технологии спортивно-оздоровительного сервиса

Министерство образования и науки Российской Федерации
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
Институт сервиса, туризма и дизайна
Кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса
ТЕХНОЛОГИИ
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО СЕРВИСА
Учебная программа
дисциплины по специальности
100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»,
Специализация «Спортивно-оздоровительный сервис»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 12398
Учебная программа по дисциплине «Технологии спортивно-оздоровительного
сервиса» определяет содержание, объем, порядок изучения и преподавания одной
из основных дисциплин специальностей «Социально-культурный сервис и
туризм» и «Спортивно-оздоровительный сервис».
В ней сформулированы
требования к уровню подготовленности студента в области знаний по организации
спортивно-оздоровительных услуг и методов их применения в бизнес-практике.
Предназначена для студентов 100103.65 Социально-культурный сервис и
туризм, 100103.65 Спортивно-оздоровительный сервис.
Составитель: Л.В.Завадская, ст. преподаватель, кафедра физкультурнооздоровительной и спортивной работы, А.Н.Яковлев, канд. пед.наук, доцент,
кафедра туризма и гостинично-ресторанного сервиса
Утверждена на заседании кафедры туризма и гостинично-ресторанного
бизнеса от 28.02.2011 г., протокол № 5.
Редакция 2014 года, протокол от 19.02.2014г. №6
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института
сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС
©
\
Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2014
ВВЕДЕНИЕ
К числу наиболее актуальных проблем современной системы физического
воспитания и относится стремительный рост популярности спортивнооздоровительных услуг, который повлек за собой увеличение заведений формата
фитнес-клуба, работающих в контексте укрепления и сохранения здоровья
различных групп населения. После практически полного заполнения столичного
рынка фитнес-культура начала проникать в регионы.
Необходимость введения дисциплины
«Технологии
спортивнооздоровительного сервиса» обусловлена возрастающей конкуренцией в сфере
услуг спортивно-оздоровительного сервиса и интеграцией культуры «Запада» и
«Востока». Владение современной технологией учебно-тренировочных
программ, умение организовать процесс обслуживания потребителей,
способность решать языковыми средствами коммуникативные задачи в разных
сферах и ситуациях общения, поможет сформировать дополнительные мотивы
потребителям сферы спортивно-оздоровительного сервиса.
Особое место данной дисциплины в профессиональной подготовке
обусловлено необходимостью приобретения определенных знаний методов и
средств системы сервиса для продвижения услуг потребителям. Навыки и
умения, получаемые студентами в результате изучения дисциплины,
необходимы
для
успешного
освоения
здоровьесберегающих
и
здоровьесохраняющих технологий.
Спортивно-оздоровительный сервис самостоятельная и социально-ориентированная сфера, образ и стиль жизни
значительной прослойки общества («телесное воспитание»); эффективное
средство духовного и физического развития личности, воспитания бережного
отношения к природе, взаимопонимания и взаимоуважения между народами и
нациями; наиболее демократичный вид отдыха, со свободным выбором формы
собственной активности всех социально-демографических групп населения.
Некомпетентность в сфере оздоровительного сервиса приводит к срыву
взаимовыгодных проектов. Поэтому знание технологий спортивнооздоровительного сервиса дает предприятию ряд проверенных практикой
рецептов выхода на положительные результаты хозяйственной деятельности.
Маркетинговое планирование деятельности предприятия - это своего рода
ориентир, который в опытных руках позволяет вести бизнес к намеченной цели
наиболее безопасным путем. «Технологии спортивно-оздоровительного
сервиса» - одна из дисциплин специальностей «Социально-культурный сервис и
туризм» и «Спортивно-оздоровительный сервис». В ней рассматриваются
актуальные, практически значимые для профессиональной подготовки вопросы
организации процесса обслуживания потребителей; предпринимательской
деятельности в профессиональной сфере; научный подход к здоровому образу
жизни и физическому совершенствованию; формирование культуры
профессионального общения у специалистов в области физической культуры и
спорта.
Для изучения дисциплины необходимы знания, полученные студентами в
результате изучения дисциплин «Культура здоровья», «Основы тренерского
мастерства», «Речевая коммуникация», «Основы маркетинга в сервисе»,
«Психология физической культуры и спорта», «Анатомия», «Физиология».
Отличительной чертой данной дисциплины являются формирование у
студентов готовности к эффективному социокультурному взаимодействию для
подготовки к успешной профессиональной деятельности. Освоение дисциплины
способствует качественной подготовке специалистов новой генерации –
образованных, высокопрофессиональных, компетентных.
Учебная программа разработана на основе учебных планов
специальностей 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
(«Спортивно-оздоровительный сервис»).
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины «Технологии спортивно-оздоровительного
сервиса» является получение студентами профессиональных знаний в сфере
сервиса оздоровительной физической культуры и спорта; дополнительных
знаний, умений, навыков (профессиональных компетенций), востребованных на
рынке труда в сфере спортивно-оздоровительных услуг. В ходе достижения
данной цели решаются следующие задачи:
- ознакомление с системой знаний о потребностях и ключевых ценностях
современного потребителя спортивно-оздоровительных услуг;
- получение представления о совокупности процессов, методов и средств
системы сервиса для продвижения услуг потребителям на рынке труда;
- ознакомление студентов с техникой и оборудованием, обеспечивающим
технологические процессы спортивно-оздоровительной деятельностью;
- ознакомление с аспектами коммуникативного поведения для
эффективного общения с потребителями
спортивно-оздоровительного
продукта;
- получение системы знаний по организации процесса обслуживания
потребителей о формированию новых представлений о «теле» и «телесности»
человека.
1.2.
Перечень компетенций, приобретаемых
дисциплины
при изучении
В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
- владение профессиональной лексикой и знание основных терминов
сферы физической культуры и спорта;
- способность к реализации спортивно-оздоровительного продукта с
использованием информационных и коммуникативных технологий;
- способность организовать работу исполнителей, принимать
управленческие решения в организации сервисной деятельности, в том числе с
учетом социальной политики государства;
- способность к эффективному общению с потребителями спортивнооздоровительного продукта;
- умение эффективно организовать процесс обслуживания потребителей;
- владение технологией разработки и применения учебно-тренировочных
программ с целью улучшения физических кондиций (физических качесмтв) и
здоровья людей различных половозрастных групп, используя методологическую
основу популярных видов кондиционной тренировки и их разновидностей;
- иметь научное представление о здоровом образе и стиле жизни, владеть
умениями и навыками физического совершенствования.
1.3. Основные виды занятий и особенности
их проведения
Изучение дисциплины «Технологии спортивно-оздоровительного сервиса»
предусматривает 102 часа общего объема, в том числе, 17 часов отводится на
лекционные занятия, 17 часов – на практические занятия и 68 часов – на
самостоятельную работу студентов. Дисциплина изучается в течение одного
семестра.
Лекционный курс дисциплины включает три раздела:
1. Общая характеристика специальности.
2. Объект и предмет специальности.
3. Требования к уровню подготовки специалиста в области спортивнооздоровительного сервиса.
Лекционные занятия первого раздела включают изучение цели и задач
спортивно-оздоровительных технологий, понятие теории физической культуры,
функции физической культуры, методы и средства физического воспитания,
спорт высших достижений.
Лекционные
занятия
второго
раздела
посвящены
изучению
организационных основ совокупности принципов, методов, средств и форм
управления в организациях отрасли физической культуры и спорта в
современных рыночных условиях.
Лекционные занятия третьего раздела включают изучение теоретических
основ коммуникативных технологий. Педагогической технологии и методики
формирования культуры профессионального общения специалистов в сфере
физической культуры и спорта.
Преподавание дисциплины осуществляется в форме авторского
лекционного курса и коллективных практических занятий, учитывающих
региональную и профессиональную специфику. Лекции имеют в основном
обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных вопросов, а
также призваны способствовать формированию навыков работы со специальной
и научной литературой.
В процессе обучения будет освоена теория оздоровительной физической
культуры, проведено медико-биологическое и педагогическое обоснование
методик кондиционной тренировки, изучены особенности их практического
использования для различных контингентов занимающихся (возрастных групп),
рассмотрены особенности питания в связи с задачами тренировки, технология
управления массой тела, тестирование физического состояния. Программа
предусматривает изучение коммуникативной технологии с целью формирования
коммуникативной компетенции – способности решать языковыми средствами
коммуникативные задачи в сфере спортивно-оздоровительного сервиса.
Практическое занятие – важнейшая форма самостоятельной работы
студентов над научной, учебной и периодической литературой. Именно на
практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину
усвоения учебного материала. Участие в практическом занятии позволяет
студенту соединить полученные теоретические знания с решением конкретных
практических задач в области спортивно-оздоровительного сервиса.
Цель практики является получение обучающимися полных и углубленных
знаний о деятельности предприятий (учреждений) социально-культурного
сервиса и туризма и ознакомление с должностными обязанностями специалиста
по сервису и туризму. При подведении итогов практического занятия
раскрывается теоретическое и практическое значение обсуждаемых вопросов.
Для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»
предусмотрено выполнение курсовой работы.
1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль знаний в течение семестра осуществляется в виде учета
посещения лекционных и практических занятий. Постоянная активность на
занятиях, готовность ставить и обсуждать актуальные проблемы курса – залог
успешной работы и положительной оценки. Знания студентов, уровень
сформированности компетенций оцениваются на каждом практическом занятии.
Для оценки качества знаний при освоении дисциплины используется
рейтинговая система оценки успеваемости студентов ВГУЭС. При этой системе
все знания, умения, навыки и компетенции, приобретаемые студентами при
изучении дисциплины, оцениваются в баллах.
Рейтинговая система в вузе реализуется с применением автоматизированной
корпоративной информационной системы «Успеваемость». Студент может
самостоятельно ознакомиться со своей текущей успеваемостью через ИС
«Успеваемость» в любое время.
Дисциплина завершается экзаменом. Итоговая оценка по дисциплине
представляет собой сумму баллов, набранных студентом в ходе текущей
аттестации в семестре и баллов, полученных на промежуточной (семестровой)
аттестации в виде экзамена. Экзамен проводится в традиционной форме или в
виде компьютерного тестирования.
1.5. Техническое и программное обеспечение
дисциплины
Лекционные и практические занятия проводятся в аудитории,
оборудованной проекционной и видео техникой, качественной доской.
Самостоятельная работа включает в себя работу в библиотеке и медиа-классе. Для
данной дисциплины может быть использована видеоаппаратура, мультимедийный
проектор для просмотра и анализа видеофильмов.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Темы лекционных занятий
Тема 1. Предмет и задачи курса «Технологии спортивнооздоровительного сервиса»
Структура учебного курса. Требования на промежуточной и семестровой
аттестациях. Теоретико-методологические проблемы оздоровительного сервиса.
Современные
технологии
спортивной
деятельности.
Физкультурнооздоровительные технологии. Социально-культурные услуги. Спорт высших
достижений и «телесное здоровье». Предмет теории физической культуры
(формирование общей теории физической культуры, теория физической культуры
как наука и учебный предмет). Компоненты и формы физической культуры,
используемые в обществе (содержание, направленность).
Тема 2. Технологии физической культуры
Технологии (педагогический аспект) физической культуры. Основы
физического благополучия. Оздоровительные силы, природные и гигиенические
факторы как вспомогательные средства. Физические упражнения как технологии
физической культуры (характеристика содержания и формы физических
упражнений, их взаимосвязь). Техника физических упражнений (определение,
общее понятие: основа, определяющее звено, детали техники). Характеристики
двигательных действий: пространственные, динамические, временные и
пространственно-временные (содержание, практические примеры). Алгоритм
двигательного действия.
Тема 3. Современные сервисные технологии предоставления спортивнооздоровительных услуг
Организация деятельности предприятий сферы спортивно-оздоровительного
сервиса. Современные сервисные технологии предоставления
спортивнооздоровительных услуг. Основные технологические процессы в сфере сервиса.
Тема 4. Оздоровительные услуги в структуре сервиса
Культурно-оздоровительные услуги, оказываемые в рамках существующих
структур здоровьесберегающего сервиса. Природные лечебные факторы:
климатические и бальнеологические факторы. Социально-культурный сервис.
Способы оздоровления, оздоровительные мероприятия во внекурортных
учреждениях. Оздоровительные фитнесс программы. Wellness, SPA.
Тема 5. Современные оздоровительные технологии
Социально-культурные
основы
здоровья.
Традиционные
методы
оздоровления. Основы здорового питания. Основы диетологии. Рекреационнооздоровительные комплексы. Классификация и структурные особенности
рекреационной деятельности. Рекреационная сеть. Оценка рельефа для лечебно-
оздоровительного туризма. Почвенно-растительный покров и его рекреационная
оценка. Экотуризм как технология оздоровительных услуг.
Тема 6. Социально-медицинские технологии формирования
основ здоровья
Социальные технологии.
Традиционные методы оздоровления.
Физические методы лечения. Фитотерапия. Ароматерапия. Свето-цветовая
терапия. Методы рефлексотерапии и массажа.
Тема 7. Коммуникативные технологии
Технология формирования и развития культуры профессионального
общения у специалистов в сфере физической культуры и спорта. Совокупность
коммуникативных качеств речи. Аспекты коммуникативных отношений в сфере
спортивно-оздоровительного сервиса. Реализация спортивно-оздоровительного
продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.
Тема 8. Технологии разработки и применения тренировочных программ
Вне тренировочные оздоровительные технологии. Улучшение физических
кондиций и здоровья людей различных половозрастных групп. Использование
методологической основы популярных видов кондиционной тренировки
(стретчинга, аэробики, бодибилдинга, калланетики, шейпинга, изотона) и их
разновидностей в сфере спортивно-оздоровительных услуг.
Темы практических занятий
Тема 1. Виды и тенденции развития спортивно-оздоровительного сервиса
Предмет обсуждения. Обзор рекомендуемой литературы. Регламент
практических занятий. Основные черты и проблемы развития системы мирового
спорта и молодежной политики; организационные особенности и тенденции
развития физической культуры и спорта. Технические средства как комплекс
услуг в развитии спортивного сервиса. Понятие «технические средства обучения»
(ТСО). Классификация тренажеров. Тренажеры в физическом воспитании и
спорте. Разновидности тренажеров. Тренажеры для технической подготовки.
Тренажеры для тактической подготовки. Назначение тренажеров.
Тема 2. Спорт в структуре сервиса
Виды спорта как услуга спортивно-оздоровительного сервиса. Спортивная
тренировка. Понятие спорт. Проблемы отбора в спорте. Задачи учебнотренировочного процесса. Принципы обучения и тренировки. Определение
модельных характеристик. Прогнозирование. Методы обучения. Средства
обучения. Основные понятия и задачи спортивной тренировки. Управление
спортивной тренировкой. Динамика и энергетика человеческих движений.
Фотографическая и киноаппаратура. Информационный фонд и методика его
использования. Простые измерительные устройства. Методика применения ТСО в
учебно-тренировочном процессе.
Тема 2. Технологии физического воспитания
Методы использования слова и средств наглядного воздействия в процессе
физического воспитания (группы, виды, методика их применения в практике
физического воспитания). Игровой и соревновательные методы (содержание,
характерные черты, решаемые задачи). Равномерный и повторно-интервальные
методы (содержание, применение в практике физического воспитания). Методы
непрерывного и переменного интервального упражнения (содержание,
применение в практике физического воспитания). Методы расчлененоконструктивного и избирательного воздействия (содержание, применение в
практике физического воспитания). Методы целостно-конструктивного и
сопряженного воздействия (содержание, применение в практике физического
воспитания).
Комбинированные
методы
упражнения
(характеристика,
применение, конкретные примеры). Круговая тренировка как организационнометодическая форма занятий комплексного использования физических
упражнений (содержание, применение в практике физического воспитания).
Тема 3. Современный маркетинг услуг, как инструмент развития
спортивно-оздоровительного сервиса
Рынок спортивно-оздоровительных услуг и его компоненты. Система
маркетинговых исследований и маркетинговой информации. Спортивнооздоровительный продукт, особенности формирования и продвижения.
Ценообразование на рынке спортивно-оздоровительных услуг. Каналы сбыта и
особенности продвижения спортивно-оздоровительных услуг. Технология продаж
спортивно-оздоровительных
услуг.
Эффективные
продажи
спортивнооздоровительных услуг: методы и особенности; организация и технология продаж
спортивно-оздоровительных услуг.
Тема 4. Натуротерапия в оздоровительном сервисе
Применение преформированных физических факторов в биологии и
медицине. Ритмы жизни: годовые, сезонные, суточные, циркадные, часовые,
минутные, секундные. Основные лечебные процедуры с использованием воды.
Гомеопатия в России и за рубежом. Массаж. Современные методы лечения и их
эффективность. Целебные свойства растений.
Тема 5. Общественное здоровье как социальная ценность
Современная концепция общественного здоровья. Определение проблемы
социально-культурных основ здоровья. Охрана здоровья людей – основное
направление оздоровительного сервиса. Современные технологии профилактики
заболеваний. Учреждения лечебно-оздоровительных комплексов.
Тема 6. Новые технологии в оздоровлении экологии и человека,
перспективы развития
Геопатогенные зоны и их влияние на жизнедеятельность человека.
Рефлексотерапия. Виды, способы. Показания. Традиционные методы диагностики
нарушений функций жизненно важных органов и систем человека. Акупунктура.
Методы и перспективы применения. Фитотерапия как метод выбора в коррекции
соматических заболеваний.
Тема 7. Эффективная система взаимоотношений с клиентами сферы
услуг спортивно-оздоровительного сервиса
Формирование коммуникативной культуры. Анимационный сервис. Функции
современного аниматора. Профессиональная деятельность специалиста
аниматора. Коммуникативная культура фитнесс-инструктора.
Тема 8. Оздоровительные технологии физической культуры
Регулирование массы тела (методика упражнений, стимулирующих
увеличение мышечной массы; методика упражнений, способствующих снижению
массы тела). Определение и характеристика оздоровительной физической
культуры. Виды, формы, направления оздоровительной физической культуры.
Виды и содержание основных форм контроля и самоконтроля при занятиях ОФК.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Технологии спортивно-оздоровительного сервиса» одна из дисциплин
специальности, завершающих программу подготовки специалистов. При ее
изучении необходимо закрепить и улучшить навыки самостоятельной работы
студентов, приобретенные ими в ходе освоения других дисциплин
профессиональной подготовки.
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по
дисциплине
Самостоятельная
работа
студента
по
освоению
дисциплины
предусматривает подготовку к практическим занятиям и выполнение курсовой
работы. Выполнение домашнего задания по практическим занятиям (написание
конспекта урока по видам спорта и оздоровительным фитнес-программам)
Студентом выполняется также самостоятельная оценка качества освоения
дисциплины и подготовка к промежуточной аттестации.
3.2. Методические рекомендации по организации СРС
Подготовка к практическим занятиям позволяет: расширить кругозор;
ознакомиться со значительным количеством литературы; способствует
приобретению студентами навыков самостоятельного творческого решения
практических задач; развивает мышление; приобщает будущего специалиста к
практической деятельности в рамках выбранной специальности. При обсуждении
проблем, вынесенных на практическое занятие, каждый из его участников должен
извлечь пользу, приобретая новые знания, или уточняя их.
Оформление курсовой работы выполняется в соответствии с требованиями
стандарта ВГУЭС СТО 1.005-2007 Система вузовской учебной документации.
Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных
работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по
практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления (Портал
ВГУЭС - Справочные и нормативные документы – Стандарты ВГУЭС).
3.3. Контрольные вопросы для самостоятельной
освоения дисциплины
оценки качества
1. В чем различие между понятием «тренировка» и «тренированность»?
2. Что такое тренировочная нагрузка?
4. Расскажите о трех фазах спортивной формы.
5. Чем отличается ОФП от СФП?
6. Как изменяется соотношение объемов упражнений ОФП и СФП с
повышением мастерства?
7. Расскажите о значении теоретической подготовки для повышения
спортивного мастерства.
8. Что такое специальная выносливость?
9. Какими факторами определяется сила мышц?
10. Охарактеризуйте основные виды силовой выносливости.
11. Какие основные средства применяются при силовой подготовке?
12. В чем состоит сущность изометрических упражнений?
13. Назовите разновидности проявления скоростных качеств.
14. С помощью каких способов осваивается навык расслабления мышц?
15. Что надо учитывать при проведении занятий, направленных на
повышение уровня гибкости?
16. Охарактеризуйте направленность планирования учебно-тренировочного
процесса в течение 1, 2, 3, 4 и 5 годов многолетней тренировки.
17. Какие основные требования предъявляются к проведению тестов по
определению состояния спортсмена и перенесению им тренировочных нагрузок?
18. Из каких процессов складывается управление спортивной тренировкой?
19. Как происходит управление спортивной тренировкой с помощью
обратной связи?
20. Охарактеризуйте задачи применения вспомогательного оборудования для
обучения, его подбор и приведите примеры использования этого оборудования по
видам спорта.
21. Расскажите о задачах, конструктивных особенностях применения
тренажеров на суше и в воде, приведите примеры.
22. Охарактеризуйте современные технические средства повышения
эффективности тренировки.
23. Охарактеризуйте задачи применения вспомогательного оборудования, его
подбор и приведите примеры использования этого оборудования по видам
фитнесс-программам.
24. Расскажите об оборудовании зала физической подготовки различного
типа.
25. Охарактеризуйте задачи, содержание работы и основные мероприятия в
восстановительном центре бассейна.
26.Охарактеризуйте современные системы электронного хронометрирования.
27. Дайте характеристику и примеры использования фотографических
методов исследования техники выполнения движения спортсменом.
28. Расскажите о биотелеметрии, применении датчиков различного типа для
изучения движений спортсмена.
29. Охарактеризуйте контактные и бесконтактные системы измерения
скорости.
30. Расскажите о получении физиологической информации непосредственно
во время выполнения движения спортсмена (частота сердечных сокращений,
показатели дыхания, биоэлектрическая активность мышц).
31. Назовите аппаратуру, которая применяется для исследования сердечной
деятельности в восстановительном периоде.
32. Расскажите об оборудовании для оценки физических качеств спортсмена:
максимальной и скоростной силы, силовой выносливости, гибкости.
33. Расскажите об оформлении и оборудовании залов
фитнесс программы, способы оздоровления.
34.Особенности оздоровительной
спортивной деятельности.
аэробики
как
вида
оздоровительных
физкультурно-
35.Расскажите о классификации видов оздоровительной аэробики и их
краткая характеристика.
36. Какие основные требования к структуре занятия в классической
оздоровительной аэробике.
37. Расскажите об общих принципах построения хореографии в аэробике.
38. Методы и методические приемы обучения оздоровительной аэробики.
39. Какие характеристики пропорций частей тела вы знаете.
40. Как изменяется частота пульса при физических нагрузках в зависимости
от возраста.
41. Какие социальные технологии сохранения экологической безопасности
среды обитания вы знаете.
42. Расскажите условия сохранения здоровья.
43. Рекреационный потенциал оздоровительных услуг.
44. Современные технологии профилактики заболеваний.
45. Какие традиционные методы оздоровления вы знаете.
46. Традиционные методы диагностики нарушений функций жизненно
важных органов и систем человека.
47. Основы здорового питания.
48. Классификация и структурные особенности рекреационной деятельности.
49. Уровни и принципы организации рекреационных комплексов.
50. Основная цель и концепция курортов.
51. Бальнеологические технологии оздоровления
52. Методы и технологии специалиста аниматора в профессиональной
деятельности.
53. История развития анимационного сервиса.
54. Межличностная коммуникация. Понятия, ситуационные предпосылки.
55. Чувства и эмоции как коммуникативные действия.
56. Профессионально ориентированная коммуникация фитнес-инструктора.
57. Особенности формирования и продвижения спортивно-оздоровительных
услуг.
58. Особенности продвижения спортивно-оздоровительных услуг.
59. Назовите методы и особенности эффективных продаж спортивнооздоровительных услуг.
60. Организация и технология продаж спортивно-оздоровительных услуг.
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
4.1. Основная литература
Лысов П.К. Анатомия (с основами спортивной морфологии): учебник для
студентов вузов : в 2 т.. Т. 2 / П. К. Лысов, М. Р. Сапин. - М. : Академия, 2010. 320 с. : ил.
Конопальцева Н.М. Новые технологии в производстве специальной и
спортивной одежды: учеб. пособие для студентов вузов / Н. М. Конопальцева, Н.
А. Крюкова, Л. В. Морозова. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2013. - 240 с. - (Высшее
образование : Бакалавриат).
Багнетова Е.А. Гигиена физического воспитания и спорта: курс лекций :
учебное пособие для студетов вузов / Е. А. Багнетова. - Ростов н/Д : Феникс, 2009.
- 251 с.
Гусов К.Н. Спортивное право. Правовой статус спортсменов, тренеров,
спортивных судей и иных специалистов в области физической культуры и спорта:
учебное пособие [для студентов вузов] / К. Н. Гусов, О. А. Шевченко. - 2-е изд. М. : Проспект, 2011. - 152 с.
Петров П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте:
учебник [для студентов вузов] / П. К. Петров. - 2-е изд.,перераб. - М. : Академия,
2011. - 288 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат).
4.2. Дополнительная литература
1. Физическая культура и спорт: словарь основных терминов / [сост. Я. К.
Якубовский] ; Рос. таможенная академия. Владивосток. филиал. - Владивосток :
ВФ РТА, 2007. - 180 с.
2. Барчуков, И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория,
практика: учебное пособие для студ. вузов, обуч. по направлению "Педагогика" /
И. С. Барчуков, А. А. Нестеров; под ред. Н.Н. Маликова. - М. : Академия, 2006. 528 с.
3.
Сигида Е.А. Социально-медицинские услуги / Е.А. Сигида,
И.Е.Лукьянова. – М., 2004.
4. Справочник работника физической культуры и спорта: Нормативные,
правовые и программно-метод. документы, практ. опыт, рекомендации / Авт.-сост.
А.В. Царик. - 2-е изд., доп. и испр. - М. : Сов. спорт, 2003. - 912с.
5. Питание и профилактика атеросклероза / Под ред. Проф. И.М. Чижа. –
М., 2003.
6. Маралов В. Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. пособие для
студ. сред пед. учеб. Заведений / В.Г.Маралов. – М.: Издательский центр
«Академия», 2002. – 256 с.
7. Вититнев А.М. Маркетинг санаторно-курортных услуг / А.М. Вититнев
– М., 2001.
8. Николаенко Д.В. Рекреационная география / Д.В. Николаенко – М.,
2001.
9. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки: Методические
основы развития физических качеств / Е.Н.Захаров, А.В.Карасев, А.А.Сафонов;
Под ред. А.В. Карасев. - М. : Лептос, 1994. - 368с.
11. Агаджанян Н. А. Биоритмы, спорт, здоровье / Н. А. Агаджанян, Н. Н.
Шабатура. - М. : Физкультура и спорт, 1989. - 208с.
12. Коркин В. П., Аракчеев, В. И. Акробатика: Каноны терминологии / В.П.
Коркин, В.И. Аракчеев. - М. : Физкультура и спорт, 1989.
13. Озолин Н. Г. Молодому коллеге / Н.Г.Озолин. - М. : Физкультура и
спорт, 1988. - 288с.
14. Виру А. А. Аэробные упражнения / А.А. Виру. - М. : Физкультура и
спорт, 1988. - 142с.
15. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки
спортсменов / Ю.В.Верхошанский. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 331с.
16. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия = The aerobics
program for total well-being : пер. с англ. / К. Купер. - М. : Физкультура и спорт,
1987. - 192с.
17. Оливова, В. Люди и игры: У истоков современного спорта / В.
Оливова. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - 240с.
18. Мотылянская, Р.Е. Врачебный контроль при массовой физкультурнооздоровительной работе / Р. Е. Мотылянская, Л. А. Ерусалимский. - М. :
Физкультура и спорт, 1980. - 96с.
19. Спортивная гимнастика: учебник для ин-тов физ. культуры / Ю. К.
Гавердовский, А. Е. Григорьев, В. Е. Заглада и др.; под общ. ред. Ю. К.
Гавердовского, В. М. Смолевского. - М. : Физкультура и спорт, 1979. - 327с.