ИЗО деятельность "Бабочки"

Занятие по изодеятельности с использованием
нетрадиционной техники рисования «Бабочки», для детей
средней группы
Программные задачи: закреплять ранее изученные нетрадиционные
техники рисования, с их помощью развивать у детей стойкий интерес к
изобразительной деятельности; развивать цветовое восприятие;
совершенствовать мелкую моторику пальцев рук кистей, формировать
умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, воспитывать
творческую активность.
Предварительная работа: Посетить выставку "Бабочки мира", разучить с
детьми стихотворение Т. Лавровой "Бабочка", рассмотреть иллюстрации
насекомых, посмотреть презентацию о насекомых " Насекомые в загадках".
Ход занятия:
Организационный момент
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!!!
Аутотренинг «Доброе утро».
Встать, как только солнце встанет (руки тянут вверх)
И тихонечко к окошку руку луч тебе протянет (руки тянут вперед)
Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)
Пусть оно тебя увидит и умытым, и обутым (проводят по лицу;
дотрагиваются до ступней)
Все прибрав ему мы скажем: «С добрым Утром! »(повторяют хором,
улыбаясь друг другу)
2. Беседа.
- Дети, скажите, какое сейчас время года? (Лето). Воспитатель предлагает
вспомнить признаки этого времени года с помощью мнемотаблицы. А еще
летом мы встречаем в природе множество насекомых.
- Давайте с вами вспомним, каких насекомых мы знаем (дети перечисляют) А
я знаю одну волшебную поляну, на которую уже прилетели бабочки.
Хотите попасть на эту поляну? Тогда становитесь за мной и мы с вами
отправляемся в путь
3. Игровое упражнение «Путешествие» (сначала мы идем по тропинке друг
за другом, затем мы идем по качающемуся мостику; а теперь на нашем пути
болото и надо пройти его, перепрыгивая с кочки на кочку , а теперь по полю
с высокой травой, будем высоко поднимать ножки...
4. Рассматривание иллюстраций с бабочками. - Вот мы и пришли на
поляну, где много красивых бабочек. (Детям приготовлены фотографии
бабочек) . Выберите себе любую бабочку и хорошо рассмотрите ее. Какого
она цвета? Какого цвета у нее узоры на крылышках? и т. д.
5. Вспомнить с детьми стихотворение Т. Лавровой "Бабочка"
Удивительный цветок:
Жёлтый, красный лоскуток!
А по краю – кружева.
Ой! С усами голова!
Вот так чудо-чудеса:
Это бабочка краса!
Летняя красавица
Очень всем нам нравится!
6. Изодеятельность детей. - Вот посмотрите: к нам еще прилетели бабочки.
Они чем-то отличаются от бабочек, которых мы с вами рассматривали?
(детям раздаются листы с контуром бабочек) . Как сделать, чтобы они стали
такие же? (дети дают ответ) Тогда пойдем за столы и приступим к работе.
Сегодня вместо кисточек мы будем рисовать пальчиками.
По окончании работы дети любуются бабочками.
по