Отчет по проведению занятия

Рефлексивный отчет о проведении первого занятия (с группой):
Как получилось:
Затруднение возникло в том, что некоторым был дан очень мелкий
материал и изделие совсем не получилось, стоит сразу вычеркнуть из
раздаточного материала мелкие бусины. Так же у нескольких ребят
получилось быстрее закончить изделие и они просто сидели, так как занятие
было не до конца продуманно. Затруднение возникло при рисовании схем, я
не заметила ошибку и у Никиты не получилось выполнить изделие, вывод:
нужно заранее предполагать ошибки и внимательнее работать со схемами.
Удачные варианты урока:
Считаю, что именно ошибка Никиты была удачным вариантом, потому
что была составлена таблица и я узнала, что возможно легче проработать
занятие и предполагаемые варианты учеников для того чтобы урок
получился удачным. Некоторые вопросы, которые задавали студенты, были
очень важными, так как дети могут задать совершенно разные вопросы это
некий опыт перед, проведение занятий.
По проведенному занятию были выделены несколько недочетов.
Работа была разделена на вопросы учителя и ответы учеников:
1.
Попробуйте нарисовать схему плетения (детям может быть
непонятна позиция учителя, так что слово схема, требуется заменить
на, например, «как скреплены бусины»)
2.
Найдите общее в рисунках.
Главное проверить, правильно ли дети изобразили схемы, после
этого у нас два варианта либо сделать акцент на рисунке тем самым
подвести
детей
к
неправильности
изображения
или
не
заметить(специально), и дать возможность детям понять принцип,
через апробирование.
Если дети вдруг не смогут найти общее среди рисунков, нужно
изначально указать на различия.
3.
Выберете понравившийся узор и попробуйте исполнить
4.
Сравнение получившихся результатов:
его.
- бусины
- нити
- изделие
Для того, что бы выделить нужные бусины и нити для
определенного метода следует учесть все возможные комбинации:
При выполнении должны учитываться следующие критерии:
- размер отверстия
- крепость, динамическая конструкция
- аккуратность
- время
Для того чтобы выполнить план требуется больше детей, поэтому из
прожекта вычеркнута работа в группах.
Для хорошего результата, нужно направлять детей в диалоге.
Возможно главная ошибка учителя это неправильное приветствие, я не
представилась вообще, это дало значимый результат в дальнейшей работе с
группой, приветствие должно содержать мотивацию для детей, но при этом
преподаватель должен быть сам заинтересован в деятельности.
Эмоциональные впечатления:
Я очень рада, что провела занятие со своей группой были очень
интересные моменты, такие как ошибки и мои, и студентов. Жаль, что
студентов было мало всего 4 человека но это не помешало объединиться и
обсудить недочеты и прожекта. Очень интересно наблюдать за действиями
группы, все плели по разному, у каждого был свои способ нанизывания
бусин хоть и метод был один. Особенно было то, что группа как можно
максимально вжилась в детскую они буквально переродились, начались
детские предположения и вопросы. Это помогло мне понять ошибки
построения прожекта.