Сенсорная комната в детском саду. Cтатья педагога

СЕНСОРНАЯ КОМНАТА В ДЕТСКОМ САДУ
В настоящее время ведётся дискуссия о том, каким должен быть
детский сад будущего. Бесспорно одно - детям в детском саду
будущего должно быть хорошо, интересно, чтобы утром они с
удовольствием шли в детcкий сад, а вечером с восторгом
рассказывали родителям о своих успехах, о том, что узнали, чему
научились. Наш коллектив уже сейчас стремится превратить свой
детский сад в детский сад будущего и нам многое удаётся.
На сегодняшний день все большее распространение в жизни
дошкольных учреждений получают сенсорные комнаты. Слово
сенсорный происходит от латинского «SENSTUS» – «чувство»,
«ощущение», «восприятие», «способность ощущения».
В нашем детском саду вот уже третий год функционирует
сенсорная комната – это особая предметно-развивающая среда,
которая представляет собой реальную возможность расширить
жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир. Маленькие
дети любознательны, активны, они интересуются новым,
неизвестным в окружающем мире, задают вопросы взрослым,
экспериментируют и способны самостоятельно действовать. А
экспериментировать и самостоятельно действовать, познавать
окружающий мир позволяет, конечно, сенсорная комната.
Образовательно-воспитательный процесс в сенсорной комнате
осуществляют педагоги-психологи. Занимаются в сенсорной комнате
дети с 3 лет. Дети от 3 до 7 лет проводят здесь 25-30 минут. Занятия в
сенсорной комнате проходят в игровой форме под тихие звуки
успокаивающей музыки.
Сенсорная комната помогает снять мышечное, психическое и
эмоциональное напряжение, она создает ощущение надёжности и
покоя, дети становятся спокойными, исчезает агрессивность. Это
комфортная обстановка, сохраняющая и укрепляющая здоровье детей,
успокаивающая, ещё очень слабую нервную систему ребёнка.
Сенсорная комната – волшебное помещение для релаксации,
снятия стресса и расслабления. В этой комнате размещено
уникальное оборудование.
Из чего состоит сенсорная комната?
Кресло «Лепесток», в который ложится ребенок, повторяет
контуры тела, создает ощущение невесомости собственного тела, оно
покачивается и приятно расслабляет.
Зеркальный шар, рассыпающий по стенам сотни мерцающих
пятен завораживает, расслабляет, успокаивает плавным течение,
игрой света и цвета.
Воздушно-пузырьковая колонна дает сильную зрительную,
тактильную и слуховую стимуляцию. Она мягко меняет цвет по всей
высоте распространения пузырьков. Прикоснувшись к колонне можно
почувствовать мягкую вибрацию пузырьков.
Цветовой дождь - словно струи воды, их приятно трогать,
перебирать в руках, проходить сквозь них, касаясь лицом и телом.
Он стимулирует тактильные ощущения, помогает восприятию
пространства и своего тела в нём. За "струями" можно спрятаться от
внешнего мира, что особенно подходит для аутичных детей. А также
струйки «смывают» с нас обиду, злость, грусть.
Как для релаксации, так и для активных игр используется сухой
бассейн. Лежа в бассейне, дети могут принять комфортную позу и
расслабиться. При этом контакт всей поверхности тела с шариками,
наполняющими
его,
создает
мягкий
массажный
эффект,
обеспечивающий глубокую мышечную релаксацию.
Звездная сеть, прикрепленная высоко к стене, позволяет
создать эффект ночного неба, на котором с разной периодичностью
появляются маленькие звездочки.
Направленный луч света на зеркальный шар, расположенный на
потолке, создает эффект медленно плывущих солнечных зайчиков,
что приковывает внимание детей, позволяя лучше расслабиться.
Кроме мягкой среды, сенсорная комната оснащена звуковой
средой. В нее входит система «Мелодичный звон», которая
используется для звукотерапии: приятные переливы нежных звуков
действуют успокаивающе, способствуют релаксации.
Первые занятия с детьми посвящены профилактике или
устранению так называемой «тактильной агнозии текстуры объекта».
Для этого для
сенсорной комнаты приобретено специальное
сенсорное
панно,
на
котором
представлены
материалы,
распределенные по следующим признакам: «шероховатость» «гладкость», «мягкость» - «твердость».
Перед посещением сенсорной комнаты проводится установочная
беседа, которая соответствует возрасту детей и доступна для
понимания. Детям рассказывается о том, что они пойдут в
«волшебную комнату», где есть много сюрпризов, но волшебства
откроются только после того, как мы выполним задания. Только
после беседы, детей вводят в комнату, где включен мягкий,
приглушенный свет.
Для музыкального сопровождения совсем необязательно
использовать дорогие приборы. Достаточно обычного музыкального
центра или компьютера со стерео колонками. Какая музыка более
всего подходит для релаксации в сенсорной комнате?
1. Классические спокойные произведения.
2. Специальные миксы для релакса.
3. Медитативная музыка.
4. Звуки природы: капли дождя, звуки моря, звуки леса, пение птиц
и крики дельфинов.
Одно из самых любимых мест в сенсорной комнате – песочница.
Игры с песком - одна из форм естественной активности ребенка.
Значение игры с песком в процессе развития ребенка известно с
давних времен. Создание картин из песка и миниатюрных фигурок
стимулирует фантазию, что в свою очередь позволяет обнаружить
скрытые части собственной личности, понять сущность и
особенности переживаний человека.
Еще одним важным психотерапевтическим ресурсом песочной
терапии является возможность творческого изменения сюжета
событий, изменения взаимоотношений. Эта идея лежит в основе
сказкотерапевтического подхода в песочной терапии. Создавая
песочные композиции, сказочные сюжеты, ребенок имеет
возможность творческого изменения дискомфортной для него
ситуации, выступает в роли созидателя, приобретает бесценный опыт
символического разрешения множества жизненных проблем.
Полученный опыт преобразования негативного состояния в
позитивное ребенок начинает использовать в повседневной жизни.
Песочная композиция может выразить чувства, эмоции,
конфликты, которые трудно передать словами. Особенно важно это в
ситуациях, когда переживания настолько остры и болезненны, что
соприкасаться с ними напрямую тяжело.
Песочница является также неоценимым средством для
коррекционно-развивающей и образовательной работы с ребенком.
Взаимодействие с песком включает тактильную чувствительность,
использование миниатюрных фигурок способствует более полному
усвоению новых знаний. На первом этапе ребенок выстраивает свой
собственный мир, свою композицию. Затем составляет рассказ,
сочиняет историю или сказку, раскрывающую смысл происходящего.
При работе с песочницей повышается интерес ребенка к занятиям,
гармонизируется его психоэмоциональное состояние. Благоприятные
результаты дает использование песочницы и в работе с детьми с
особенностями развития.
Во время занятий с песком происходит глубокая релаксация, в
результате ребенок становится спокойнее.
Все это, и многое другое помогает детям расслабиться, скинуть всю
усталость и переутомление и почувствовать эмоциональное
обновление.
Лежа на мягких пуфиках или в «лепестке», в атмосфере
медленно плывущего света, под успокаивающую музыку, ребенок
словно попадает в сказку. В такой сенсорной комнате создается
ощущение
полной
безопасности,
комфорта,
загадочности,
расслабления и гармонии.
Сенсорная комната для ребенка — это идеальная обстановка, в
которой ребенок не только расслабляется, но и получает новые
представления о мире, новые ощущения, заряжается энергией для
активной деятельности. Главная задача такой комнаты —
воздействовать на органы чувств, вызывать разнообразные
чувственные переживания, ощущения. В ней ребенок учится
посредством чувственных ощущений. Ученые доказали, что чем
беднее мир сенсорных ощущений ребенка, тем медленнее он
развивается, а в поведении и мировоззрении становится больше
стереотипов.
Сенсорные комнаты используются в работе как с детьми, так и
со взрослыми. То есть могут приходить педагоги, заботящиеся о
своём психоэмоциональном состоянии, родители с детьми любого
возраста, будущие мамы, и все, кому необходим отдых. Она
благотворно воздействует на человека.
Педагог-психолог А. А. Аделова