ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ставропольская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
«___» ____________20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студента
II курса специальности «Педиатрия» - 060103.65
по учебной дисциплине «Физиология детского организма».
Тема 9. Возрастные особенности выделительной системы, терморегуляции у детей.
Занятие №1. Возрастные особенности выделительной системы, терморегуляции у детей.
Обсуждена на
заседании кафедры
« »
2012г.
Протокол № _____
Методическая разработка составлена
_______________________________
« »_________________2012г.
г. Ставрополь 2013г.
Тема 9. Возрастные особенности выделительной системы, терморегуляции у детей.
Занятие №1. Возрастные особенности выделительной системы, терморегуляции у детей.
Учебные вопроса занятия:
а) Теоретическая часть занятия
1. Основные функции почек в возрастном аспекте. Структурно-функциональные
особенности почек у детей раннего возраста: особенности клубочковой фильтрации,
реабсорбции, секреции.
2. Возрастные изменения мочеобразования и мочевыделения. Возрастные особенности
реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот у новорожденного и детей раннего возраста,
способность почки концентрировать мочу.
3. Состав и количество мочи у новорожденных детей. Развитие регулируемой
реабсорбции. Особенности кровотока в почках ребенка. Роль почки в поддержании
гомеостаза у детей.
4. Особенности терморегуляторных процессов у детей. Терморегуляторные механизмы у
новорожденного. Суточные колебания температуры тела у детей первых месяцев жизни.
5. Характеристика несократительного, сократительного термогенеза у новорожденных,
детей раннего детства. Регуляция температуры тела у детей. Термонейтральная зона для
новорожденных детей.
6. Соблюдение температурного режима, как необходимое условие для поддержания
нормального состояния здоровья новорожденных и детей первых недель и месяцев жизни.
Методы закаливания детей.
б) Практическая часть занятия
1. Сравнительная характеристика общего анализа мочи взрослого человека и
новорожденного.
2. Видеофильм по теме «Возрастные особенности выделительной системы,
терморегуляции у детей».
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально - лабораторное обеспечение: набор вопросов для входного и выходного
контроля, таблицы, слайды, видеофильм по теме «Возрастные особенности
выделительной системы, терморегуляции у детей».
Учебные и воспитательные цели.
а) общая цель – Вам необходимо овладеть теоретическими знаниями о возрастных
особенностях выделительной системы, терморегуляции у детей.
б) частные цели - сформировать на основе теоретического базиса и анализа проведенных
практических работ представления о:
- структурно-функциональных особенностях почек у детей раннего возраста;
- возрастных изменениях мочеобразования и мочевыделения;
- составе и количестве мочи у новорожденных детей;
- особенностях кровотока в почках ребенка;
- особенностях терморегуляторных процессов у детей;
- несократительном и сократительном термогенезе у новорожденных, детей раннего
детства;
- методах закаливания детей.
В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны
ЗНАТЬ:
- структурно-функциональные особенности почек у детей раннего возраста;
- возрастные изменения мочеобразования и мочевыделения;
- возрастных особенности реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот у новорожденного
и детей раннего возраста;
- состав и количество мочи у новорожденных детей;
- особенности кровотока в почках ребенка;
- механизмы и особенности терморегуляторных процессов у детей;
- методы закаливания детей.
УМЕТЬ:
- анализировать сравнительную характеристику общего анализа мочи в возрастном
аспекте;
- анализировать проведенные практические работы.
ВЛАДЕТЬ:
- навыками полученными в ходе практического занятия.
Обладать набором компетенций:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
а) Общекультурных (ОК):
- способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы
здоровья детей и подростков на основе знаний, закономерностей протекания
физиологических процессов, использованием на практике методов исследования,
имеющих практическую значимость в различных видах профессиональной и социальной
деятельности;
- студент должен владеть способностью и готовностью в работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе; компьютерной техникой, информацией
из различных источников и использовать их для решения профессиональных задач.
б) Профессиональных (ПК):
- студент должен владеть способностью формирования системного подхода для анализа
медицинской информации об особенностях выделительной системы, терморегуляции у
детей, опираясь на полученные показатели и теоретические знания;
- студент должен владеть способностью и готовностью анализировать закономерности
мочеобразовательных, мочевыделительных и терморегуляторных процессов детей по
возрастам, при этом использовать знания анатомо-физиологических основ и методов
оценки состояния организма ребенка;
- студент должен владеть способностью и готовностью выявлять естественную сущность
проблем с выделительной и терморегуляторной системами ребенка, возникающих в ходе
профессиональной деятельность врача педиатра.
В результате освоения дисциплины студент должен:
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
- об основных функциях почек в возрастном аспекте;
- о структурно-функциональных особенностях почек у детей раннего возраста;
- о возрастных изменениях мочеобразования и мочевыделения;
- об особенностях клубочковой фильтрации;
- о возрастных особенностях реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот у
новорожденного и детей раннего возраста;
- о возрастных особенностях способности почки концентрировать мочу;
- о составе и количестве мочи у новорожденных детей;
- о роли почки в поддержании гомеостаза у детей;
- о терморегуляторных механизмах у новорожденного и суточных колебаниях
температуры тела у детей первых месяцев жизни;
- о значении соблюдения температурного режима, как необходимого условия для
поддержания нормального состояния здоровья новорожденных и детей первых недель и
месяцев жизни.
Обязательная литература
1. Баранов А.А., Щеплягина Л.А. «Физиология роста и развития детей и подростков»
(теоретические и клинические вопросы), - 2-е изд., том 1, М.: «ГЭОТАР – Медиа»,
2006.
2. Зилов В.Г. Физиология детей и подростков: Учебное пособие/В.Г.Зилов, В.М.Смирнов
– М: Медицинское информационное агентство; 2008, с. 399-426.
3. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и
подростков: учеб. пособие. – М.: ИЦ «Академия», 2007.
4. Физиология плода и детей. Под ред. В.Д. Глебовского. Изд. «Медицина». М., 1988г.
5. Нормальная физиология под ред. профессора В. М. Смирнова, М., изд. «Академия»
2010 г., с. 344-347.
6. Коробков А.В., Чеснокова С.А.. Атлас по нормальной физиологии. М., «Высшая
школа», 2009г.
7. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.
1.При подготовке к данному занятию:
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части занятия проработайте ранее изученный
материал по анатомии, гистологии выделительной системы и терморегуляции. Обратите
внимание на усвоение базовых знаний из гистологии и анатомии мочевыводящих путей
(почечные лоханки, мочеточники, мочевой пузырь), коркового и мозгового вещества
почек, кровеносной системы почек.
Данное занятие имеет особое значение по изучению возрастных особенностей
мочеобразования и мочевыделения; реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот у
новорожденного и детей раннего возраста; состава и количества мочи у новорожденных
детей, что является важными при работе врача педиатра.
Проработайте рекомендуемую литературу по нашей дисциплине. Ответьте на 1-6
учебные вопросы занятия. Решите тесты входного контроля с 1-10.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей
исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при
работе с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1. Основные функции почек в возрастном аспекте. Структурно-функциональные
особенности почек у детей раннего возраста: особенности клубочковой фильтрации,
реабсорбции, секреции.
2. Возрастные изменения мочеобразования и мочевыделения. Возрастные особенности
реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот у новорожденного и детей раннего возраста,
способность почки концентрировать мочу.
3. Состав и количество мочи у новорожденных детей. Развитие регулируемой
реабсорбции. Особенности кровотока в почках ребенка. Роль почки в поддержании
гомеостаза у детей.
4. Особенности терморегуляторных процессов у детей. Терморегуляторные механизмы у
новорожденного. Суточные колебания температуры тела у детей первых месяцев жизни.
5. Характеристика несократительного, сократительного термогенеза у новорожденных,
детей раннего детства. Регуляция температуры тела у детей. Термонейтральная зона для
новорожденных детей.
6. Соблюдение температурного режима, как необходимое условие для поддержания
нормального состояния здоровья новорожденных и детей первых недель и месяцев жизни.
Методы закаливания детей.
2.По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При
необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны знать структурнофункциональные особенности почек у детей раннего возраста.
При отработке 2 учебного вопроса Вы должны уяснить возрастные изменения
мочеобразования и мочевыделения, а также возрастные особенности реабсорбции натрия,
глюкозы, аминокислот у новорожденного и детей раннего возраста.
При отработке 3 учебного вопроса Вам необходимо знать состав и количество мочи у
новорожденных детей, особенности кровотока в почках ребенка.
При отработке 4 учебного вопроса Вам необходимо сформировать представление об
особенностях терморегуляторных процессов у детей и суточных колебаниях температуры
тела у детей первых месяцев жизни.
При отработке 5 учебного вопроса Вам необходимо уяснить характеристику
несократительного и сократительного термогенеза у новорожденных, детей раннего
детства.
При отработке 6 учебного вопроса Вам необходимо знать значение соблюдения
температурного режима, как необходимого условия для поддержания нормального
состояния здоровья новорожденных и детей первых недель и месяцев жизни, а также
знать методы закаливания детей.
б) практическая часть
Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.
При выполнении:
- первого практического задания воспользуйтесь указаниями по сравнительной
характеристике состава мочи взрослого человека и новорожденного из методических
указаний к практическим занятиям по нормальной физиологии. Изд. СГМА.
- второго практического задания просмотрите видеофильм по теме «Возрастные
особенности выделительной системы, терморегуляции у детей».
По выполнению программы занятия представьте Вашему преподавателю протокол
работы. Получите ответ на вопросы, вызвавшие у Вас затруднения.
Возраст
Недоношенные
Новорожденные
1 нед.
1 мес.
6 мес.
12 мес.
2-5 лет
5-8 лет
8-11 лет
11-15 лет
взрослые
Диурез,
мл
Методические указания к заданию №1.
Состав мочи у детей и у взрослых
плотность
Количество на 1 кг массы тела в сутки
Диурез
мл/
мин
Na,
г
K,
г
Cl,
г
P,
г
Ca,
мг
S,
мг
90-120
-
1005
1012
50
-
-
-
0,013
0,001
-
-
250
1009
75
-
-
0,033
-
-
-
320
450
520
700
850
1100
1500
1009
1012
1014
1015
1016
1017
1018
1018
80
45
40
36
36
30
20
0,001
0,001
0,02
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,02
0,06
0,08
0,1
ОД
0,07
0,07
0,04
0,025
0,05
0,06
0,18
0,25
0,25
0,25
0,25
0,003
0,06
0,08
0,08
0,01
0,1
0,1
0,1
2-6
-
2-7
2-8
И
20
50
60
60
45
Мочевина
,
мг
14
2040
15
10
10
10
15
3. При проведении заключительной части учебного занятия.
Решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля. Поясните смысл
результатов своей работы по решению задач.
Выслушайте преподавателя о предстоящей Вашей работе на следующем занятии.
Приведите в порядок Ваше рабочее место. Попрощайтесь с преподавателем.