СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА
Словообразовательная пара — это производящее слово и его
производное, или наоборот (и это вернее) —производное слово и его
производящее вместе взятые: лес — лесной, лес — лесник, лес — лесок и т. п.
Основные
«события» словообразования
происходят
в
пределах
словообразовательных пар; почти все ранее перечисленные явления
словообразования можно обнаружить в этих пределах: производное слово,
производящее
слово,
средство
и
способ
словообразования,
словообразовательное значение; а словообразовательные гнезда и типы
сводимы к словообразовательной паре, т. е. могут быть равны ей. Можно
сказать, что словообразовательная пара — это словообразование в
миниатюре. Поэтому основной единицей словообразовательного анализа
нередко признается именно словообразовательная пара.
Словообразовательный процесс в конкретных случаях может и|
закончиться на образовании словообразовательной пары: гавань—
гаванский и т. п., и пары становятся гнездами. Если процесс на этом не
остановится и будут образованы новые производные слова на базе того же
производящего
или
на
базе первого
производного,
то
словообразовательные пары объединяются в словообразовательные цепи
(цепочки) слов
(последовательное словообразование)
или в
словообразовательные веера; (пучки)
слов
(параллельное
словообразование): арфа — арфист—арфистка; баян — баянист, баянный
и т. п. Веера и цепочки слов могут объединяться в более сложные
комплексы: рыба — рыбка, рыбный, рыбак — рыбачий, рыбацкий; рыболов
и т.п. В этом проявляются степени производности, от этого зависят типы
словообразовательных гнезд.
Каждое простое производное слово имеет свое производящее, и
только одно, образуя с ним словообразовательную пару;
Словообразовательных пар поэтому столько, сколько производных слов.
Сложные слова в соответствии со своими корневыми частями входят в
разные
словообразовательные
пары
(и
гнезда),
поэтому
словообразовательных пар у сложных слов больше их собственного
количества в два-три раза — в зависимости от количества корневых частей в
их составе.
Количество словообразовательных пар с количеством производящих
водящих несопоставимо, так как одно производящее может иметь при себе
несколько производных и, следовательно, входить в несколько
словообразовательных пар: река — речка, речной, речник, заречный и т. п.