Второй иностранный язык - Казанская православная духовная

ПРАВОСЛАВНАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ-УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАНСКАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ Г.КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН КАЗАНСКОЙ ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ
(МОСКОВСКИЙ ПАТРИАРХАТ)
«Утверждаю»
Проректор
по учебной работе
иеромонах Филарет (Кузьмин)
«____» _____________ 20__г.
ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)»
(код по ГОС (ОКСО)/ ФГОС /учебному плану)
по направлению
подготовки
(код)
специализация
/квалификация
(код)
форма обучения
Теология
033400
(название направления по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
для специальности
(название дисциплины (модуля) по ГОС/ ФГОС/ учебному плану)
033400
(название специальности по ГОС/ ФГОС ВПО)
бакалавр
033400
(название специализации по ГОС/ ФГОС ВПО)
очная
__________________________________________________________
Казань 2012
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина призвана обучить студентов специальности «Теология» одному из европейский
языков, языку международного общения, на уровне умения читать и переводить со словарем
текстов низкой степени сложности, беседовать на общие темы
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В.В.1.1. Дисциплины по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные
в средней (полной) общеобразовательной школе, и формируемые у обучающихся в вузе в
процессе освоения языковедческих (лингвистических) дисциплин: «Иностранный язык»,
«Русский язык и культура речи», "Древнегреческий язык", "Латинский язык"
В результате освоения дисциплины обучающиеся приобретают как теоретические
знания в области фонетики, лексики, грамматики английского языка, так и практические
навыки применения этих знаний (работа с текстами: перевод со словарем, устная речь).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные грамматические явления английского языка, их специфику
Уметь: работать с текстами на английском языке (перевод, работа со словарем);
Владеть: теоретическими знаниями в области фонетики, лексикологии и грамматики
английского языка, базовыми навыками перевода и разговорной речи.
Демонстрировать способность и готовность: к практическому применению
полученных знаний при решении профессиональных задач; к применению полученных
знаний в исследовательской деятельности.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 033400– «Теология»:
а) общекультурных (ОК):
способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (ОК-1)
способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и
подчиняться (ОК-4);
готовностью к установлению и поддержанию социальных отношений на высоком
культурном уровне, способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК5);
имеет базовые знания в области социально-гуманитарных наук (ОК-8);
готовностью к устной и письменной коммуникации с использованием иностранного
языка (ОК-14);
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
в области научно-исследовательской деятельности:
готовностью участвовать в научных исследованиях по теологической проблематике
(ПК-3);
профильно-специализированные:
способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов
философии, истории, искусствоведения, филологии для освоения профильных теологических
дисциплин (в соответствии с профильной направленностью) (ПК-14);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.
Краткое содержание.
Английский алфавит. Правила чтения согласных букв. Правила чтения гласных букв в
ударных слогах. Интонация (нисходящий тон). Побудительные предложения. Понятие о
падежах имен существительных
Род и число имен существительных. Понятие о дополнении. Понятие об определении.
Интонация (восходящий тон). Полные и редуцированные формы служебных слов.
Понятие об инфинитиве.Понятие о предложении. Неопределенный артикль.
Определенный артикль. Указательные местоимения. Множественное число
существительных. Предлоги места и направления.
Общие вопросы. Альтернативные вопросы .Предложное дополнение.Отрицательные
повествоватиельные предложения с глаголом to be.
Личные местоимения в именительном падеже. Спряжение глагола to be в настоящем
времени.Притяжательные местоимения.
Отрицательная
форма
повествовательного
наклонения.
Специальные
вопросы.Причастие I. Настоящее время группы Continuous.Выражения отношений
родительного падежа с помощью предлога of.
Настоящее время группы Indefinite. Наречия неопределенного времени.
Образование формы 3-го лица единственного числа группы Indefinite. Вопросы к
подлежащему или его определению.Оборот to be going to для выражения намерения в
будущем времени.
Объектный падеж местоимения. Выражение количества(much, many, little, few)
Основные формы глагола. Прошедшее время группы Indefinite правильных глаголов и
глагола to be. Падежи имени существительных. Притяжательный падеж.
Прощедшее время группы Indefinite неправильных глаголов. Образование
числительных. Числительные, обозначающие годы. Глагол to have и оборот have(has) got.
Неопределенные местоимения some, any.
Оборот there is(are) в гастоящем и прошедшем времени группы Indefinite .Модальный
глагол can и оборот be able to.
Причастие прощедшего времени. Настоящее время группы Perfect.
Выражение долженствования. Сложноподчиненные предложения.. Будущее время
группы Indefinite .
Согласование времен. Расчлененные вопросы. Глаголы to speak, to talk, to tell, to say.
Выражение просьбы или приказания, обращенных к 1-му или 3-му лицу. Артикль с
именами существительными вещественными. Сочетания a little, a few.
Страдательный залог.
Настоящее, прошедшее и будущее время группы Continuous. Степени сравнения
прилагательных. Именные безличные предложения.
Степени сравнения наречий. Сравнительные конструкции as...as, not so...as. Именные и
глагольные безличные предложения.
Употребление артикля с именами собственными.
Неопределенные местоимения и наречия, производные от some, no, every.
Настоящее время группы Perfect со словами since, for a long time, for ages.
Конструкция "сложное дополнение" после глаголов to want, to expect и выражения
should (would) like Герундий после глаголов to stop, to continue, to begin, to go on, to finish, to
mind. Прошедешее время группы Perfect.
Конструкция "сложное дополнение" после глаголов восприятия.
Возвратные местоимения. Конструкция "сложное дополнение" после глагола to make в
значении "заставлять".
Союзы neither...nor, either...or, both...and. Сокращенные утвердительные и отрицательные
предложения типа: So shall I, Neither did he.
№
п/п
1
2
3
4
Раздел
дисциплины
Се Неде Виды
учебной Формы текущего контроля
ме ля работы,
включая успеваемости (по неделям
стр семе самостоятельную
семестра)
стра работу студентов и Форма
промежуточной
трудоемкость
аттестации (по семестрам)
(в часах)
Л СР
Пр
К
Английский
алфавит. 4 1-3
Правила чтения согласных
букв.
Правила
чтения
гласных букв в ударных
слогах.
Интонация
(нисходящий
тон).
Побудительные предложения.
Понятие о падежах имен
существительных
Род и число имен 1 4-5
существительных. Понятие о
дополнении. Понятие об
определении.
Интонация (восходящий
тон).
Полные
и
редуцированные
формы
служебных слов. .
.
Понятие
об 4 6-8
инфинитиве.Понятие
о
предложении.
Неопределенный артикль.
Определенный артикль.
Указательные местоимения.
Множественное
число
существительных. Предлоги
места и направления.
6
6
Участие в практическом
занятии (1-3), текущий
опрос (2-3)
4
4
Участие в практическом
занятии (4-5), текущий
опрос (4-5)
6
6
Участие в практическом
занятии (6-7), текущий
опрос (6-7), контрольная
работа (8)
Общие
Альтернативные
4
4
Участие в практическом
занятии (9-10), текущий
вопросы. 4
вопросы
9-10
5
6
7
8
.Предложное
дополнение.Отрицательные
повествоватиельные
предложения с глаголом to be.
Личные
местоимения
в
именительном
падеже.
Спряжение глагола to be в
настоящем
времени.Притяжательные
местоимения.
Отрицательная
форма 4
повествовательного
наклонения.
Специальные
вопросы.Причастие
I.
Настоящее время группы
Continuous.Выражения
отношений
родительного
падежа с помощью предлога
of
Настоящее время группы 4
Indefinite
Вопросы
к
подлежащему
или
его
определению. Место наречий
образа действия и степени
Объектный
падеж
местоимения.
Выражение
количества(much, many, little,
few).
Основные
формы 4
глагола. Прошедшее время
группы Indefinite правильных
глаголов и глагола to be.
Притяжательный
падеж.Прощедшее
время
группы Indefinite .
.
Образование
4
числительных.Глагол to have
и оборот have(has) got.
Неопределенные
местоимения some, any.
Оборот there is(are) в
гастоящем и прошедшем
времени группы Indefinite
.Модальный глагол
can и
оборот be able to.
.
опрос (9-10)
1112
4
4
Участие в практическом
занятии (11-12), текущий
опрос (11-12)
1314
4
4
Участие в практическом
занятии (13-14), текущий
опрос (13-14),
15
2
2
Участие в практическом
занятии (15), текущий
опрос (15)
16
2
2
Участие в практическом
занятии (16), текущий
опрос (16)
9
10
11
12
13
14
15
Выражение
4
долженствоввания.
Вопросительноотрицательные предложения.
Сложноподчиненные
предложения..
Будущее время группы 5
Indefinite . Определительные
придаточные предложения.
Согласование
времен.
Расчлененные
вопросы.
Глаголы to speak, to talk, to
tell, to say.
.
Выражение просьбы или 5
приказания, обращенных к 1му или 3-му лицу. Общие
вопросы в косвенной речию
Артикль
с
именами
существительными
вещественными. Сочетания a
little, a few.
.
Страдательный
залог. 5
Специальные
вопросы
в
косвенной речи. Абсолютная
( самостоятельная) форма
притяжательных
местоимений.
1718
4
4
Участие в практическом
занятии (17), текущий
опрос (17), контрольная
работа (18)
1
2
2
Участие в практическом
занятии (1), текущий опрос
(1)
2
2
2
Участие в практическом
занятии (2), текущий опрос
(2)
3
2
2
Участие в практическом
занятии (3), текущий опрос
(3)
Причастие прощедшего 5
времени. Настоящее время
группы Perfect. Отсутствие
артикля
перед
существительными,
обозначающими
названия
наук и учебных предметов.
.
Настоящее, прошедшее 5
и будущее время группы
Continuous.
Просьба
и
прказание в косвенной речи.
Придаточные
предложения
следствия
. Степени сравнения 5
прилагательных.
Именные
безличные
предложения.
Уступительные придаточные
4-6
6
6
Участие в практическом
занятии(4-5),
текущий
опрос(4),
контрольная
работа (6)
7-9
6
6
Участие в практическом
занятии (7-9), текущий
опрос (8-9)
1011
4
4
Участие в практическом
занятии (10-11), текущий
опрос (10-11)
предложения.
Степени
сравнения
наречий.
Сравнительные конструкции
as...as, not so...as. Именные и
глагольные
безличные
предложения. .
Неопределенные
3
местоимения
и
наречия,
производные от some, no,
every Причастные обороты с
причастиями I и II в функции
определения
и
обстоятельства.
Настоящее
время
группы
Perfect
Двойные степени сравнения
Конструкция "сложное 5
дополнение" после глаголов
to want, to expect и выражения
should (would) like Герундий
после глаголов to stop, to
continue, to begin, to go on, to
finish, to mind. Прошедешее
время группы Perfect.
Конструкция "сложное
дополнение" после глаголов
восприятия
12
1315
18
.
Возвратные 5
местоимения. Конструкция
"сложное дополнение" после
глагола to make в значении
"заставлять"
19
.Союзы neither...nor, either...or, 5
both...and.
Сокращенные
утвердительные
и
отрицательные предложения
типа: So shall I, Neither did he.
Экзамен
5
16
17
20
4
Участие в практическом
занятии (7-8), текущий
опрос (8)
6
6
Участие в практическом
занятии (13-15), текущий
опрос(14-15)
1617
4
4
Участие в практическом
занятии (16-17), текущий
опрос (16-17)
18
2
2
Участие в практическом
занятии (18), текущий
опрос (18)
5. Образовательные технологии
Практические аудиторные занятия, самостоятельная работа студентов.
При проведении практических занятий предусмотрено использование активных форм
занятий, построенных в традиционной форме (включая опрос) и с применением
интерактивных методов при работе с текстами, в сочетании с внеаудиторной
(самостоятельной) работой при поддержке преподавателя и с обсуждением возникающих
проблем в формате Интернет-форума.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Текущий контроль состоит в оценке выполнения домашних заданий, работы на занятии,
чтении и перевода текста и выполнения контрольной работы. В первом и втором
семестрах студент получает максимально 10 баллов за каждый модуль и по 10 баллов м
аксимально за каждую контрольную работу ( итого 100 баллов).
Примерные задания текущего контроля, самоконтроля, итогового контроля – см. в
соответствующих разделах УМК.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. в 2-х частях. Часть1. - М.:
ДЕКОНТ+ГИС, 2010.
J.Soars, L.Soars. New Headway English Course Elementary.- Oxford, 2009
б) дополнительная литература:
R.Murphy. English grammar in Use - Cambridge
Русско-английский глоссарий религиозной лексики. - М.:Путь, 2000
в) программное и коммуникационное обеспечение
Учебные материалы по дисциплине можно найти на Интернет-ресурсах:
http://www.oup.com/elt/headway
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и
на лабораторных занятиях).
Автор:
_______________ Козырева М.А.
семинарии
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от _______________________________ года, протокол № ________