Среднее профессиональное образование 2013.- №10 Проблемы и перспективы Перинов, С.Б. Подготовка образовательных экспертов в современной Росии: основные подходы. Станулевич, О.Е. Вхождение образовательных учреждений в партнёрскую сеть: критерии отбора. Архангельская, Т.Ю. Вариативные модели обучения представителей государственно-общественного управления образованием. Мамонтова, В.Я. Анализ лучших практик деятельности управляющих советов образовательных учреждений. Научно-методическая работа Глазунов, А.Т., Куторго, Н.А. Модульно-компетентностная технология в колледже. Невдах, С.И. Интеграционные процессы в системе дополнительного образования взрослых. Невмержицкая, Е.В. Система дескрипторов умений и результаты обучения по новой образовательной программе «Иностранный язык». Торосян, Л.Д. Электронно-методическое сопровождение самостоятельной работы бакалавров по профессионально ориентированному чтению. Дронова, Н.А. Технология обучения компрессии научно-технической литературы в процессе преподавания иностранного языка. Полихрониди, А.Х. Педагогические условия эффективного применения обучающих систем на базе ИКТ. Геращенкова, С.М. Критерии оценки профессиональной обученности. Иванушкина, Е.В. Технология формирования у студентов готовности к инновационной деятельности. Научно-исследовательская работа Ванакова, Г.В. Развитие ассертивности как показателя жизнестойкости личности. Бадашкеев, М.В. Проблемы личностно-профессионального самоопределения сельских школьников. Белякова, С.Г. Ценностное отношение старших подростков к окружающей среде. Ляленкова, Н.И. Сравнительный анализ оценочных суждений педагогов и учащихся о профессионально важных личностных качествах учителя. Теплов, Е.В., Филинова, И.М. Факторы выбора абитуриентом образовательного учреждения. Компетентностный подход в обучении Меньшова, М.С. Сущность понятия «информационно-когнитивная компетенция» в профессиональной подготовке бакалавров педагогики. Рогова, А.В. Формирование личностных качеств обучающихся на основе социокультурной компетенции. Щеглова, Т.М. Проектная компетентность: сущность, структура, содержание. Вопросы воспитания Григорова, В.К. Становление субъектности воспитанника средствами культуры мира в детско-юношеском объединении. Из истории образования Новикова, И.Г. Развитие музыки и музыкального образования в России XIX – начала XX века. Приложение к №10 Социальное партнёрство Югфельд, Е.А. Возрождение традиций наставничества как один из факторов формирования профессиональных компетенций студентов колледжа. Научно-методическая работа Найдёнова, Н.Н., Медведева, Н.Л. Использование коммуникативного метода в преподавании английского языка. Учебно-методическая работа Трегубова, И.Г. Опорные схемы-конспекты на занятиях по литературе. Школа молодого преподавателя Танюшина, Е.В., Устинович, Л.А. Методическое и психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности начинающего преподавателя в колледже. Учебный процесс Савицкая, Л.И. Применение модульной самостоятельной работы студентов. технологии при организации Балдина, И.П. Самостоятельная работа по немецкому языку как часть профессиональной подготовки студентов СПО. Организационная работа Кальная, Е.А. Задачи и содержание тьюторской деятельности в колледже. Соболь, Л.П. Научно-методическое сопровождение личностно-профессионального развития преподавателей и студентов колледжа. Здоровьесберегающие технологии Мирошкин, К.П. Физическая подготовка студентов учреждений СПО к военной службе в ВС РФ: проблемы, перспективы и инновационные направления. Внеаудиторная работа Кучеева, К.Н. Досуг обучающихся как социально-культурная проблема. Виниченко, Е.П. Проведение фестивалей на иностранном языке – одна из форм внеаудиторной работы. Воспитательная работа Садовникова, С.М. Педагогическая поддержка студентов из неблагополучных семей. Лобачёва, Л.М. Волонтёрская деятельность как ресурс социокультурной среды колледжа. 2013.- №11 Модернизация образования Болдырев, Е.В., Скамницкий, А.А. Компетенции проектно-инновационной деятельности бакалавра в образовании. Исакова, А.П. Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде колледжа. Проблемы и перспективы Рассолова, Е.А. Подготовка студентов гуманитарных учебных заведений в условиях новых образовательных и профессиональных стандартов. Вопросы воспитания Григорова, В.К. Воспитательный потенциал детской игры. Сапожникова, А.Г. Духовно-нравственное воспитание современной молодёжи в контексте реализации государственной национальной политики. Гребенец, Е.С. Некоторые проблемы воспитания коммуникативной толерантности в исследованиях отечественных педагогов и психологов. Учебный процесс Щипова, О.В. Структура социально-педагогического сопровождения студентов учреждений среднего профессионального образования. Качество образования Скамницкая, Г.П. Основные критерии и показатели педагогического мониторинга деятельности учебных заведений среднего профессионального образования. Кузнецова, Т.И., Кузнецов, И.А. Менеджмент качества обучения как основа управления интеграционными процессами в образовании. Научно-методическая работа Кунаш, М.А., Миронов, В.И. Методы профессионального саморазвития педагога. Научно-исследовательская работа Мещеряков, А.С., Борзихин, Ю.В. Мотивационный аспект профессионального становления студентов. Губанов, М.В. Игра как средство социокультурного развития детей. Каракетов, Р.А. К актуальности изучения свойств индивидуальности личности. Психологическая практика Ванакова, Г.В. Жизнестойкость как социальная и психологическая проблема личности. Информационные технологии Агмалова, А.Ф. Возможности информационно-коммуникационных технологий для реализации профессиональных компетенций. Из истории образования Ковыльникова, Т.С. Организация исследовательской деятельности студентов (на примере Санкт-Петербургского императорского университета) Образование в мире Павлов, О.Г. Зарубежный опыт подготовки кадров для туризма. Приложение к №11 Научно-исследовательская работа Дуняшина, О.Н. Проектная деятельность студентов колледжа: сущность и психолого-педагогические основы организации. Учебно-методическая работа Абускаева, Г.А. Разработка занятия «Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе. Конформизм». Земцова, А.Л. Игровые технологии обучения как средство формирования общих компетенций студентов. Курманова, Э.А. Научное проектирование как завершающий этап обучения на основе блочно-модульной технологии. Богинь, Е.Н. Современные педагогические технологии в условиях реализации. Исследовательская работа студентов Носова, Г.В. Организация практикоориентированной исследовательской работы студентов колледжа. Харченко, Л.Г. Организация совместной студентов и преподавателей вуза и колледжа. исследовательской деятельности Коршулова, Е.А., Земскова, Т.А. Опыт анализа статистических данных в процессе исследовательской деятельности студентов. Мацкевич, В.Н., Селин, С.А. Организация студенческого социологического исследования. практикоориентированного Психолого-педагогические мастерские Соловьёва, М.С., Каганкевич, Е.В. Использование методики Кеттелла для выявления личностных качеств конкурентноспособного выпускника. Гуева, Т.Г. Показатели и методы диагностики коммуникативной компетентности преподавателей колледжа. Профессиональное воспитание Гайнанова, В.Ф. Влияние наружной рекламы на городскую среду. Учебный процесс Дыдымова, Р.Р. Актуальные вопросы преподавания географии в колледже. Исрапилова, М.М. Активизация и развитие речи студентов на уроках русского языка и литературы. Внеаудиторная работа Дыбаль, Ф.Ф., Дуняшина, О.Н. Внеаудиторная факультативная работа «Экология человека». 2013.- №12 Проблемы и перспективы Канбекова, Р.В., Байтимирова, А.Р. Реализация идей открытого образования в традиционной системе СПО. Компетентностный подход в обучении Фетисов, А.С. Формирование личностно-профессиональных качеств педагога в компетентностном аспекте. Насанова, Б.Б. Междисциплинарные связи в системе СПО: компетентностный подход. Комарова, Э.П. Формирование поликультурной личности в компетентностном формате. Научно-методическая работа Кащук, С.М. Формирование у школьников навыков иноязычной письменной речи с использованием мультимедиатехнологий. Кузьмина, Л.Г. Принципы организации иноязычного образовательного пространства учебного заведения. Мирхасанов, Р.Ф. Приобретение студентами опыта формального подхода в живописи при выполнении графических, живописных заданий и вольных копий. Бонин, О.В. Взаимодействие между педагогом и родителями детей с особыми возможностями здоровья: структура и содержание профессиональной подготовки бакалавров. Куликова, С.А., Капитунова, А.А. Формирование профессиональных компетенций как компонента профессионального самоопределения будущего учителя изобразительного искусства. Научно-исследовательская работа Шапошникова, Т.Л. и др. Диагностика толерантности в структуре мониторинга личностно-профессионального развития студента. Романов, Д.А. и др. Современные модели толерантности обучающихся. Черняева, Е.В. Мотивационно-стимулирующий фактор в обучении иностранным языкам. Юлтаева, Р.К. Социальная ответственность в подростковом и юношеском возрасте: к постановке проблемы. Воронцова, И.В. Культура речи как компонент профессиональной подготовки бакалавра. Организационная работа Васенин, Е.И. Институциональный подход к исследованию системы регионального кластерного взаимодействия колледжей с бизнес-структурами. Школа педагога Преображенский, Ю.П. и др. Медиакомпетентность современного педагога. Гайнуллина, А.В. Психологические проблемы взаимодействия в системе «должностное лицо - гражданин». Железняк, А.А. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей. Приложение к №12 Учебно-методическая работа Ведищева, Н.В. Интерактивное обучение на уроках русского языка. Лештаева, О.В. Викторина по английскому языку. Золотарёва, Т.Н. Использование занимательных заданий при проведении занятий по дисциплине «Информатика и ИКТ». Непрерывное образование Зайцева, Н.В. Роль русской народной песни в формировании гражданской идентичности школьников. Профессиональное воспитание Михайлова, Л.Н. и др. Развитие творческих и интеллектуальных способностей студентов с помощью современных педагогических технологий. Кухта, Е.Е. Творческое направленности личности. задание как форма развития профессиональной Исследовательская работа студентов Лапина, А. Подвижные игры или гаджеты? Школа молодого преподавателя Аглиуллов, Р.Ш., Горячева, Н.Е. Развитие технологической культуры педагогов. Психолого-педагогические мастерские Садовникова, С.М. Педагог как субъект педагогической поддержки студентов учреждения СПО. Журбенко, Е.Ю., Тремясова, В.П. Самопознание – основа саморазвития личности специалиста. Организационная работа Королёва, Т.А. Апробация и адаптация современной системы оценки выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Романова, Г.В. Методика организации и проведения учебной исследовательской работы по общепрофессиональным дисциплинам. Внеаудиторная работа Далгатова, Н.А. Внеклассное мероприятие: творческий процесс воспитания.