посм. здесь

Интеграция национальных меньшинств не важнее сохранения нац.
Идентичности
1. Интегрцаия по понятию не может быть важнее.
Если мы говорим об интегрцаии национальных меньшинств, следовательно, мы
говорим о социальной интеграции разных этнических групп,на территории
определённой страны.
Если интеграция важнее,как говорит команда утверждения,то в процессе
интеграции можно утратить национальную идентичность.
Если этот процесс начнёт происходить глобально в рамках страны , то
национальное меньшинтсво перестанет существовать как этническая группа,
следовательно, _____ и национальное меньшинство как таковое.
Интеграции по понятию направлена на достижение общих целей либо
интересов.
Если национальное меньшинство существует как группа людей, объединенных
языком, религией, традициями, культурным наследием, то она не может ставить цели
либо быть заинтересованной в том, чтобы прекратить своё существование.
Соответсвенно, инетгрцаия национальных меньшинств не может происходить с
допущением утраты национальной идентичности.
Следовательно, интеграция национальных меньшинств не может быть важнее
сохранения национальной идентичности.
2 Утрата национальной идентичности вредна как для человека, так и для общества, в
котором этот процесс происходит глобально, следовательно не может быть допущена
интеграцией.
Процесс утраты национальной идентичности, по понятию национальной
идентичности, подразумевает утраты связей со своим культурным наследием, религией,
традициями, а следовательно, не принятие...
3.
Рассмотрим характерный пример попытки создания так называемой «Интеграции»с
предусмотрением утраты национальной идентичности у представителей национальых
меньшинств в Латвии.
1.Согласно конституции ЛР образование на русском языке можно получить только в частных
школах ,а в государственных и школах самоуправлений образование можно получить только
частично, не возможно получить среднее специальное и высшее образование по
специальности «русская культура».
2. Из значимых культурных учереждений ориентированных на русскую аудиторию
можно выделть,только русский театр им. Чехова, Даугавпилский театр еще 2-3
самодеятельных провинциальных театра.
3. Издаётся мизерным тиражом единственный литературно-публицистичесикй журнал
на русском языке «Даугава»; нет художественных научных и технических изданий на
русском языку, для учащихся и взрослых. Все эти факты приводят к серьёзному
ограничению воспроизводства русской интелегенции.
4.
Родной язык, является не только средством общения, но и средством формирования и
развития мышления, а это означает , что ухудшение знаний по родному языку приводит к
понижению интеллектуального уровня и общей культуры человека.
Опираясь на статью В.Бухвалова «Интеграция общества и культурная автономия»,
плохое владение языком приводит к более частому использованию жаргона и слэнга. Но с
использование жаргона или слэнга, нельзя создать чего-то возвышенного и творческого, либо
просто представляющего какую -либо культурную ценность. Так же наш личный опыт
показывает, что среди молодых людей очень часто встречаются такие,для которых составляет
большую трудность выразить свои мысли правильно на родном языке.
Подтверждение: В соответсвии с иследованиями на которые ссылается автор статьи
качество образования ухудшается в следствие этого в школах количество не успевающих
достигает 40-50 %.
Такое маленькое количество культурных учереждений и литературно- публицистичеВ
среднем 75.1 % выпускников основных школ и 48% выпускников средних школ получает 16 баллов на выпускном экзамене по русском языку. Это значит что 3 молодых человека из 4 в
возрасте до 16 лет и каждый 2 молодой человек в возрасте до 19 лет не владеют
литературной речью на родном языке.ских журналов приводит к существенному
ограничению воспроизводства русской инетеллегенции, что, в свою очередь, снижает
интеллектуальный потенциал общины этого национального меньшинства.
А снижение интеллектуального потенциала части общества приводит к тому, что в
общество в целом утрачивает часть своих ресурсов, которые могло бы использовать для
своего развития.
Это несомненно доказывает, что утрата национальной идентичности вредна как для
отдельного человека,так и для общества, в котором этот процесс происходит в глобальном
масштабе.\
Дополнения и комментарии к кейсу команды отрицания. Игра 25.08.08
Команда: Александра Полюшкова, Игорь Сорокин, Анна Андина.
Понятия:
Социальная интеграция - процесс образования из социальных элементов (индивидов, групп)
системы, на основе общией цели\целей, интереса\интересов, для их достижения.
( на основе статьи из википедии)
система - целостность, состоящая из опредленным образом связанных элементов, которая
эффективнее отдельно взятых элементовдля какой-либо функции, либо может выполнять
функции недоступные для ее элеменов в отдельности.
( на основе статьи "система" из книги Рифата Шайхутдинова "Охота на власть")
Национальная идентичность - осознанное отнесение себя к определенной этнической группе,
и, следовательно признание языка этой группы как родного, в некоторой степени принятие
культуры, религии, традиций, норм поведения этой этнической группы.
(с использованием материалов с общей почты, а так же словаря по социологии на яндекс)
Национальное меньшинство - группа людей, проживающих на территории определенной
страны, объединенных языком, религией, традициями, культурным наследием
отличающимися от тех же у основной группы населения.
АССИМИЛЯЦИЯ - в социальных науках - процесс, в результате которого члены одной
этнической группы утрачивают свою первоначальную культуру и усваивают культуру другой
этнической группы, с которой они находятся в непосредственном контакте. А. может
происходить спонтанно и в данном случае может рассматриваться как один из типов
процесса аккультурации и как итог этого процесса. Нередко термин "А." используется в
другом значении и обозначает особую политику доминирующей национальной группы в
отношении этнических меньшинств, направленную на искусственное подавление их
традиционной культуры и создание таких общественных условий, при которых участие
меньшинств в институциональных структурах доминирующей группы опосредствуется их
принятием культурных эталонов данной группы.
Комментарии: Во втором пункте второй параграф не нужен, то, что написано в третьем
является составляющей второго.
В перечислении фактов о Латвии из третьего пункта последнее предложение нужно выделить
отдельно, как общий вывод.