Обществознание. Практикум. 11 класс: пособие для

Обществознание. Практикум. 11 класс: пособие для общеобразоват. учреждений: профил.
уровень / [Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Н. И. Городецкая и др.]; под ред. Л. Н.
Боголюбова. — М.: Просвещение, 2008. — 160 с.
Задания по теме «Социальная сфера жизни общества»
1. Многие социологи считают, что семья в настоящее время переживает кризис, и одним из
доказательств упадка семьи является, на их взгляд, то, что семья утрачивает свои ведущие
позиции в реализации всех функций, кроме двух — первичной социализации детей и
эмоциональной стабилизации личности взрослых. Другие социологи этот же факт
расценивают как доказательство не упадка семьи, а ее «специализации» и повышения
роли в обществе, так как эти жизненные функции выполняются исключительно в семье.
Возможно, вам известны и другие аргументы и контраргументы по поводу упадка семьи.
Что вы сами думаете об этом? Поддерживаете или нет вывод об упадке семьи? Обоснуйте
свое мнение.
2. Существует мнение, что заочное и вечернее высшее и среднее специальное образование
отрицательно сказываются на рождаемости. Как по-вашему, стоит ли ликвидировать
названные формы получения образования? Проанализируйте, как данное решение может
отразиться на правах людей, которые хотели бы учиться на заочном или вечернем
отделении. Какие слои населения России в большей степени затронет данный запрет?
Сделайте вывод о целесообразности запрета заочной и вечерней форм обучения. Каких
последствий будет больше: положительных или отрицательных?
3. В начале 1980-х гг. довольно популярной была пьеса А. Гельмана «Протокол одного
заседания». Сюжет пьесы несложен: рабочие участка, руководимого прорабом
Потаповым, отказались от премии, которая была выделена им руководством
строительного управления. Свой отказ они объяснили следующим образом: задания на
выполнение работ срывались, снабжение материалами поставлено из рук вон плохо,
порядка на стройке нет. Премия в этих обстоятельствах воспринималась рабочими как
сокрытие недостатков, как «ожог на совести». Конфликт стал предметом разбирательства
на заседании коллективного органа, признавшего - правоту позиции рабочих участка.
Классифицируйте этот конфликт: а) по сфере проявления; б) по непосредственной
причине его возникновения; в) по форме столкновения; г) по способу разрешения.
4. Все люди играют большое количество социальных ролей, при этом известно, что нередко
человек меняется до неузнаваемости. Составьте список предполагаемых ситуаций
(вымышленных или реальных), в которых человек (взрослый или ребенок) оказывается в
течение дня. Сколько социальных ролей он выполнит за это время? Что будет оказывать
влияние на его ролевое поведение? Проанализируйте и выпишите мотивы, заставляющие
людей меняться.
Задания по теме «Экономическая сфера жизни общества»
1. «Систему свободного предпринимательства молено сравнить с гигантским компьютером,
способным решать свои собственные проблемы автоматически. Но каждый, кто имел дело
с большими компьютерами, знает, что иногда они дают сбой и не могут действовать без
присмотра» (В. Леонтьев).
Особенности функционирования какой экономической системы иллюстрирует известный
ученый-экономист? Используя свои знания, охарактеризуйте экономические проблемы,
которые эта система способна решать самостоятельно, и экономические проблемы,
которые требуют вмешательства государства.
2. Политологи отмечают, что к концу XX столетия выявилась следующая закономерность:
не во всех странах с рыночной экономикой установлена демократическая форма
правления, но во всех странах с демократической формой правления действует рыночная
экономика. Как объяснить установленную закономерность? Каковы ее конкретные
механизмы?
3. У. Черчилль говорил: «Капитализм – несправедливое распределение благ, зато социализм
- справедливое распределение нищеты». Чем, по мнению автора, отличаются капитализм
(рыночная экономика) и СОЦАЛИЗМ (административно-командная экономика)!
Согласны ли вы с ним? Свой ответ обоснуйте, опираясь на материал о характерных чертах
экономических систем.
4. Тема: «Государство — помощь или помеха рынку?» Среди экономистов нет единого
мнения о том, нужно ли государству и в какой мере вмешиваться в рыночную экономику.
Одни считают, что ни одна экономическая система, даже свободная рыночная экономика,
не может эффективно функционировать без вмешательства государства. Ведь именно оно
должно нести ответственность за ликвидацию отрицательных последствий действия
рыночных законов (безработица, монополизм, чрезмерная дифференциация доходов
населения и др.). Роль государства в регулировании экономических и социальных
процессов должна возрастать. Другие уверенно доказывают, что рыночный механизм
свободного ценообразования в экономике работает с большей эффективностью, чем
государство. Необходимы максимально полное вытеснение государства из сферы
регулирования экономических отношений и либерализация рынка и цен. Сравните две
позиции по рассматриваемому вопросу и обсудите функции и задачи современного
государства в рыночной экономике. Дополнительные вопросы для обсуждения:
изменяется ли роль государства на разных этапах становления и развития рыночных
отношений в экономике? Нужно ли устанавливать пределы экономической свободы?
Отвечает ли современным российским реалиям концепция вытеснения государства из
сферы экономики и уменьшения числа его функций?
Задания по теме «Политическая сфера жизни общества»
1. Российский поэт Е. Евтушенко писал: Государство, ты всегда холопство, рабство, Царство
лести, доносительство, вражда. Чувство родины и чувство государства Не сольются в
человеке никогда. Какова главная идея этих строк? Согласны ли вы с ней?
Аргументируйте свой ответ. Как вы думаете, в какой период отечественной истории были
написаны эти строки? Ответ поясните.
2. Один из молодых кинорежиссеров на вопрос журналиста: «Что лично вас привлекает в
демократии?» — ответил: «Возможность выразить свою позицию и быть услышанным».
А как на этот вопрос ответили бы вы?
3. Писатель В. Дрозд опубликовал следующий рассказ земляка-шофера, которому как-то
пришлось везти прокурора: «Подвозил я его в соседнюю деревню. Ехали проселочной
дорогой. Впереди — лужи, по сторонам — озимые. „Не проедем, — говорю, —
застрянем". — „А ты гони по озимым". — „Так ведь закон строг", — возражаю я.
Усмехнулся прокурор: „Закон трудно обойти, но легко объехать"». Оцените гражданскую
позицию прокурора, опираясь на принципы правового государства. Аргументируйте
ответ.
4. Одна из российских газет опубликовала письма читателей, в которых содержались
откровенные ответы на поставленный ею вопрос: «Ваши дети интересуются политикой?»
Приведем выдержки из некоторых писем.
• • «Мои дети политикой не интересуются, и я этому рад. Ведь политика — явление
грязное и неблагодарное».
• • «Мои дети и внук, которому 20 лет, не интересуются политикой. Это естественно, так
как в нашей политике все заранее предопределено, неинтересно и бесполезно».
• • «Моему сыну 29 лет. Он хорошо знает политическую историю, и не только нашей
страны, постоянно читает газеты и журналы, собирается вступить в одну из политических
партий, и я за него очень рада».
Оцените эти суждения с позиций демократической политической культуры. Ответ
поясните.
Задания по теме «Духовная сфера жизни общества»
1. В 1750 г. французский просветитель, философ Жан Жак Руссо на вопрос Дижонской
академии наук: «Способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов?» —
дал отрицательный ответ. Как вы полагаете, сейчас, по прошествии двух с половиной
сотен лет, когда наука добилась ни с чем не сравнимых результатов в овладении силами
природы, человечество далеко продвинулось по дороге нравственного прогресса? В чем
вы видите здесь проблему? Ответ аргументируйте.
2. Одна из региональных радиостанций транслировала такое рекламное объявление: «В
течение всего учебного года местный филиал столичного института производит прием
студентов на первый курс платного отделения. Абитуриенты предъявляют аттестат о
среднем образовании, вступительные экзамены не проводятся. Студентам
предоставляется отсрочка от призыва в армию. Всем окончившим институт гарантирует
престижную, хорошо оплачиваемую работу». Проанализируйте текст рекламного
объявления, установите: какие его положения являются, на ваш взгляд, необоснованными
(ложными); в чем состоят мотивы публикации этого объявления.
3. В начале XXI в. по сравнению с 1990 г. количество студентов высших учебных заведений
в России возросло более чем в два раза — с 583 тыс. до 1263 тыс. человек. Опираясь на
имеющиеся у вас знания, опыт личного общения с вашими товарищами по классу,
абитуриентами и студентами, объясните приведенные показатели.
4. Как характеризуют объект религиозного поклонения людей авторы следующих
высказываний?
«Если бы Бога не было, следовало бы Его выдумать» (Вольтер).
«Если бы треугольники создали себе Бога, он был бы с тремя сторонами» (Ш. Монтескье).
«Бог, которого можно понять, уже не Бог» (С. Моэм).
«Бог — это сфера, центр которой везде, а окружность нигде» (Тимей Лотрский).
Выскажите несколько суждений о причинах сохранения религии на протяжении всей
истории человеческого общества.