Тема урока: Правописание частицы не с глаголами

Урок русского языка
Класс: 3
Тема урока: Правописание частицы не с глаголами.
Цель урока: Познакомить с правилом;
развивать умение отвечать полным предложением;
формировать навык орфографической зоркости и
грамотного письма;
воспитывать желание писать красиво и аккуратно.
Ход урока.
1. Проверка готовности учащихся к уроку, оформление тетради.
2. Работа с компьютером.
С какой частью речи мы сейчас работаем? (чтение загадки)
Мы уже много узнали об этой части речи. Давайте повторим
изученный материал в виде теоретической разминки. (учитель
показывает слайды с вопросами, учащиеся отвечают и проверяют
верность ответа).
3. Практическая работа по карточке №1 (поставить глаголы в
прошедшее время, ед.ч ж.р.)
Выпр.мить, р.ш.ть, п.к.рмить, об..снить, ск.льзить, з.в.зать,
пр.сл.дить, см.треть
4. Изучение нового материала
Сегодня мы отправляемся снова путешествовать по городу
Глаголии. Давайте посмотрим на карту города и определим, где мы
ещё не были. Как вы думаете, с чем мы здесь можем
познакомиться? С какими орфограммами глагола мы уже знакомы?
(приставки и глаголы, окончания глаголов прошедшего времени в
ед.ч.ж.р. и ср.р.)
Сегодня мы познакомимся с очень важной орфограммой глагола, а
какой, вы мне скажите сами после беседы. Что такое частица? А
глагол? Какие частицы вы знаете? (не, ни)
Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
5. Прослушивание сказки.
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол.
Трудной и печальной была эта любовь. Глагол говорил: «Люблю!»,
а она ему …….. Он признавался: «Верю!», а она ему ……….
Совсем заупрямилась частица. Забралась она на стул и стала
отвечать на вопросы Глагола: «Слезь со стула?», «Упадёшь?»,
«Отойди?», «Приедешь?», «Придёшь?», «Услышишь?»,
«Найдёшь?», «Решишь?», «Мечтаешь?», «Молчишь?».
Как вы думаете, как же нужно писать частицу не с глаголами?
Чтение правила в учебнике.
6. Закрепление материала.
Запись глаголов. (учитель называет глагол, учащиеся добавляют к
нему частицу не и записывают в тетрадь)
Успел, играла, читает, светило, вымоет, вытащит, съест,
пришла.
Подбор предложений к схеме.
………………………………………………………………………….
Какими членами предложения являются слова в данной схеме?
Найдите в карточке №2 предложения к этой схеме и запишите их в
тетрадь.
Дружба крепкая (не)сломается.
Кашу маслом (не)испортишь.
Ложь человека (не)красит.
После драки руками (не)машут.
Друг в беде (не)бросит.
На пятак дружбы (не)купишь.
Запись пословиц под диктовку
Умелые руки не знают скуки. Под лежачий камень вода не
течёт.
Спиши пословицу, вставляя пропущенные буквы
(Без)труда (не)вытащишь и ры.ку из пруда.
7. У некоторых правил есть исключения. Есть оно и у этого
Давайте прослушаем сказку до конца.
Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и писалась от
него отдельно. Однако Глагол был постоянен в своих чувствах. Вот
однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если
докажешь, что мы не можем жить друг без друга.» Вздохнул Глагол
печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда
же он возвратился к своей любимой, она как обычно отскочила от
него с криком: «Негодую! Ненавижу!»
И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях
Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он,
но и частица Не не могут жить друг без друга.
Запомни эти слова.
(разобрать по составу)
Ненавидеть, негодовать
8. закрепление
Карточка №3 вставь в стихотворение частицу не и слово
отдельно и прочитай.
……….выучил - ………..делай
………знаешь - ………..спеши.
С глаголами ………………….
Частицу не пиши.
Работа по карточке№4
Прочитай внимательно текст, подумай, перед какими глаголами
нужно поставить частицу не. Прочитай. Запиши текст в тетрадь.
Друзья природы.
Природу надо охранять. Друг портит деревья в лесу, режет
кору, ломает ветки. Друг разрушает птичьи гнёзда, разжигает
костры, разоряет муравейники. Друзья природы оставляют
мусор в лесу. Они рвут в лесу и в поле редкие цветы.
9. Обобщение по уроку, запись домашнего задания.
С какой орфограммой глагола мы познакомились? Что мы делали?
Интересно ли было тебе на уроке?