Тема: Отряды насекомых (Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые

Тема: Отряды насекомых (Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи).
Группа_____________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
№ УЭ,
время
УЭ-1
1-2 мин.
УЭ-2
5-7 мин.
Содержание с указанием заданий
Цель урока: продолжить знакомство с отрядами насекомых. Изучить
особенности строения, жизнедеятельности и значение представителей
отрядов : Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.
Цель: повторить материал, изученный ранее.
Задание 1: распределите перечисленных насекомых по отрядам:
Сверчок обыкновенный, стрекоза –коромысло, жук- плавунец, гладыш,
медведка ,таракан черный, кузнечик, жук майский, водомерка.
Распределите этих же насекомых на группы с одинаковыми ротовыми
аппаратами.
Задание 2: Назовите данных насекомых
1
2
3
5
УЭ-3
20 м ин.
Рекомендации по
выполнению
Прочитайте
внимательно цель
Работайте устно
самостоятельно,
затем обсудите в
группе.
Выполните работу
индивидуально в
тетрадях
4
6
Цель: познакомиться с новыми отрядами насекомых.
Задание1: Последовательные крупные планы структуры
крыла павлиньего глаза под различным увеличением
Обсудите в группе.
Объясните, почему бабочек называют чешуекрылыми?
Задание 2:по особенностям питания представителей отрядов, определите
тип ротового аппарата:
Бабочки
нектар растений
Личинки бабочек
листья и стебли растений
Равнокрылые ( тля, щитовка)
сок растений
Двукрылые ( мухи, оводы)
кровь животных
Работа с таблицей в
тетрадях.
(индивидуально)
Задание 3: Назовите известных вам Равнокрылых. Почему этот отряд
получил такое название?
Работа в тетрадях.
(индивидуально) в
помощь параграф 18.
Задание 4: Плодовая мушка (Drosophila melanogaster) является
незаменимым объектом для изучения закономерностей наследования
признаков. Преимущества дрозофилы перед другими объектами
заключаются в непродолжительном цикле развития (10 суток от момента
откладки яйца до вылета имаго), высокой плодовитости (50…200 потомков
от одной пары мух), большом числе изученных генов, определяющих
легко различимые признаки, малом числе хромосом (2 n = 8), удобстве и
дешевизне разведения. К какому отряду принадлежат плодовые мушки?
Как в лабораториях разводят Дрозофил?
Изучите статью «В
меню – плодовые
мушки» ( Журнал «В
мире животных № 7
2011г – с34).
Обсудите в группе,
составьте план
рассказа в тетради
(индивидуально)
Задание 4: составьте краткий рассказ на тему: « Значение насекомых в
природе и жизни человека»
1 ряд: бабочки и равнокрылые,
2 ряд: двукрылые,
3 ряд: блохи.
Устно, в помощь
параграф 18.
Задание 4 Какие мифы и легенды с представителями данных отрядов вы
знаете?
Пользуйтесь
дополнительной
литературой или
интернет-ресурсами.
После обсуждения в
группе поделитесь с
классом.
Обсуждайте задачи в
группе, затем
обсудите в классе.
УЭ-4
5-7 мин.
Цель: расширение знаний и закрепление.
Задание: прочитайте внимательно приведенную ниже информацию и
ответьте на вопросы.
1. Муха не лишена своеобразного изящества, и кажется на редкость
опрятной. Она так часто и основательно чистит свои крылья,
лапки, голову, что впору ей выдать справку о благонадежности.
Однако некоторые черты поведения делают муху опасной. Какие
это черты?
2. Известно, что потомки двух комнатных мух, окажись они в
благоприятных условиях, за один год могли бы заполнить белый
свет и покрыть всю поверхность земного шара слоем толщиной 14
метров. К счастью так не бывает. Почему?
УЭ - 5
Рефлексия
- Чем тебе понравился урок? Не понравился?
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Чему я научился сегодня на
уроке?___________________________________________________________
______________________________________________
- Все, что я узнал на уроке, смогу ли применить в жизни?
Как?_____________________________________________________________
___________________
УЭ-6
1-2 мин.
Домашнее задание: параграф 18, подготовьте рисунок с изображением
бабочки, которая встречается в нашей местности.
Запишите домашнее
задание в дневник