Инструкция к тесту

Комплект диагностических методик для старшей школы
Определение социальной креативности личности
НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА
Данная методика с помощью самооценки поведения в нестандартных
ситуациях жизнедеятельности позволяет определить уровень социальной
креативности.
Инструкция к тесту
В предложенном ниже бланке вам необходимо по 9-балльной шкале
провести самооценку личностных качеств либо частоту их проявления в
заданных ситуациях жизнедеятельности.
ТЕСТ
1. Как часто начатое дело вам удается довести до логического конца?
2. Если всех людей мысленно разделить на логиков и эвристиков, то есть
генераторов идей, то в какой степени вы являетесь генератором идей?
3. В какой степени вы относите себя к людям решительным?
4. В какой степени ваш конечный «продукт», ваше творение чаще всего
отличается от исходного проекта, замысла?
5. Насколько вы способны проявить требовательность и настойчивость,
чтобы люди, которые обещали вам что-то, выполнили обещанное?
6. Как часто вам приходится выступать с критическими суждениями в чейлибо адрес?
7. Как часто решение возникающих у вас проблем зависит от вашей энергии
и напористости?
8. Какой процент людей в вашем коллективе чаще всего поддерживают вас,
ваши инициативы и предложения? (Один балл – около 10%.)
9. Как часто у вас бывает оптимистическое и веселое настроение?
10. Если все проблемы, которые вам приходилось решать за последний год,
условно разделить на теоретические и практические, то каков среди них
удельный вес практических?
11. Как часто вам приходилось отстаивать свои принципы, убеждения?
12. В какой степени ваша общительность, коммуникабельность способствует
решению жизненно важных для вас проблем?
13. Как часто у вас возникают ситуации, когда главную ответственность за
решение наиболее сложных проблем и дел в коллективе вам приходится
брать на себя?
14. Как часто и в какой степени ваши идеи, проекты удавалось воплощать в
жизнь?
15. Как часто вам удается, проявив находчивость и даже предприимчивость,
хоть в чем-то опередить своих соперников по работе или учебе?
16. Как много среди ваших друзей и близких людей, считающих вас
человеком воспитанным и интеллигентным?
17. Как часто вам в жизни приходилось предпринимать нечто такое, что было
воспринято даже вашими друзьями как неожиданность, принципиально
новое дело?
18. Как часто вам приходилось коренным образом реформировать свою
жизнь или находить принципиально новые подходы в решении старых
проблем?
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА
На основе суммарного числа набранных баллов определите уровень вашего
творческого потенциала.
Сумма
Уровни социальной
баллов
креативности личности
18-39
Очень низкий уровень
40-54
Низкий
55-69
Ниже среднего
70-84
Чуть ниже среднего
85-99
Средний
100-114
Чуть выше среднего
115-129
Выше среднего
130-142
Высокий уровень
143-162
Очень высокий уровень
А.В. Батаршев // Базовые психологические свойства и
профессиональное самоопределение личности:
практическое руководство по психологической диагностике.
– СПб.: Речь, 2005. – С.137-138.
Определение ролевых позиций
в межличностных отношениях (по Э. Берну)
Назначение и инструкция
Согласно Э. Берну, обращаясь к другому человеку, мы выбираем одно из
возможных состояний нашего «Я»: состояние Родителя, Взрослого или
Ребенка (Дитя). Попробуйте оценить, как сочетаются эти три «Я» в вашем
поведении. Для этого оцените приведенные утверждения в баллах от 0 до 10.
Опросник
1. Мне порой не хватает выдержки.
2. Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.
3. Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь
своих детей.
4. Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.
5. Меня провести нелегко.
6. Мне бы понравилось быть воспитателем.
7. Бывает, что мне хочется подурачиться, как маленькому.
8. Думаю, что я правильно понимаю все происходящие события.
9. Каждый должен выполнять свой долг.
10. Нередко я поступаю не как надо, а как хочется.
11. Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.
1 2. Младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить.
13. Как и многие люди, я бываю обидчив.
14. Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о себе.
15. Дети, безусловно, должны следовать указаниям родителей.
16. Я увлекающийся человек.
17. Мой основной критерий оценки человека - объективность.
18. Мои взгляды непоколебимы.
19. Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.
20. Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.
21. Люди должны соблюдать правила независимо от обстоятельств.
Обработка результатов
Подсчитайте сумму баллов отдельно по строкам таблицы:
1.4.7,10, 13, 16,19 Дитя(Д)
2.5.8,11, 14, 17,20 Взрослый(В)
3,6,9,12,15,18,21
Родитель(Р)
Расположите соответствующие символы в порядке убывания их
значения. Если у вас получилась формула ВДР, то вы обладаете развитым
чувством ответственности, в меру импульсивны и не склонны к назиданиям и
нравоучениям. Постарайтесь сохранить эти качества.
Если вы получили формулу РДВ, то для вас характерны категоричность
и самоуверенность. Кроме того, «Родитель» с детской непосредственностью
режет «правду-матку», ни в чем не сомневаясь и не заботясь о последствиях.
Поэтому таким людям желательно работать не с людьми, а с машинами,
кульманом, этюдником и т. п.
Если на первом месте в формуле Д, то это вполне приемлемый вариант
для научной работы. Но детская непосредственность хороша только до
определенных пределов. Если она начинает мешать делу, то пора взять свои
эмоции под контроль.
Родитель – это Ваша система жизненных стереотипов, воспринятых Вами
еще в детстве, система представлений о том, как необходимо вести себя в той
или иной ситуации. Ваш внутренний родитель с удовольствие поучает
других, командует, постоянно к чему-нибудь придирается, ему трудно
угодить.
Ребенок – это эмоции, юмор, творчество, чувство собственного
достоинства, любви…
Однако настроение Вашего внутреннего ребенка меняется крайне быстро,
то он весел и непринужден, то грустит… Он капризен, очень вспыльчив,
мнителен. Его поступки определяет фраза «Я хочу».
Взрослый – это знания, информация, самостоятельность принятия
решений, трезвый анализ. Он уравновешивает «надо» Родителя и «хочу»
Ребенка. Взрослый – это «возможно, разумно».
Взрослый не ищет виновного в конфликте. Он принимает
ответственность за СВОЕ поведение и САМ подстраивается под
ситуацию.