Разработка урока на тему «Буквы «ч» и « щ» в суффиксе имен

Разработка урока на тему «Буквы
«ч» и « щ» в суффиксе имен
существительных «- чик-» - «- щик-»
Тема: «Буквы «ч» и « щ» в суффиксе имен существительных «чик» - «- щик-»;
Цель: познакомить учащихся с суффиксом -чик (-щик) и правилом
написания букв Ч и Щ в суффиксах.
Задачи:
Обучающие:
o научиться
o научить
o устно
узнавать суффиксы -чик (-щик);
правильно писать суффиксы -чик (-щик);
рассуждать и письменно объяснять условия выбора букв Ч
и Щ в суффиксах;
o обнаруживать
по опознавательным признакам места применения
правил.
Развивающие: развивать орфографическую зоркость, зрительную
память, творческие способности учащихся.
Воспитательные:вызвать чувства интереса к изучаемой теме,
пробудить у учащихся уважение и любовь к родному языку.
Методы обучения:
1. Репродуктивный (для формирования ЗУН).
2. Наглядный – для развития наблюдательности, повышения
внимания к изучаемому вопросу.
3. Практический – для развития практических умений и навыков.
Основной метод работы – анализ языкового материала по теме
«Правописание суффикса -чик (-щик)».
Тип урока: урок получения новых знаний;
Форма урока: урок на основе ИКТ;
Оборудование,
техническое
оснащение:
мультимедийное
сопровождение к уроку, раздаточный материал (карточки), сигнальные
карточки, жетончики для рефлексии.
Этапы занятия (перечень):
1.Организационный момент.
2.Опрос. Актуализация.
3.Изучение нового материала.
Физкультминутка
4..Закрепление.
5. Подведение итогов урока.
6.Задание на дом.
7. Рефлексия.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Вступительное слово учителя:
-Добрый день, дорогие ребята, можете садиться. Начинаем наш урок.
Попрошу Вас быть максимально внимательными и активными. На уроке у
нас присутствуют гости: обернитесь и кивком головы поприветствуйте их.
Наши гости пришли, чтобы убедиться в ваших знаниях и активности на
уроке.
Начинаем урок. Все необходимые принадлежности (книги, тетради,
ручки) должны лежать на столе.
-Открываем тетрадочки, записываем число, «Классная работа». Как
всегда оставляем 2 строчки для записи темы урока. Пишем красиво,
аккуратно. Про поля не забываем.
1.
Актуализация.
А)Фронтальный опрос.
Учитель: Ребята, цель этого этапа урока - вспомнить пройденный ранее
материал.
1.Скажите мне, какую часть речи мы с вами начали изучать(имя
существительное)
2. А теперь посмотрите на картинки. Запишите слова. Подчеркните
первую букву. Какое слово получилось? (Слайд №1)
Собака, Улитка, Фотоаппарат, Фортепиано, Император, Книга, Свеча.
3. А что такое «суффикс»? (значимая часть слова, которая служит для
образования новых слов).(Слайд №2)
Учитель: Замечательно, мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с
удивительным, огромным миром суффиксов.
Послушайте
небольшую
лингвистическую
сказку
и
сформулировать тему нашего урока.
"Жили-были суффиксы - ЧИК и - ЩИК , разводили вместе пчел на пасеке.
Дело в том, что оба очень любили кушать мед. Как ни странно, одного из
них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: "Д-Т-З-С-Ж,
Д-Т-З-С-Ж". Суффикс - ЩИК убегал от них в слезах. А вот его брата,
суффикс - ЧИК , пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор
суффиксы договорились, что собирать мед будет только - ЧИК , а ЩИК
будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством.
Однако до сих пор - ЩИК обходит пасеку стороной. Как только услышит
"Д-Т-З-С-Ж" - бежит со всех ног прочь, так что бывает в гостях у брата
очень редко".
-Сказка понравилась? Мне тоже, молодцы, ребята.
-Кто попробует
сформулировать тему урока? (Буквы " ч " и " щ " в
суффиксе имен существительных "- чик " ("- щик "). (слайд №3, запись
темы)
- А вот цели нашего нашего занятия?( научиться находить суффиксы -чик (щик), научиться правильно писать суффиксы -чик (-щик); объяснять условия
выбора букв ч и щ в суффиксах; находить по опознавательным признакам
места применения правил). (слайд №4)
-Ребята, сейчас наша цель - пронаблюдать и выявить закономерность
правописания суффиксов -ЧИК- /-ЩИК-, чтобы не допускать ошибки в
будущем.
-Посмотрите на слова: (слайд №5)
- На что должны обратить внимание при выборе суффикса (на конечную
букву корня).
Кто сформулирует вывод? (перед д-т,з-с,ж пишем ч, опознавательный
признак-стечение согласных).
-Давайте сравним с правилом: чтение правила на стр.102.
- Есть еще один вариант подсказки в виде «звезды»(слайд №6).
-Давайте срисуем ее в наши тетради для правил.
Развитие орфографических умений.
Учитель: Обратимся у упр.244. Ваша задача распределить слова в два
столбика
с
-чик,
-щик,
обозначая
условия
выбора
изученной
орфограммы.(Слайд №7)
Учитель: Орфографические ошибки очень хитрые, коварные. Они взяли и
перепутали слова с суффиксами чик и щик. Распределите слова по колонкам
в зависимости от значения суффикса. 1 колонка: суффикс чик со значением
профессии. 2 колонка: суффикс щик со значением черт характера. 3 колонка:
суффикс чик с уменьшительно – ласкательным значением.4 колонка;
суффикс чик со значение предмета (механизм, аппарат или инструмент).
Слова для распределения по колонкам: спорщик, лимончик, докладчик,
наборщик, карманчик, зернопогрузчик, регулировщик, электросчётчик,
костюмчик, прокатчик, обман…, кладовщик, супчик, рассказчик, газосварщик.
(Суффикс в словах пропущен, учащиеся самостоятельно определяют суффикс
и распределяют по колонкам слова). Вы выполнили задание, поменяйтесь
тетрадями, проверьте эту работу и оцените её. (Взаимопроверка, учащиеся
оценивают работу).
суффикс чик со суффикс щик со суффикс чик с суффикс чик со
значением
значением черт уменьшительно – значение
профессии
характера.
ласкательным
значением
докладчик
наборщик
регулировщик
прокатчик
кладовщик
рассказчик
газосварщик
спорщик
обманщик
лимончик
карманчик
костюмчик
супчик
предмета
(механизм,
аппарат
или
инструмент)
зернопогрузчик
электросчётчик
прокатчик
Рабочая тетрадь. Работа с текстом. Комментированное
письмо.
Прочитайте текст писателя Носова.
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы.
Акимыч
Перевоз…иком на нашем пароме служил старик Акимыч. В
молодости он освоил много специальностей: размёт…ика, свар…ика,
сбор…ика, рез…ика, строгаль…ика. Всю войну он прошёл
пулемёт…иком.
Кончилась война, и устроился Акимыч на железную дорогу
путевым обход…иком и смаз…иком. Потом работал учёт…иком в
конторе, а на старости лет сделался водником и почти
судоход…иком. Сам себя Акимыч называл речным извоз…иком
Итоги.
-Над какой орфограммой мы работали? (тема)
-что нового узнали на уроке(что когда пишется)
-о чем Вам должны напомнить буквы д,т,з,с,ж?(пишем чик)
-с какими пчелками дружит суффикс –чик-?