собственных существительных.
5. Падежные
окончания
существительных
единственного
множественного числа.
6. Употребление кратких и полных форм прилагательных.
7. Употребление степеней сравнения прилагательных.
8. Склонение количественных и порядковых числительных.
9. Сочетаемость собирательных числительных.
10.Употребление возвратного и притяжательных местоимений.
11.Предложные сочетания личных местоимений.
12.Нормы образования форм настоящего-будущего времени глагола.
13.Нормы образования форм прошедшего времени глагола.
14.Ошибки в образовании и употреблении причастий.
15.Ошибки в образовании и употреблении деепричастий.
Тема 5. Синтаксические нормы.
1. Согласование сказуемого и подлежащего.
и
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Нормы употребления однородных членов предложения.
Согласование определений.
Согласование приложений.
Осложнение предложения причастным оборотом.
Осложнение предложения деепричастным оборотом.
Нормы построения сложносочиненного предложения.
Нормы построения сложноподчиненного предложения.
3. Пример тестового задания для выполнения контрольной работы
Орфоэпические нормы
Задание 1. Укажите, в каких словах произносится звук [ш]:
а) книжка
б) бесшумный
в) безжизненный
г) отчаянный
Задание 2. Укажите слова со звуком [‘о] (графическим ё):
а) афера
б) опека
в) шлем
г) двоеженство
Задание 3. Найдите слова со звуком [ф]:
а) ловкий
б) улов
в) физика
г) фигура
Задание 4. Отметьте слова, в которых произносится [чн]:
а) будочник
б) горячечный
в) девичник
г) встречный
Задание 5. Определите слова со звуком [з’]:
а) косьба
б) арбуз
в) сбежать
г) позиция
Задание 6. Укажите слова, в которых ударение падает на первый слог:
а) темно
б) алкоголь
в) искра
г) гусеница
Задание 7. Найдите слова со вторым ударным слогом:
а) каталог
б) окружит
в) овен
г) огниво
Задание 8. Отметьте слова, в которых ударные гласные отмечены неверно:
а) намОрит
б) плесневЕть
в) побаловАть
г) побелЁнный
Задание 9. Укажите слова с первым ударным слогом:
а) курень
б) лассо
в) лацкан
г) кашлянуть
Задание 10. Найдите слова, в которых ударение падает на третий слог:
а) кружевца
б) глашатай
в) исповедание
г) дочерна
Лексические нормы
Задание 11. Найдите предложения, в которых слова употреблены в
несвойственных им значениях.
а) Эта книга и в наше время является девизом для молодёжи.
б) Посвящение родителей об успеваемости детей – важнейшая
обязанность учителя.
в) Их подвиг занесён в Красную книгу комсомольцев.
г) У этого человека широкий кругозор.
Задание 12. Укажите предложения с ошибками в употреблении слов с
отвлечённым или конкретным лексическим значением.
а) В зависимости от типа нервной деятельности люди подразделяются
на четыре группы.
б) В доме Одинцовой Аркадий и Евгений впервые встретились с
любовью к женщине.
в) Наш завод поставляет продукцию в сроки.
г) Сейчас в магазинах изобилие товаров.
Задание 13. Отметьте предложения, в которых нарушена лексическая
сочетаемость.
а) Чабан выгнал отару овец.
б) Караван продолжал свой путь по бесконечной пустыне.
в) Когда Элен проснулась, был глубокий день.
г) Он так переживал, повторяя свой рассказ в пятый раз, что у него
заплетались губы.
Задание 14. Определите предложения с речевыми ошибками.
а) Он оставил клеймо на моей душе.
б) В армии князь Андрей был адъютантом Кутузова.
в) После приезда Хлестакова в городе начался ажиотаж.
г) Аркадий завидовал Базарову, как Сальери завидовал Баху.
Задание 15. Найдите предложения с ошибками, допущенными в устойчивых
словосочетаниях.
а) Эти слова висели над ним, как дамоклов кинжал.
б) Он орёт с самого утра, как марафонская труба.
в) И такая заварилась каша!
г) Он махнул на всё рукой.
Задание 16. Укажите предложения, содержащие лишнее слово.
а) Перед своей смертью он написал завещание.
б) За незаконное расхищение государственного имущества его
привлекли к ответственности.
в) Здесь успешно проводится обмен имеющимся опытом.
г) Мастер всё же добился высокой производительности труда.
Задание 17. Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
а) В свободное время дети занимаются в кружках.
б) Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
в) Автор статьи использует жанр критической статьи.
г) Мальчонка достал чёрные чернила.
Задание 18. Определите предложения с речевыми ошибками.
а) Надо обеспечить хорошие условия для окота овец.
б) Завтра, Иван Петрович, я подошлю к вам сына.
в) Ну, сынок, играй с другими детьми.
г) Я так намок под дождём!
Задание 19. Найдите предложения с речевыми ошибками.
а) Лес, окутанный мраком, наводил на нас ужас.
б) Новая пьеса привлекала внимание критиков оригинальным сюжетом.
в) Мы перешли работать в отсталую бригаду.
г) Он не любил работать и вёл праздничный образ жизни.
Задание 20. Отметьте предложения без речевых ошибок.
а) Стихи молодого поэта скоро будут напечатаны в журнале.
б) Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.
в) Вперёд выучи урок, а потом иди гулять.
г) В конкурсе «Мисс осень» эта номинация занимает большое и важное
значение.
Морфологические нормы
Имя существительное
Задание 21. Определите предложения, содержащие грамматические ошибки.
а) Травяной шампунь прекрасно пенился.
б) Ему не удавалось найти левый тапок.
в) Строители не успели покрыть крышу толью.
г) В центре клумбы красовался огромный георгин.
Задание 22. Найдите предложения без грамматических ошибок.
а) Витрина-стенд помещена в коридоре.
б) Клуб-читальня закрыт на ремонт.
в) В землянке кто-то забыл свой плащ-палатку.
г) Выписанную из Петербурга кресло-кровать поставили в углу
спальни.
Задание 23. Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.
а) Полноводное Онтарио я посещал ежегодно.
б) СНГ давно, к сожалению, утратил свою мощь.
в) ЖКХ заявил о снижении тарифов на некоторые услуги.
г) Сельпо пригласила к сотрудничеству колхозников.
Задание 24. Найдите предложения без грамматических ошибок.
а) Небо затянуло серыми облаками.
б) В Историческом музее я видел старинные ружьи.
в) В одной из клеток мы увидели странного зверёнка.
г) На Кавказе много глубоких ущельев.
Задание 25. Определите предложения без речевых ошибок.
а) У меня челюсть…завтра хоть рельсу грызть.
б) Он поморщился: одна клавиша не звучала.
в) Действовавшие в стране лагери демократов и социал-демократов
объединились накануне выборов.
г) Через два дня Клим Самгин сидел в парке санатории.
Имя прилагательное
Задание 26. Определите, в каких предложениях содержатся грамматические
ошибки.
а) Этот вскрик радости был вполне естествен.
б) Срок отъезда уже определён.
в) Наши дети здоровы, бодры, спокойные и весёлые.
г) Его стихи близкие народу и созвучные эпохе.
Задание 27. Отметьте предложения без грамматических ошибок.
а) Этот овраг более глубже предыдущего.
б) Озеро в соседнем селе более глубокое.
в) В этом месте река глубже всего.
г) С ним всегда веселее.
Задание 28. Укажите предложения, содержащие грамматические ошибки.
а) Ему удалось победить самого сильнейшего противника.
б) Сегодня наша команда показала более лучшую игру.
в) Случай вполне определёнен.
г) Юбиляр почтён нашим вниманием.
Имя числительное
Задание 29. Найдите предложения, в которых допущены грамматические
ошибки.
а) Вам необходимо прийти с шестьсот семьдесят двумя рублями.
б)В порт прибыл корабль массой в тысячу пятьсот тонн.
в) Колхоз пробрёл сани в количестве тридцати четырёх штук.
г) Легкоатлеты преодолели путь в 12,6 километра.
Задание 30. Определите предложения без грамматических ошибок.
а) Они отсутствовали двадцать двое суток.
б) Их разыскивали двадцать три суток.
в) Корпус заменили у обоих часов.
г) Они за проверку работ получили по двести тридцать пять рублей.
Задание 31. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
а) Лишь двое прохожих заметили человека в чёрном.
б) Четверо учениц покинули класс.
в) Стражники стояли у обоих ворот.
г) Ему не верилось, что она мать троих детей.
Задание 32. Отметьте предложения без речевых ошибок.
а) Пётр заметил, что не хватает пяти штук часов.
б) За последнее полстолетие в столице мало что изменилось.
в) Двое котов резвились на полу.
г) В обоих странах скоро будут выборы.
Местоимение
Задание 33. Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
а) Мария Антоновна попросила меня принести свой портфель
б) Косте понравились свои тапочки.
в) Он устраивал разные забавы, которые интересны только себе.
г) Я принёс твою тетрадь.
Задание 34. Определите предложения без речевых ошибок.
а) Сзади него шла нагруженная машина.
б) Навстречу им бежала собака.
в) Листья клёна осенью очень красивы их окраской.
г) Ихняя дочь заканчивает педагогический институт.
Задание 35. Отметьте предложения без грамматических ошибок.
а) В первый же погожий день мать взяла детей с ней на прогулку.
б) Сестра поступила в театр и скоро уезжает на гастроли.
в) Он всячески стремился избавиться от неё.
Глагол
Задание 36. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
а) Проезжая лесом, у меня разболелась голова.
б) Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.
в) Дворец пионеров закрыли на ремонт, опасаясь, что рухнет потолок.
г) Убежав из дома, ребёнок был найден родителями.
Задание 37. Отметьте предложения без речевых ошибок.
а) Мама достаёт ключи из сумки и открывает дверь.
б) Хотя я сильно ушибилась, но всё равно не плакала.
в) В парке срубили все старые деревья.
г) Они, как известно, хочут свою образованность показать.
Задание 38. Укажите предложения без грамматических ошибок.
а) К выпускному классу в наших работах исчезли пунктуационные
ошибки.
б) В детстве мне почему-то запрещали дотрагиваться до портфеля отца.
в) Шёрстка у моей кошки была длинная, лоснящая.
г) Им двигает одно желание – получить престижное образование.
Задание 39. Найдите предложения с грамматическими ошибками.
а) Все ребята нашей палаты скоро выздоровят.
б) Приди он вовремя, этого бы не случилось.
в) Бывает, увлекёшься интересной книгой и забудешь про сон.
г) Закончив работу, мне стало радостно на душе.
Задание 40. Отметьте высказывания, содержащие речевые ошибки.
а) Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определённая
закономерность.
б) Он воскликнул: «Я пронзю твоего обидчика копьём!»
в) На балконе сохнуло разноцветное бельё.
г) Еду сегодня в ночь.
Синтаксические нормы
Задание 41. Отметьте предложения с синтаксическими ошибками.
а) Несколько птиц пролетели над домом.
б) Три дома на вечер зовут.
в) Большая часть домов в этом районе каменная.
г) Несколько пуль провизжало над моей головой.
Задание 42. Укажите предложения без синтаксических ошибок.
а) Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки.
б) Я всегда пью чай с лимоном и с удовольствием.
в) Троекуров обладал большим богатством, дочерью Машей и
строптивым характером.
г) Лицо Николая, и голос, и тепло, и свет в комнате успокаивали
присутствующих.
Задание 43. Определите, в каких предложениях не содержатся
синтаксические ошибки.
а) Прочитав это письмо, мне стало даже смешно.
б) Взяв её по руку, они пошли вместе.
в) Пиша тебе об этом, жду срочного ответа.
г) Достав из кармана спички, собеседник мой зажёг свечу.
Задание 44. Найдите предложения без синтаксических ошибок.
а) Они вдвоём несли большой поднос с тарелками, ложками, хлебом.
б) На их лицах выражалась если не боязнь, то беспокойство.
в) Голова закружилась и опять потеряла сознание.
г) Полуголодные, полухолодные, строили мы Турксиб.
Задание 45. Отметьте предложения, в которых нарушен порядок слов.
а) Всесторонне использовались возникающие ситуации в классе.
б) Ученик точно передал содержание прочитанного.
в) Родина Макара затерялась в далёкой якутской тайге.
г) Для ритмической большей организации текста автор использует
повторы.
Задание 46. Укажите предложения без речевых недочётов.
а) Гоголь страдал тройственностью, которая заключалась в том, что
одной ногой он стоял в прошлом, другой приветствовал будущее, а
между ног у него была страшная действительность.
б) Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы
выдвинутые им положения проверены на практике.
в) Если эти положения принять, многое изменится к лучшему.
г) Я с детства занимаюсь всякими разными вещами: ансамблем,
велоспортом, экологический кружок, танцы, макраме.
Задание 47. Определите, в каких предложениях нарушено согласование
между подлежащим и сказуемым.
а) Пятёрка истребителей бросилась на вражеские бомбардировщики.
б) Тысяча человек отправились в массовый поход.
в) На экскурсию пошли все десять школьников.
г) «Война и мир» написаны Толстым.
Задание 48. Найдите предложения, в которых неверно согласованы
определения с определяемыми словами.
а) Первых два года от них не было известий.
б) Дикий гусь и утка прилетели первыми.
в) Прекрасный урожай собран в западной и восточной частях страны.
г) Отряды встретились у мыса Сердце-Камень.
Задание 49. Отметьте фразы с ошибочным управлением.
а) В разлуке я так скучаю по вам.
б) И только мне нужно было заплатить за билеты.
в) В детстве мы любили бегать и прыгать на площадке, расположенной
рядом с домом.
г) Я не пришёл на экзамен благодаря болезни.
Задание 50. Укажите предложения без синтаксических ошибок.
а) Группа запорожцев написала письмо турецкому султану.
б) Так как он промотал состояние, ему нечего было оставить детям.
в) Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак уже подан.
г) Река Днепр этой весной вышел из берегов.
4. Список рекомендуемой литературы
Основная
1.Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи: учебное пособие для
студентов высших учебных заведений / Р.К.Боженкова, Н.А.Божкова. – М.:
Вербум-М, 2004. – 560 с.
2. Пособие по русскому языку и культуре речи для экономистовмеждународников // Под общ. ред. О.В.Буториной, Т.А.Черкасовой. – М.:
Деловая литература, 2008. – 174 с.
3. Розенталь, Д.Э. Лексика и стилистика: Правила и упражнения /
Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир
и Образование», 2010. – 96 с.
4. Розенталь, Д.Э. Русский язык на отлично: Стилистика и культура
речи / Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство
«Мир и Образование», 2009. – 272 с.
5. Рудь, Л.Г. Культура речи: учебное пособие / Л.Г.Рудь,
И.П.Кудреватых, В.Д.Стариченок; под общ. ред. В.Д.Стариченка. – 2-е изд.,
испр. – Минск: Высшая школа, 2010. – 271 с.
6. Чечет, Р.Г. Тесты по стилистике и культуре речи: пособие для
учителей / Р.Г.Чечет, И.Н.Софронова. – Мн.: ТетраСистемс, 2005. – 144с.
Дополнительная
7. Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение / О.А.Баева. –
М.: ООО «Новое знание», 2000. – 328 с.
8. Константинова, Л.А. Деловой русский язык / Л.А.Константинова,
С.А.Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. – 83 с.
9. Кузнецов, И.Н. Риторика: учебное пособие / И.Н.Кузнецов. – Мн.:
ТетраСистемс, 2003. – 560 с.
10.Формановская, Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и
методический аспекты / Н.И.Формановская. – М., 1982. – 126 с.
Словари
11.Агеенко, Ф.Л. Словарь ударений русского языка / Ф.Л.Агеенко,
М.В.Зарва. – М., 2000. – 197 с.
12.Большой орфографический словарь русского языка / Под ред.
С.Г.Бархударова и др. – М., 199. – 436 с.
13.Бурцева, В.В. Современный орфографический словарь: более 25 000
слов / В.В.Бурцева. – М.: Астрель, 2012. – 446 с.
14.Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х
томах / В.И. Даль. – М., 1978-1980.
15.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и
фразеологических выражений / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова /
Российская
академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – М.: ООО
«Издательство ЭЛПИС», 2003. – 944 с.
16.Орфоэпический словарь русского языка // Под ред. Р.И.Аванесова. –
М., 1998. – 234 с.
17.Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной
правке
/ Д.Э.Розенталь. – М.: Книга, 1989. – 375 с.
18.Скворцов, Л.И. Культура русской речи: словарь-справочник /
Л.И.Скворцов. – М.: Знание, 1995. – 297 с.
19.Современный словарь иностранных слов // Под ред. В.В.Иванова. –
М.: Просвещение, 2000. – 207 с.
Аудио-лингвальные и мультимедийные средства
Компьютерные средства обучения
20.Русские традиции и обычаи. Русский речевой этикет. Русская
фразеология. Учебно-методический комплекс. – М.: УДН, 2008.
21.Портал www.gramota.ru
22.Интернет-сайт www.akarussia.ru
23.Интернет-сайт www.bookz.ru
24.Интернет-сайт www.gramma.ru
25.Интернет-сайт www.slovari.ru
26.Интернет-сайт www.russkiiyazik2010.blogspot.com
Методические указания разработаны ст. преподавателем Дзвинковской Н.А. и
рекомендованы к использованию в образовательном процессе на заседании
кафедры экономических и правовых дисциплин протокол № 3 от 11.10.2013
Декан факультета повышения
квалификации и переподготовки
Заведующий кафедрой
экономических и правовых дисциплин
С.П.Гурская
А.З.Коробкин