Том 3 оглавление

реклама
ТОМ 3. СОДЕРЖАНИЕ
Секция «Развитие личности» .................................................................................................................................................... 3
К вопросу о функциональном значении рефлексивности ..............................................................................................................................3
Анисимова О.М., Санкт-Петербург
О феноменологии принятия......................................................................................................................................................................................5
Антонова Н.А., Сергиев Посад
Операционализация понятия «мотивационно-личностная сфера» ....................................................................................................... 8
Афанасенкова Е.Л., Южно-Сахалинск
Проблемы развития и бытия личности в науке и государственной политике................................................................................ 10
Басюк В.С., Москва
«Самореализация» как психологическая категория ...................................................................................................................................... 13
Белякова Н.В., Москва
Субъективное благополучие в динамике нормативных кризисов развития личности ................................................................ 16
Бенко Е.В., Челябинск
Типы отношения к успеху и неудаче .................................................................................................................................................................... 18
Битюцкая Е.В., Шишканов С.О., Москва
Характер. Личность. Индивидуальность ......................................................................................................................................................... 21
Бороздина Л.В., Москва
Исследование образа будущего в Я-концепции личности ............................................................................................................................23
Быкова Е.Б., Санкт-Петербург
Психологические детерминанты личностного образования детей дошкольного возраста ....................................................... 26
Eжкова Н.С., Тула
Личность в условиях пенитенциарного стресса ........................................................................................................................................... 28
Ермасов Е.В., Москва
Проблемы исследования и развития ценностных ориентаций и мировоззрения обучающихся .............................................. 31
Ковалева Н.Б., Дьяконова А.И., Москва
Диахроническая интегрированность — характеристика личности и средство ее измерения .............................................33
Козяр Г.Н., Москва
Субъективное переживание инсайта у людей с дефицитом витальности ........................................................................................ 36
Кривцова С.В., Одинцова А.Н., Москва
Проблема психологической защиты и копинга в аспекте возраста ...................................................................................................... 38
Лапкина Е.В., Ярославль
Актуальность исследования феномена эскапизма в подростковом возрасте .................................................................................... 41
Лебедева О.В., Москва
Анализ поведения и рефлексий на себя у делинквентных подростков, отбывающих уголовное наказание ......................... 44
Лобачева А.А., Москва
Самооценка возрастных изменений и субъективное благополучие личности в период средней взрослости .....................46
Манукян В.Р., Санкт-Петербург
Субъект и субъективные стратегии личностно-профессионального развития.............................................................................49
Мельничук А.С., Москва
Особенности самосознания делинквентных подростков, совершивших тяжкие преступления .............................................. 51
Мишанов А.Ю., Москва
Личность, ее развитие и бытие на пересечениях внешних реалий и внутренней позиции ...................................................... 54
Мухина В.С., Москва
Исследование познавательных стратегий дошкольников в ситуации риска выбора между известным и неизвестным56
Мякишева Н.М., Москва
Становление традиции дневниковых наблюдений за развитием личности ребенка в первые годы жизни ....................... 58
Обухов А.С., Москва
Исследование личностных особенностей с позиции резонирующего архетипа интонирования ............................................ 63
Торопова А.В., Москва
Диссоциация «Ценность — Доступность» в структуре личностного пространства .............................................................. 65
Фанталова Е.Б., Москва
Особенности эмоционального состояния старшеклассников, проживающих в поселениях разного типа .......................... 67
Фоминова А.Н., Касенкова В.А., Москва
Детский рисунок в психотерапевтической практике: к истокам включенности психолога в контексты личностного развития
70
Черная А.В., Ростов-на-Дону
Феномен репрезентации самосознания в психологии ................................................................................................................................. 72
Чурилова Е.Е., Москва
Личностные качества с позиции интегративного подхода к психике ............................................................................................... 76
Шемет И.С., Густова Л.В., Москва
Методика изучения межличностных отношений в произведениях живописи «12 картин» ...................................................... 77
Ширяк М.С., Санкт-Петербург
Проблема взаимосвязи личностной зрелости и эго-идентичности: теоретические предпосылки ........................................ 80
Шляпникова И.А., Челябинск
Проявления инфантилизации у молодежи на примере участников субкультуры ролевых игр ................................................ 82
Щербачев В.В., Малыгин В.Л., Москва
Секция «Возрастная психология» .......................................................................................................................................... 85
О влиянии атрибутивного стиля на социализацию подростков .......................................................................................................... 85
Абакарова С.М., Махачкала
Способы поддержки детской инициативы в педагогической практике .............................................................................................. 87
Алиева Т.И., Урадовских Г.В., Москва
Сравнительный анализ дошкольников 60–80-х годов прошлого века и современного периода ................................................ 89
Батенова Ю.В., Козина Н.А., Челябинск
Проявления «кризиса 7 лет» в связи с факторами возраста, пола ребенка и особенностями семейной ситуации .......... 92
Василенко В.Е., Санкт-Петербург
Символизация в структуре способностей детей дошкольного и школьного возраста ................................................................. 95
Веракса А.Н., Якупова В.А., Мартыненко М.Н., Москва
Разработка процедуры диагностики фазовой динамики нормативных кризисов поздних возрастов ................................. 97
Завьялова И.Ю., Солдатова Е.Л., Челябинск
Проявления кризиса трех лет в связи с факторами возраста, пола и структуры семьи ...........................................................99
Иванова Ю.Ю., Василенко В.Е., Санкт-Петербург
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению с позиции воспитателей дошкольных отделений и учителей начальных классов
Максимова Е.Б., Москва
102
Динамика эмоциональных состояний лиц с суицидальным поведением на разных возрастных этапах............................105
Орешкина А.С., Москва
Психологическое благополучие в юношеском возрасте: система отношений и социальная активность ........................... 107
Павлоцкая Я.И., Волгоград
Особенности игр дошкольников в семье ........................................................................................................................................................... 110
Черная А.В., Лобода Т.В., Ростов-на-Дону
Секция «Личность и бытие: субъектный подход» ............................................................................................................ 113
Архитектурные стили в городской среде и личность жителя мегаполиса ....................................................................................... 113
Аникеева Т.Я., Москва
Исследование взаимосвязи смысложизненных ориентаций и компонентов идентичности у армянской и русской студенческой молодежи РФ
115
Берберян А.С., Ереван (Армения), Берберян Э.С., Ростов-на-Дону
Самоактуализация личности: связь самоотношения и агрессивности у девушек-студенток ................................................. 118
Биличенко Е.Н., Краснодар
Особенности восприятия городской среды в Москве, Томске и Петропавловске-Камчатском ................................................120
Богомаз С.А., Литвина С.А., Томск, Неяскина Ю.Ю., Петропавловск-Камчатский, Рассказова Е.И., Москва
Социальный контекст как фактор творческой самореализации личности .................................................................................... 122
Горская Г.Б., Краснодар
Влияние космофизических факторов на террористическую активность ....................................................................................... 125
Григорьев П.Е., Владимирский Б.М., Симферополь
Личность как субъект бытия: экзистенциальная исполненность ....................................................................................................... 127
Гришина Н.В., Санкт-Петербург
Структура протестной активности личности с позиций субъектно-бытийного подхода ....................................................130
Гусейнов А.Ш., Краснодар
«Возможное Я» в жизненных нарративах молодых людей ....................................................................................................................... 133
Клементьева М.В., Тула
Телеология жизненного процесса личности: постановка проблемы .....................................................................................................134
Колесников Е.П., Симферополь
Противоречия ценностно-смыслового самоопределения личности: субъектно-бытийная интерпретация (на материале сотрудников правоохранительных
органов) .......................................................................................................................................................................................................................... 137
Куашева Е.Р., Майкоп
Социально-перцептивные эффекты со-бытия: «Зеркальное Я», переживание и совладание .....................................................139
Лабунская В.А., Ростов-на-Дону
Экзистенциальные основания психологической практики ..................................................................................................................... 141
Летуновский В.В., Москва
Христианская психология в «Понятии страха» С. Кьеркегора ............................................................................................................ 144
Лызлов А.В., Москва
Бытие личности женщины: инициация и кризис гендерной идентичности................................................................................. 147
Ожигова Л.Н., Краснодар
Особенности активности личности в рекурсивной среде (на примере социальных сетей) .................................................... 149
Пилишвили Т.С., Москва
Репрезентация психического состояния: ситуация и феноменология образного уровня ........................................................... 152
Прохоров А.О., Чернов А.В., Казань
Семья как со-бытие: ориентированность субъектности личности на поддержку приватности и личностной идентичности
154
Рябикина З.И., Краснодар
Проблемы со-бытия супругов: отношение супругов к деньгам и их удовлетворенность браком ............................................ 157
Удачина П.Ю., Тлебзу Р.М., Краснодар
Переживание и рефлексия в психологии человеческого бытия ...............................................................................................................159
Фахрутдинова Л.Р., Казань
Модусы бытия личности в ракурсе методологической оптики постнеклассической психологии.......................................... 161
Фоменко Г.Ю., Краснодар
Дозволительное поведение личности: психологическое содержание и особенности исследования ....................................... 164
Фролов А.А., Краснодар
Ведущие духовные ценности субъектов с высоким уровнем субъективного благополучия ........................................................ 166
Чепрасова Э.М., Ростов-на-Дону
Стратегии самореализации личности в фототворчестве .................................................................................................................... 169
Чичук Е.Ю., Краснодар
Трансформация личности в процессе преодолевающей активности .................................................................................................. 172
Шиповская В.В., Краснодар
Секция «Психология семьи» .................................................................................................................................................... 175
Исследование стереотипности форм реагирования в семейной системе ......................................................................................... 175
Авакян М.А., Колесникова В.И., Симферополь
Позиция родителя в ситуациях нарушения моральных норм детьми раннего возраста ..........................................................177
Авдулова Т.П., Москва
Образ супружества у современных жителей мегаполиса ......................................................................................................................... 180
Айвазова Д.Г., Москва
Общий паттерн в воспоминаниях респондентов юношеской группы и их родителей: как знание семейной истории связано с уровнем развития индивидуальной
автобиографической памяти? ............................................................................................................................................................................. 182
Алюшева А.Р., Москва
Из опыта проведения психологического клуба для многодетных матерей....................................................................................... 185
Баранова Е.В., Москва
Семейные риски формирования аддикций у детей......................................................................................................................................187
Барцалкина В.В., Москва
Родительское принятие-отвержение и формирование взаимоотношений между сиблингами.............................................. 190
Бурменская Г.В., Москва
Субъектное становление женщины-матери: основные концептуальные положения ...................................................................192
Васягина Н.Н., Екатеринбург
Исследование влияния толерантной/интолерантной коммуникации родителей на тип воспитательных установок195
Вислова А.Д., Нальчик
Специфика речевого развития детей раннего возраста в семьях с открытым и скрытым конфликтом между супругами 197
Горлова Е.Л., Москва
Специфика родительского отношения и его восприятия сиблингами .............................................................................................. 199
Дериш Ф.В., Корниенко Д.С., Пермь
Особенности эмоционального взаимодействия матери с ребенком, зачатие которого наступило с помощью ЭКО ....201
Долгих А.Г., Захарова Е.И., Москва
Качество межличностных отношений как условие принятия родительской позиции ............................................................. 203
Захарова Е.И., Москва
Роль семьи в формировании психологического благополучия и безопасности у подростков....................................................206
Захарян В.В., Сочи
Психологические особенности семейного воспитания ............................................................................................................................. 208
Карпова В.А., Москва
Психология детско-родительских отношений: личностный, возрастной, гендерный и этнический модусы .................209
Кириленко И.Н., Ростов-на-Дону
Связь семейных мифов и иррациональных установок личности.......................................................................................................... 212
Клименко Е.А., Молчанов С.В., Москва
Жизнестойкость юношей и девушек в структуре совместной регуляции поведения семьи ..................................................... 214
Ковалева Ю.В., Москва
Опыт использования проективной методики «Рисунок на тему «Развод» в исследовании отношения к разводу молодых супругов в период ранней взрослости
........................................................................................................................................................................................................................................... 217
Коньшина Т.М., Москва
Модели отцовства как фактор различий в детско-родительских отношениях ............................................................................219
Красильникова Е.Н., Пермь
Роль эмпатии в супружеских отношениях ......................................................................................................................................................222
Зеленская М.С., Лидерс А.Г., Москва
Становление супружеской идентичности у девушек в период ранней взрослости ...................................................................... 224
Лысюк Л.Г., Голиков В.В., Брест
Особенности психологической готовности к браку у девушек из неполных семей ....................................................................... 227
Мошкович О.С., Гольменко А.Д., Иркутск
Образ семьи в контексте современного российского образования ...................................................................................................... 229
Неговская С.Г., Санкт-Петербург
Пропаганда семейного образа жизни среди студентов ............................................................................................................................ 230
Новикова Г.В., Москва
Психологическое консультирование принимающих семей в детской психиатрической клинике ..........................................233
Печникова Л.С., Жуйкова Е.Б., Усачева Е.Л., Москва
Связь представлений супругов о функционировании семьи с особенностями семейного главенства .................................. 235
Садовникова Т.Ю., Москва
Межпоколенный копинг и его динамика в семье .......................................................................................................................................... 237
Сапоровская М.В., Кострома
Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными потребностями ...........240
Селезнёва И.Н., Витебск (Беларусь)
Гендерные аспекты жестокости в детско-родительских отношениях ............................................................................................. 242
Синягина Н.Ю., Москва
Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия и мотивационной сферы матерей дошкольников в условиях форсирования детского
развития ......................................................................................................................................................................................................................244
Старостина Ю.А., Подольск
Своеобразие общения и недоверия в алкогольной созависимой семье .................................................................................................246
Тащёва А.И., Бедрединова С.В., Ростов-на-Дону
Гендерные стереотипы как фактор семейных отношений в молодой семье...................................................................................249
Тихомандрицкая О.А., Москва
Воспитание в семьях нишских студентов ...................................................................................................................................................... 251
Тодорович А. Е., Ниш (Сербия)
Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно-воспитательного процесса ................................................................. 253
Чернецова Е.А., Москва
Ценность семьи как регулятор личностного адаптационного потенциала курсанта-летчика............................................ 256
Щербакова Е.А., Краснодар
Секция «Психология общения» .............................................................................................................................................. 259
Понятие социально-психологической компетентности ......................................................................................................................... 259
Арпентьева М.Р., Калуга
Интенциональная структура повседневного студенческого дискурса...............................................................................................261
Афиногенова В.А., Павлова Н.Д., Гребенщикова Т.А., Москва
Методология исследования взаимосвязей отношений, образов, форм обращений в контексте межэтнического общения 264
Бзезян А.А., Лабунская В.А., Ростов-на-Дону
Роль особенностей отношения и навыков взаимодействия в ситуациях затрудненного конфликтного общения ....... 267
Бреус Е.Д., Ростов-на-Дону
Гендерные различия межличностного и внутриличностного эмоционального интеллекта у студентов ........................269
Гараткина Д.А., Ростов-на-Дону
Дискурсивное воздействие в повседневном диалоге .................................................................................................................................... 271
Гребенщикова Т.А., Зачесова И.А., Москва
Опыт прощения у лиц с различным уровнем духовности и интенсивности духовного кризиса ........................................... 273
Гроголева О.Ю., Дронова А.А., Омск
Убеждающее воздействие в ракурсе индуктора и реципиента: влияние фоновой музыки на качество межличностного общения
Губина С.Т., Глазов
Совладающее поведение в контексте межкультурной коммуникации ............................................................................................... 278
Гущина Т.В., Кострома
О диагностике развития коммуникативной компетентности в тренинге эффективного общения в конфликте ....... 281
Джерелиевская М.А., Москва
Психологическое содержание и структурные компоненты социальной компетентности личности ................................ 283
Дмитриева Л.Г., Уфа
Школа А.А. Бодалева исследований в области психологии общения .................................................................................................... 286
Карпова Н.Л., Москва
Коммуникативная компетентность и оценка качества жизни у российских и белорусских студентов вуза ................. 288
Кожухарь Г.С., Москва, Карпович Т.Е., Минск (Беларусь)
Влияние отношения доверия молодых людей, обучающихся иностранному языку, на динамику успешности обучения291
Крет М.В., Ростов-на-Дону
Семейная групповая логопсихотерапия для дошкольников и ее программное обеспечение ...................................................... 293
Кругликова А.Ю., Янченко И.В., Соловьева Т.А., Приходько Л.П., Таганрог
Психологические особенности миграционных установок старшеклассников и студентов Магадана ................................ 295
Кузнецова С.А., Магадан
Самоэффективность личности как средство для преодоления сложных жизненных ситуаций общения ......................... 298
276
Малахова С.А., Козьяков Р.В., Москва
Понимание Другого как социально-психологический феномен .............................................................................................................300
Мухина Ю.Р., Самара
Структура экспектаций в системе межличностного взаимодействия ........................................................................................... 302
Орлов В.А., Москва
Влияние целевой установки наблюдения за животным на поведение посетителей зоопарка и описания ими животного 305
Семенова И.П., Кондрашкина П.Е., Федорович Е.Ю., Москва
Эмоциональный интеллект в контексте культуры .................................................................................................................................. 307
Синельникова Е.С., Санкт-Петербург
Методологические подходы и основные направления изучения доверия в отечественной психологии ...............................310
Скрипкина Т.П., Москва
Секция «Психология массовых коммуникаций» ................................................................................................................ 313
Когнитивно-стилевые и личностные особенности мужчин и женщин, регулярно играющих в компьютерные игры . 313
Богачева Н.В., Москва
Информационная безопасность школьника в Интернет ......................................................................................................................... 315
Борисова Е.Г., Королева О.К., Москва
Общение в условиях опосредствованной Интернетом совместной творческой деятельности ............................................. 317
Войскунский А.Е., Ермолова Т.Д., Малышкина В.М., Яголковский С.Р., Москва
Анализ психологического инструментария для изучения различных форм маркетинговых коммуникаций .................. 320
Воробьева А.Е., Москва
Рекламный образ как объект психологического потребления .................................................................................................................322
Григорьянц Е.И., Санкт-Петербург
Стратегии и тактики виртуальной самопрезентации молодежи в социальных сетях ........................................................... 325
Королева Н.Н., Богдановская И.М., Фленина Т.А., Санкт-Петербург
Формирование значений у зрителей в кинодискурсе................................................................................................................................. 327
Кубрак Т.А., Москва
Значение новостных программ в изменениях представления об опасности ................................................................................. 329
Лаврова Е.В., Москва
Психологический анализ механизмов геймификации ................................................................................................................................ 331
Макалатия А.Г., Москва
Сми и культура в глобальном информационном пространстве .......................................................................................................... 334
Матвеева Л.В., Москва
Анализ дискурса публикаций о спорте в еженедельной газете «Вечерняя Москва» ...................................................................... 337
Мочалова Ю.В., Москва
Взаимосвязь образов «Я в Интернете» и «Я в реальной жизнедеятельности» у юношей и девушек с разными уровнями личностного самоопределения
Обидина Т.В., Москва
Телевизионный «Значимый Другой» ................................................................................................................................................................ 339
Петракова Е.Е., Москва
Трансляции оперы в кинотеатрах — междисциплинарные исследования нового канала и новых ценностных предложений
Рымаренко О.С., Москва
Проявление коммуникативной направленности личности в интернет-общении...................................................................... 343
Рюмшина Л.И., Ростов-на-Дону
341
338
Влияние креативности, личностных особенностей и внешней оценки на творческую деятельность старшеклассников в социальных сетях
346
Свешникова Е.Н., Москва
Роль социальных сетей в конструировании сетевой идентичности................................................................................................. 348
Фленина Т.А., Санкт-Петербург
Выбор художественных фильмов на телевидении в России и Казахстане как индикатор цивилизационной идентичности
350
Шариков А.В., Москва
Секция «Психология карьеры» .............................................................................................................................................. 354
Помощь студентам в формировании готовности к планированию профессиональной карьеры психотерапевта ...... 354
Авагимян А.А., Москва
Честолюбие как мотив профессиональной деятельности ...................................................................................................................... 356
Барсукова О.В., Ростов-на-Дону
Динамика профессиональной карьеры субъекта: внесубъектные ресурсы и препятствия ....................................................... 357
Белик В.В., Москва
Анализ методологических и теоретических основ изучения влияния информационного общества на приоритеты личностного развития
Долгополов В.Н., Ростов-на-Дону
Опыт подготовки управленческих кадров в Брянском государственном техническом университете .............................. 362
Кондратенко С.В., Брянск, Манухина С.Ю., Москва, Спасенников В.В., Брянск
Самопрезентация и самоэффективность как важнейшие факторы карьерного продвижения ..............................................364
Манухина С.Ю., Москва
Психосемантическое исследование представлений о семье и карьере у современной студенческой молодежи ................366
Митина О.В., Москва, Лебеденко Д.Н., Севастополь
Темпоральные характеристики профессиональной карьеры как объект и предмет исследования ......................................369
Толочек В.А., Москва
Динамика карьерных ориентаций на этапе профессионального обучения ..................................................................................... 371
Щелокова Е.Г., Челябинск
Секция «Психология имиджа» ................................................................................................................................................375
Социально-психологический климат как составляющая имиджа организации (на примере медицинского учреждения)375
Акимова Н.Н., Некрасова М.В., Москва
Имидж семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья ................................................................ 377
Бабич Е.Г., Москва
Имидж деятелей музыкальной культуры........................................................................................................................................................ 379
Белобрагин В.В., Грошева Л.Н., Москва
Реформа Российской академии наук в контексте имиджирования ...................................................................................................... 381
Володарская Е.А., Москва
Современный имидж курильщика ...................................................................................................................................................................... 383
Дубровинская Е.И., Москва
Образ современного преподавателя у российских и китайских студентов .................................................................................... 385
Иконникова Г.Ю., Санкт-Петербург
Имидж преуспевающего молодого мужчины руководителя как фактор успешности в бизнесе ............................................... 388
Козьяков Р.В., Москва
Имиджевая политика организации ..................................................................................................................................................................390
Ободкова Е.А., Москва
360
Из опыта работы секции «Психологии имиджа» в 2010–2014 гг. ......................................................................................................... 393
Петрова Е.А., Москва
Роль имиджа клинического психолога в профессиональной деятельности ...................................................................................... 395
Савченко Д.В., Заварзина О.О., Москва
Секция «Психогенетика» ........................................................................................................................................................ 398
Генетические и средовые вклады в индивидуальные различия детско-родительских отношений у подростков ............ 398
Барский Ф.И., Воронин И.А., Лобаскова М.М., Гиндина Е.Д., Москва
Природа индивидуальных различий взаимосвязи темперамента и проблем поведения ........................................................... 398
Васин Г.М., Москва, Лобаскова М.М., Ижевск, Гиндина Е.Д., Москва
Развитие общего, вербального и невербального интеллекта в подростничестве: лонгитюдное близнецовое исследование 400
Воронин И.А., Малых С.Б., Москва
Взаимосвязь между способностями к планированию и общими когнитивными способностями у российских подростков 402
Воронин И.А., Исматуллина В.И., Захаров И.М., Москва
Природа индивидуальных особенностей невербального интеллекта в младшем школьном возрасте: кросскультурное исследование 404
Давыдова Ю.А., Бишкек (Кыргызстан), Тихомирова Т.Н., Малых С.Б., Москва
Взаимосвязь между показателями темперамента и способности планировать: перспектива проведения многопеременного генетического анализа
Исматуллина В.И., Воронин И.А., Москва
Роль генетических и средовых факторов в пространственной рабочей памяти у подростков ........................................... 409
Исматуллина В.И., Шереметьева А. Б, Малых С.Б., Москва
Психогенетические предпосылки агрессивности у детей и подростков............................................................................................ 411
Крючкова А.С., Ростов-на-Дону
Особенности индивидуально-психологических свойств и генотипа больных с наркотической зависимостью ..............413
Малыгин В.Л., Исаев Р Н., Садреев Р., Кутукова Е.А., Москва
Природа индивидуальных различий «Большой пятерки» личностных черт ..................................................................................415
Низамова Е.С., Москва, Птуха М.В., Сабирова Е.З., Бишкек (Кыргызстан)
Природа индивидуальных различий темперамента в младшем школьном возрасте ................................................................. 417
Новгородова Ю.О., Лобаскова М.М., Ижевск
Связь генетических и электрофизиологических характеристик человека с поиском ощущений .......................................... 418
Поликанова И.С., Москва
Роль генетических и средовых факторов саморегуляции у старших подростков ......................................................................... 421
Птуха М.В., Бишкек (Кыргызстан)
Взаимосвязи самооценки интеллекта и показателей психометрического интеллекта у подростков ................................ 423
Черткова Ю.Д., Зырянова Н.М., Фоминых А.Я., Москва
Секция «Психология сознания и менталитета» ............................................................................................................. 426
Сопряжение светского и духовного образования в современной социальной ситуации развития личности учащихся426
Акопов Г.В., Чернышова Е.Л., Самара
Черногория как территория созерцания, рефлексии и осознания себя в мире и мира в себе ..................................................429
Анисимов О.С., Коршикова Л.В., Самара
Дискурс об идентичности российской интеллигенции как фактор групповой саморегуляции ............................................. 432
Бакшутова Е.В., Самара
Регуляционно-управленческое сознание и культурный фактор ............................................................................................................434
Белкин А.И., Самара
406
Взаимосвязь представлений о счастье и ценностно-смысловых ориентаций в разных возрастных группах ................ 437
Васильева О.С., Гаус Э.В., Ростов-на-Дону
Методы исследования самосознания на разных этапах онтогенеза ..................................................................................................439
Калинин В.Ю., Москва
О связи пессимизма и прагматического отношения к жизни ............................................................................................................... 441
Кокурина И.Г., Москва
Ценностно-ориентированное сознание в контексте психологии и квантовой физики — единство материального и духовного в развитии человека
Маллаев Д.М., Бажукова О.А., Махачкала
Социально-психологические аспекты ментальности профессиональной деятельности и профессиональная компетентность будущего учителя 447
Морозикова И.В., Смоленск
Сознание, созерцание, ментальность: опыт апробации диагностического инструментария.............................................. 449
Семенова Т.В., Самара
Особенности этнического самосознания и межкультурного взаимодействия этносов Поволжья ........................................451
Шарапов В.В., Самара
Особенности правового сознания студенческой молодежи.....................................................................................................................456
Ярушкин Н.Н., Сатонина Н.Н., Самара
Содержание................................................................................................................................................................................. 459
445
Похожие документы
Скачать