Химия 10 - Образование Костромской области

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
города Костромы
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Рассмотрено
на заседании методического
объединения учителей естественнонаучного цикла
Протокол № ___
от «
» __________ 2012 г.,
Руководитель: ________
/Никитина О. В../
Согласовано
заместитель директора по
УВР
________ /Панасюга Н. Ю./
«_____» __________ 2012 г
Утверждено:
Директор школы:
_______________
/Мычкина Л. В. /
«___» _________ 2012г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету ______ХИМИЯ________
Класс
_____10___________
2012-2013 учебный год
Ф. И.О. учителя: Никитина О. В.
КОСТРОМА,
2012 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень), а так же Программы курса
химии для X-XI классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). О. С.
Габриелян; М. Дрофа, 2008.
Данная программа соответствует федеральному государственному стандарту и
учебному плану школы
Программа рассчитана на 68 часов в 10 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю
(в Федеральном компоненте выделен 1 час + 1 час – Компонент образовательного
учреждения).
В 10 классе рассматривается органическая химия , изучение которой строится с учетом
знаний, полученных учащимися в основной школе. В целом содержание курса органической
химии включает изучение теории строения органических веществ, важнейших классов
органических соединений на основе их генетической связи в порядке усложнения строения
от сравнительно простых веществ до наиболее сложных, составляющих организмы.
Учащиеся знакомятся с зависимостью свойств веществ от химического, электронного и
пространственного строения молекул, а также с их народнохозяйственным значением.
Задачи обучения химии в средней (полной) школе:
- формирование знаний основ науки — важнейших фактов, понятий, законов и
теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила
техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной
жизни;
- развитие интереса к химии как возможной области будущей практической
деятельности; развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств
личности;
- формирование экологического мышления, убежденности в необходимости охраны
окружающей среды.
Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он
открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими
веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и
экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.
Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении
логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и
обобщение.
Рабочая программа по числу часов, отведенных на изучение каждой конкретной
темы, полностью соответствует авторской программе, вместе с тем в рабочую программу
внесены некоторые незначительные изменения:
1.
В рабочей программе предусмотрены - 5 практических работ, а в примерной -2.
Считаю это целесообразным т. к. эти работы отвечают основным темам курса.
2. В рабочей программе отводится место отработке знаний и умений по каждому
классу органических веществ
Тема курса
Календарно-тематическое планирование:
Количество
Практические
Контрольные
2
часов
Введение
Строение
и
классификация
органических веществ
Углеводороды
Кислородсодержащие
органические вещества
Азотсодержащие вещества
Высокомолекулярные
соединения
ВСЕГО
работы
работы
4
3
25
18
2
2
1
1
8
7
1
1
1
65 (3ч- резерв)
5
4
Формы занятий
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной
технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий,
передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение,
компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей,
потребностей, возможностей и способностей учащихся класса.
Формы контроля
Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение практических,
проверочных, самостоятельных, контрольных работ, как в традиционной, так и в тестовой
формах.
№
нед
ели
Дата
№
уро
ка
Тематическое планирование по химии 10 класс
Вид
Тема урока
Эксперимент
контроля
Примеча
ние
Введение
1
1.
Введение. Предмет
органической химии.
2.
Теория химического
строения А. М. Бутлерова.
Д/о коллекции
органических
веществ,
материалов и
изделий из них
Д/о модели
молекул метана,
метанола,
ацетилена,
этилена,
бензола, нбутана,
изобутана;
Реакция этанола
с натрием и
диэтиловым
эфиром;
коллекции
полимеров,
природных и
3
2
3
4
4
5
6
7
синтетических
каучуков,
волокон,
лекарственных
препаратов,
красителей
3.
Электронное строение
Д/о
атома углерода.
шаростержневые
Ковалентная химическая
модели
связь
водорода, хдора,
азота, воды,
метана, этилена,
ацетилена
4.
Валентные состояния
Д/о модель из 4
тестирование
атома углерода.
воздушных
шаров
Тема 1. Строение и классификация органических веществ
5
Классификация
органических соединений.
6
Виды изомерии
органических веществ.
7
Номенклатура
Проверочная
органических соединений.
работа
Тема 2. Углеводороды
8
Алканы: состав, строение, Д/о модели
изомерия и номенклатура. молекул алканов
9
Алканы: получение,
Д/о плавление
свойства, применение.
парафина и его
отношение к
воде; получение
метана из
ацетата натрия и
гидроксида
натрия, его
горение
10
Решение задач и
упражнений по теме
«Алканы».
11
Решение задач на вывод
формулы органических
веществ.
12
Алкены: состав, строение, Д/о модели
изомерия и номенклатура. структурных и
пространственн
ых изомеров
алкенов
13
Получение, свойства,
Д/о получение
применение алкенов.
этилена из
этанола и
изучение его
свойств
14
Решение задач и
упражнений по теме
4
8
15
16
9
10
17
18
Алкадиены: состав,
строение, изомерия и
номенклатура.
19
Алкадиены: получение,
свойства, применение.
Каучук и резина.
Решение упражнений по
теме «Алкины,
Алкадиены»
Циклоалканы.
20
11
21
22
12
23
24
13
«Алкены».
Обобщение знаний по
теме «Алканы» и
«Алкены»
Алкины: состав, строение,
изомерия и номенклатура.
Алкины: получение,
свойства, применение.
25
26
Решение задач на вывод
формулы органических
веществ по продуктам их
сгорания.
Ароматические
углеводороды: состав,
строение.
Изомерия и номенклатура
гомологов бензола.
Химические свойства
бензола и его гомологов.
тестирование
Д/о получение
ацетилена из
карбида кальция
и изучение его
свойств
Д/о модели
молекул с
различным
положением
двойных связей
тестирование
Д/о модели
молекул
циклоалканов,
отношение
циклогексана к
растворам
перманганата
калия и бромной
воды
Д/о модели
молекул бензола
и его гомологов;
растворение в
бензоле
органических и
неорганических
веществ
Д/о отношение
бензола к
растворам
перманганата
калия и бромной
воды
Способы получения
аренов.
5
14
27
28
15
29
30
16
31
32
17
33
34
18
35
36
19
37
38
Генетическая связь между
основными классами
углеводородов.
Обобщающий урок по
теме «Углеводороды».
Подготовка к контрольной
работе №1
Контрольная работа №1 «
Углеводороды»
Практическая работа №1
Отчет о
«Качественный состав
работе
органических
соединений»
Практическая работа №2
Отчет о
«Получение и свойства
работе
этилена».
Природные источники
Д/о коллекция
углеводородов
«Нефть и
продукты ее
переработки»
«каменный
уголь»
Тема 3. Кислородсодержащие органические вещества.
Спирты: состав, строение, Д/о модели
классификация, изомерия молекул
и номенклатура.
изомеров
спиртов
Свойства, получение,
Д/о
применение предельных
взаимодействие
одноатомных спиртов.
натрия с
этанолом,
получение
сложного эфира
Многоатомные спирты.
Д/о растворение проверочная
глицерина в воде работа
и
взаимодействие
со
свежеосажденны
м гидроксидом
меди (2)
Фенолы.
Д/о растворение
фенола в воде и
взаимодействие
с хлоридом
железа (3)
Альдегиды и кетоны:
Д/о модели
строение, изомерия и
молекул
номенклатура.
альдегидов и
изомерных им
кетонов
Карбонильные
Д/о реакция
соединения: получение,
«серебряного
6
свойства, применение.
20
39
40
21
41
42
22
43
44
23
24
45
Решение задач и
упражнений по теме
«Спирты, альдегиды и
кетоны».
Практическая работа № 3
«Спирты и альдегиды»
Карбоновые кислоты:
классификация, изомерия
и номенклатура.
Одноосновные
предельные карбоновые
кислоты: физические и
химические свойства,
получение.
Представители
карбоновых кислот и их
применение.
Практическая работа №4
«Карбоновые кислоты».
Сложные эфиры. Жиры.
46
Углеводы: состав и
классификация.
Моносахариды.
47
Полисахариды.
48
Семинар по теме:
зеркала»,
«медного
зеркала»
тестирование
Отчет о
работе
Д/о образцы
карбоновых
кислот
Д/о отношение к
растворам
перманганата
калия и бромной
воды, свойства
уксусной
кислоты
Д/о модели
молекул
сложных эфиров
и изомерных им
карбоновых
кислот; свойства
жиров
Д/о образцы
углеводов и
изделий из них,
реакция
«серебряного
зеркала»;
взаимодействие
раствора
глюкозы со
свежеосажденны
м гидроксидом
меди (2) при
различной
температуре
Д/о набухание
крахмала и
целлюлозы в
воде,
качественная
реакция на
крахмал
Проверочная
работа
Групповая
7
25
49
50
26
51
52
27
53
28
54
55
56
29
57
58
30
59
31
60
61
62
32
6364
33
65
34
66
6768
68
«Углеводы».
работа
Обобщающий урок по
теме
«Кислородсодержащие
органические
соединения».
Контрольная работа №2
КР
«Кислородсодержащие
органические
соединения».
Тема 4. Азотсодержащие органические вещества
Амины.
Анилин.
Д/о свойства
анилина
Аминокислоты.
Д/о
нейтрализация
кислоты и
щелочи
аминокислотой
Белки: состав и строение.
Химические свойства
Д/о цветные
тестирование
белков.
реакции на
белки,
денатурация
белков
Нуклеиновые кислоты.
Модели ДНК и
РНК
Обобщение знаний по
теме «Азотсодержащие
вещества»
Контрольная работа №3
«Азотсодержащие
соединения»
Тема 5. Высокомолекулярные вещества.
Классификация ВМС и
Д/о образцы
способы получения.
пластмасс и
волокон
Строение полимеров.
Пластмассы. Волокна.
Каучуки.
Практическая работа №5
Отчет о
«Распознавание пластмасс
работе
и волокон».
Обобщение знаний по
курсу органической
химии.
Контрольная работа №4
КР
по курсу органической
химии.
резерв
резерв
резерв
8
Требования к уровню подготовки выпускников
По итогам усвоения обязательного минимума содержания по химии выпускникам
десятого класса предъявляются следующие требования.
Выпускники должны называть: вещества по их химическим формулам; общие
свойства органических веществ; функциональные группы органических веществ; основные
положения теории химического строения органических веществ А. М. Бутлерова; признаки
классификации органических веществ; гомологи и изомеры различных классов органических
веществ; области применения отдельных органических веществ (например, глюкоза,
сахароза, крахмал, клетчатка и др.); области практического применения пластмасс, а также
продуктов переработки нефти, природного газа и каменного угля.
Выпускники должны определять принадлежность веществ к определенному классу;
валентность и (или) степень окисления химических элементов по формулам соединений;
наличие водородной связи между молекулами органических веществ.
Выпускники должны соблюдать правила техники безопасности при обращении с
химической посудой, лабораторным оборудованием и химическими реактивами; личного
поведения в химической лаборатории, повседневной жизни при обращении с веществами,
способствующими защите окружающей среды от загрязнения; оказания первой помощи себе
и пострадавшим от неумелого обращения с веществами.
Выпускники должны проводить опыты по получению, собиранию и изучению
свойств органических веществ; изготовление моделей молекул веществ: метан, этан,
ацетилен, этанол, уксусная кислота; расчеты по установлению формулы органического
вещества (продуктам его сгорания или процентному составу химических элементов).
Литература.
Для учителя
О.С. Габриелян. Химия 10 класс.
Учебник для общеобразовательных
учреждений.
В. Е. Морозов. Рабочая программа по
химии. 8-11 классы
Для ученика.
О.С. Габриелян. Химия 10 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений.
Контрольные и проверочные работы. О. С.
Габриелян
Журнал «Химия в школе»
Газета «Первое сентября»
Г.Л. Хомченко, И.Г. Хомченко. Сборник
задач по химии.
9