УРОК МАТЕМАТИКИ

УРОК МАТЕМАТИКИ
в 4 классе
Тема урока:
«Решение примеров и
задач на умножение и
деление»
ТЕМА: Решение примеров и задач с опорой на изученные способы
умножения и деления.
ЦЕЛЬ:
1. Формировать первоначальные
представления о взаимосвязи
умножения и деления.
2. Закреплять знание табличного умножения и деления. Учить
пользоваться знанием табличных случаев умножения и деления при
решении примеров и
задач. Совершенствовать вычислительные
навыки.
3. Воспитывать коллективизм, навыки сотрудничества и взаимопомощи,
дисциплинированность, положительные личностные и трудовые
качества, положительную мотивацию к получению знаний и освоению
новых трудовых умений и навыков. Воспитывать любовь к своей малой
родине.
ОБОРУДОВАНИЕ: Перова М.Н. Математика, учебник для 4 класса,
стр.129-130, карточки для самостоятельной работы, дидактические игры
и упражнения для устного счёта, презентация урока на мультимедийной
установке.
Подготовила и провела
учитель начальных классов высшей категории
ГС(К)ОУ школы № 15 г.Славянска-на-Кубани
Гудзиева Светлана
Анастасиевна
ХОД УРОКА:
I.
II.
ОРГМОМЕНТ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАСТРОЙКА
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На уроке не зевай:
Слушай, думай и считай,
И тогда ты в свой дневник
«Пять» получишь, ученик.
-Очень приятно, когда учитель ставит вам за урок лучшую оценку, но,
чтобы её заработать, надо быть внимательным, трудолюбивым,
добросовестно выполнять все задания учителя, и тогда ваш труд и
старательность обязательно будут вознаграждены.
III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета.
-Сегодня на уроке мы будем учиться решать примеры и задачи на
умножение и деление.
IV. ПОВТОРЕНИЕ:
1. Проверка домашнего задания - № 10( 2-3 ст. ) стр.129 – опрос 2-х уч-ся:
9х5-17
9х7-45
9х4-28
9х8-38
9х6-35
9х10-32
9х3-19
9х9-54
а) - Объясните, в каком порядке выполняются действия в примерах.
- Вспомните, как называются компоненты действия умножения.
- Как найти неизвестный множитель?
- Как называются числа при делении?
Ты примеры все проверил
И ошибок не нашёл,
В свои силы ты поверил –
Это очень ХОРОШО!
Примеры № 10 (2-3 ст.) стр.129
9х5-17 = 28
9х4-28 = 8
9х6-35 = 19
9х3-19 = 8
9х7-45 = 18
9х8-38 = 34
9х10-32=58
9х9-54 = 27
Ты примеры все проверил
И ошибок не нашёл,
В силы ты свои поверил Это очень ХОРОШО!
2. Индивидуальная работа по карточкам:
2 класс
9+7
7+8
11-4
13-5
3 класс
2х7-4
6х3+2
16:2+7
20-10:5
6+5
18-9
8+2х6
18:9-8
3. Устный счёт:
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни тетрадок, ни ручек, ни мела.
Устный счёт!
Мы творим это дело
Только силой ума и души.
а) Работа с геометрическим материалом:
Ну-ка в сторону карандаши!
Ни тетрадок, ни ручек, ни мела…
Устный счёт!
Мы творим это дело
Только силой ума и души
Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Сколько их?
б) Вспомните, как называются числа при умножении.
множитель
множитель
произведение
7
4
9
3
2
9
9
5
4
9
9
6
9
9
9
8
7
9
9
10
в) На одной из молочно-товарных ферм Славянского района живут
коровы-рекордсменки. Узнайте, сколько молока даёт каждая из них
ежедневно.
множитель
множитель
произведение
4 7 3
2
6 5
4
8
2
8 5
9
7
4
4
6
7
7
32 35 21 18 42 20 16 48 14
Какая корова даёт молока больше?
Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Сколько их?
-Какая из кроров даёт молока больше?
г) Составьте и решите примеры по схеме:
Составьте и решите примеры по
схеме:
множитель
множитель
произведение
45
4 7 3
827 5
7
2
:99
6 5
7
4
8
4х5 4
6
2
+11
7
32
36 35 21 18 42 20 16 48 14
Какая корова даёт молока больше?
Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Сколько их?
д) Решаем задачи с опорой на краткую запись:
Задача1.
К Дню освобождения города Славянска-на-Кубани взрослые посадили на
аллее 45 деревьев, а школьники посадили на 9 деревьев меньше. Сколько
деревьев посадили школьники?
( решение учащимися 3 класса)
-Составьте задачу по краткой записи:
Взрослые -45 деревьев
Школьники -? в 9 раз меньше
Задача 2.
-К Дню освобождения города Славянска-на-Кубани взрослые посадили 45
деревьев, а школьники посадили в 9 раз меньше деревьев. Сколько деревьев
посадили школьники?
-Чем различаются задачи?
(решение задачи учащимися 4 класса)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
-Запишите в тетрадях дату. Классная работа.
4. Арифметический диктант:
3 цыплёнка стоят, на скорлупку глядят.
2 яичка в гнезде у наседки лежат.
Сосчитай поскорей, сколько будет цыплят
У наседки моей.
* Ответ увеличить в 4 раза;
* Результат уменьшить в 2 раза;
* К полученному числу прибавить 44;
* Результат разделить на 9;
* Из полученного числа вычесть число 5;
Проверь себя: 5, 20, 10, 54, 6, 1.
V. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА:
1. Решение задачи №14 (стр.129) – с подробным анализом у доски.
ФИЗМИНУТКА
На зарядку солнышко поднимает нас:
Ставим руки в стороны по команде «Раз».
И над нами весело шелестит листва,
Мы наклоны делаем по команде «Два».
2. Решение у доски с комментированием примеров №20 (1-2ст.) стр.130
9х4-27
45-9х2
9х6+36
74-9х3
9х5-28
63-9х7
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
- Внимательно следите глазами, как Совунья играет в мяч:
(дети следят взглядом за перемещениями картинки по экрану)
3. Самостоятельная работа.
Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей:
Кто считает и решает, тот становится умней!
Вставьте нужные знаки < , > , = .
I вариант
IIвариант
IIIвариант
IVвариант
(3 класс)
(2 класс)
9х2…6х3
9х8…7х10
2х6…3
12…6
9х4…6х6
9х9…9х8
3х5…21
18…17
9х5…6х7
9х6…7х9
9х2…16
9…11
9х1…3х3
4…8
9х6…8х9
9х7…7х9
VI. Подведение итогов урока:
-Чему учились сегодня на уроке?
-Где в повседневной жизни нам пригодятся знания таблицы умножения и
деления?
VII. Домашнее задание :
4 класс - № 20 (3-4 ст.) стр.130
3 класс – № 14 стр.129 (1 строка)
2 класс - инд. Работа по карточке