Архитектура планшета для распределенного решения
реклама
УДК 001(06) Телекоммуникации и новые информационные технологии… А.А. ЯРОСЛАВЦЕВ, В.Е. КРИВЦОВ Институт системного анализа РАН АРХИТЕКТУРА ПЛАНШЕТА ДЛЯ РАСПРЕДЕЛЕННОГО РЕШЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ Рассмотрены основные архитектурные особенности разработки планшета, предназначенного для геометрических построений в распределенной системе обучения для обеспечения интерактивного обучающего процесса. Особенностью современных подходов в образовании является применение распределенных систем обучения. Наиболее известным способом организации процесса распределенного обучения является использование ресурсов обучающей системы посредством Internet. Известными стандартами создания распределенных систем обучения являются спецификации консорциумов IMS [1] и ADL [2], определяющие основные концепции построения любой обучающей системы: методы обучения, роли участников обучения, их возможные действия по отношению к объектам обучения, а также способы организации и представления ресурсов обучения. При создании распределенной системы обучения целесообразно следовать соответствующим спецификациям в данной области, что позволит составить адекватную модель предметной области и определить архитектуру разрабатываемой системы. Особый интерес представляет организация интерактивного взаимодействия между участниками обучения. Подобное интерактивного взаимодействия происходит в распределенной системе обучения, например, при решении геометрических задач с использованием графического планшета. Основным назначением планшета является обеспечение интерактивного взаимодействия между участниками обучения – учеником и учителем. Можно выделить два способа работы планшета: o Ученик проводит геометрические построения, пытаясь решить задачу на построение, при этом учитель режиме реального времени просматривает построения, не изменяя последние. Учитель имеет право прервать построения ученика, передав управление своему планшету, поставить оценку ученику. ______________________________________________________________________ ISBN 5-7262-0555-3. НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФИ-2005. Том 10 119 УДК 001(06) Телекоммуникации и новые информационные технологии… Учитель проводит геометрические построения, показывая как нужно решать задачу на построение, при этом ученик в режиме реального времени просматривает построения, не изменяя последние. Прервать построения учителя непосредственно ученик не может. Ученик должен сообщить учителю о желании самостоятельного проведения геометрических построений, передачу управления осуществляет учитель. Для обеспечения интерактивного взаимодействия необходимы: механизм соединения планшетов учителя и ученика; обеспечение постоянного контроля состояния каждого планшета; механизм обмена данными во время интерактивного взаимодействия. Необходимо также учесть, что планшеты физически удалены друг от друга и могут работать в среде разных операционных систем. Учитывая вышеприведенные задачи, при определении архитектуры построения планшета целесообразно использовать элементы платформы CORBA (Common Object Request Broker Architecture [3,4]), принятой консорциумом OMG (Object Management Group) в качестве стандарта создания распределенных программных приложений. Наличие клиентских и серверных компонентов в составе каждого планшета позволит обеспечить их непосредственное интерактивное взаимодействие без участия каких-либо вспомогательных подсистем распределенной системы обучения. Описанная архитектура планшета, предназначенного для геометрических построений, реализована при создании прототипа распределенной обучающей системы в Институте системного анализа РАН. o Список литературы 1. 2. 3. 4. IMS Learning Design Information Model Final Specification Version 1.0 http://www.imsglobal.org/learningdesign/ldv1p0/imsld_infov1p0.html http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=ADLTechnologies Цимбал А.А, Аншина М.Л.. Технолонии создания распределенных систем. Для профессионалов: СПб.: Питер, 2003. – 576 с.: ил. Сигел Д. CORBA 3: Пер. с англ. – М., МАЛИП, 2002. – 412 с. ______________________________________________________________________ ISBN 5-7262-0555-3. НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФИ-2005. Том 10 120
