Урок № 4 Класс 6 Дата проведения

Урок № 6
Класс 6
Дата проведения: ________________
ТЕМА: Корень и корневая система.
ЦЕЛИ: сформировать понятия, связанные с морфологией корня и развитием корня из
семени; изучить особенности строения корневых систем, привить практические умения по
их определению и распознаванию; дать понятие о стержневой и мочковатой корневой
системах, их отличиях на природных объектах; формировать умение называть и
определять растения с различной корневой системой.
Оборудование: гербарии растений с различными корневыми системами
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА
Этапы
Содержание деятельности
Методы,
урока
формы, приемы
работы
I
Приветствие, определение целей урока.
Беседа
Оргмомент
Психологический настрой
II Проверка
Индивидуальный
1. Проверка выполнения задания – закладка опыта по
изученного
опрос у доски.
проращиванию семян фасоли, пшеницы.
материала.
2. Дать определение тканей.
3. Какие виды растительных тканей вам известны?
Термины:
- Образовательная ткань, месторасположение, значение.
Ткань,
- Покровная ткань, примеры;
пластиды,
- Основная ткань, виды и функции.
вакуоль,
- Опорная (механическая) ткань, примеры.
цитоплазма,
- Проводящая ткань, функции
хлоропласты,
- Выделительная ткань.
хромопласты,
3. Проверьте свои знания (задание на стр. 24)
лейкопласты.
4. Заполнение таблицы «Виды тканей»
Образов. Покровн Основн
Опорная Провод
Выделит
(зад. 1-2 стр. 26)
5. Лабораторная работа №3 Изучение строения
растительных тканей
Ход работы:
1) Рассмотрите микропрепарат кожицы лука и ознакомьтесь
с клетками покровной ткани. Рассмотрите кору дерева,
опишите ее.
2) Какую функцию выполняет покровная ткань? Зарисуйте
клетки покровной ткани.
3) Рассмотрите микропрепарат, приготовленный из кончика
корня проростка пшеницы. Ознакомьтесь с
образовательной тканью. Какую функцию выполняют
клетки образовательной ткани?
4) Рассмотрите молочай – растение, выделяющее млечный
сок. Ознакомьтесь с выделительной тканью.
5) Рассмотрите скорлупу грецкого ореха и косточку сливы.
Опишите их. Какой тканью они образованы
III Изучение
нового
материала.
1. Клетки -- ткани -- органы --- организм
2. Орган – часть растения, которая имеет определенное
строение и выполняет свойственные ему функции.
3. Органы растения:
Работа с книгой.
Выполнение лаб.
работы
Запись
определения в
тетрадь
Составление
схемы
Вегетативные – органы
роста (корень, стебель,
лист)
Генеративные – органы
размножения (цветок,
плод, семя)
4. Корень – вегетативный орган растения. Функции:
1) проведение веществ из почвы в растение
2) укрепление растения в почве
3) запас питательных веществ
4) размножение
5. Виды корней:
1. Главный корень развивается из зародышевого корешка
2. Боковые корни отходят от главного корня
3. Придаточные корни отрастают от стебля и листьев.
6. Корневая система – совокупность всех корней растения.
7. Виды корневых систем:
1. Стержневая
2. Мочковатая
7. Выписать растения, указать тип корневой системы
Стержневая
Мочковатая
IV
Закрепление
знаний.
V
Заключител
ьный
Эвристическая
беседа
Демонстрация
растений из
гербария
Заполнение
таблицы,
используя
учебник
Беседа по вопросам к параграфу
1. Подведение итогов урока. Рефлексия.
2. Д/з: $5 стр. 30-31, поставить в воду для проращивания
луковицу, горох (фасоль), пшеницу.
Записывают д/з,
выставление
оценок
Лабораторная работа №3 Изучение строения растительных тканей
Ход работы:
1) Рассмотрите микропрепарат кожицы лука и ознакомьтесь с клетками покровной
ткани. Рассмотрите кору дерева, опишите ее.
2) Какую функцию выполняет покровная ткань? Зарисуйте клетки покровной ткани.
3) Рассмотрите микропрепарат, приготовленный из кончика корня проростка
пшеницы. Ознакомьтесь с образовательной тканью. Какую функцию выполняют
клетки образовательной ткани?
4) Рассмотрите молочай – растение, выделяющее млечный сок. Ознакомьтесь с
выделительной тканью.
5) Рассмотрите скорлупу грецкого ореха и косточку сливы. Опишите их. Какой
тканью они образованы?
Лабораторная работа №3 Изучение строения растительных тканей
Ход работы:
1) Рассмотрите микропрепарат кожицы лука и ознакомьтесь с клетками покровной
ткани. Рассмотрите кору дерева, опишите ее.
2) Какую функцию выполняет покровная ткань? Зарисуйте клетки покровной ткани.
3) Рассмотрите микропрепарат, приготовленный из кончика корня проростка
пшеницы. Ознакомьтесь с образовательной тканью. Какую функцию выполняют
клетки образовательной ткани?
4) Рассмотрите молочай – растение, выделяющее млечный сок. Ознакомьтесь с
выделительной тканью.
5)Рассмотрите скорлупу грецкого ореха и косточку сливы. Опишите их. Какой тканью
они образованы?
Лабораторная работа №3 Изучение строения растительных тканей
Ход работы:
1) Рассмотрите микропрепарат кожицы лука и ознакомьтесь с клетками покровной
ткани. Рассмотрите кору дерева, опишите ее.
2) Какую функцию выполняет покровная ткань? Зарисуйте клетки покровной ткани.
3) Рассмотрите микропрепарат, приготовленный из кончика корня проростка
пшеницы. Ознакомьтесь с образовательной тканью. Какую функцию выполняют
клетки образовательной ткани?
4) Рассмотрите молочай – растение, выделяющее млечный сок. Ознакомьтесь с
выделительной тканью.
5) Рассмотрите скорлупу грецкого ореха и косточку сливы. Опишите их. Какой тканью
они образованы?
Лабораторная работа №3 Изучение строения растительных тканей
Ход работы:
1) Рассмотрите микропрепарат кожицы лука и ознакомьтесь с клетками покровной
ткани. Рассмотрите кору дерева, опишите ее.
2) Какую функцию выполняет покровная ткань? Зарисуйте клетки покровной ткани.
3) Рассмотрите микропрепарат, приготовленный из кончика корня проростка
пшеницы. Ознакомьтесь с образовательной тканью. Какую функцию выполняют
клетки образовательной ткани?
4) Рассмотрите молочай – растение, выделяющее млечный сок. Ознакомьтесь с
выделительной тканью.
5) Рассмотрите скорлупу грецкого ореха и косточку сливы. Опишите их. Какой тканью
они образованы?