«Всё начинается с нас!»

«Всё начинается с нас!»
Все действительно начинается с нас! С учителей, которым родители
приводят за руку своих малышей, жаждущих знаний, готовых впитать
каждое слово. И для них в этот момент все новое вокруг: новая школа, новый
учитель.
Когда – то и меня мама привела сюда первый раз в первый класс.
С первых шагов моей школьной жизни моим наставником была Баранова
Галина Алексеевна.
Мы тогда и представить себе не могли, насколько меняется школа с
течением времени. Произошел распад СССР, школа оказалась на распутье:
учить так, как раньше, уже не могли, а чего – то нового еще не было. Школа
становилась новой, ей были необходимы новые учителя. Все менялось
вокруг нас, пока мы росли и взрослели. Учителя передавали нас из одних
заботливых рук в другие, приходили новые учителя, и школа, кажется,
взрослела и менялась вместе с нами. Наши учителя действовали так, как
диктовало им сердце: наряду с учебными предметами преподавали нам
добро, честность, верность себе и Родине.
Через 11 лет пришло время покинуть ставшие нам родными стены. Но,
снова и снова возвращаясь в памяти к первой встрече со школой, я понимала,
что именно здесь мое место, и для меня даже не стоял вопрос о выборе
профессии – я решила стать учителем. Поступив на заочное отделение
педагогического колледжа, я вернулась в школу работать педагогом –
организатором. Главная цель – стать учителем – хоть и стала ближе, но
оставалась недостигнутой. Каждый день, в течение пяти лет работы
организатором, я поддерживала прямое общение с детьми, коллегами, и
убедилась в правильности выбора профессии и жизненного пути.
1 сентября 2011г. ко мне родители привели своих малышей: маленьких,
с любопытными глазами, готовых впитывать в себя знания, как губка.
Приятно было видеть, как не знающие ни одной буквы дети, учатся читать.
Видеть в глазах живой блеск и интерес к знаниям.
С этого момента моя главная цель – соответствовать понятию
современный учитель в новой школе.
Я продолжила путь к своей цели,
решив получить высшее
педагогическое образование. И вот тридцатого декабря 2013г. я стала
выпускницей
Ставропольского государственного педагогического
института.
Если раньше, когда я была ребенком, школа представлялась мне
взрослым, мудрым наставником, то теперь меня встретила новая, молодая,
жизнерадостная, но сохранившая накопленную мудрость школа.
В моем понимании, новая школа – эта школа успеха, здоровья.
Инновации, методики, творческий потенциал – вот те слова, которые чаще
всего звучат в современной школе. Она учит мыслить, искать решения
проблем. Новая школа – это творческая мастерская педагога и ребенка в
педагогическом процессе, где каждый ученик талантлив по-своему, и мы,
1
учителя, этот талант должны раскрыть в ребенке, а не относиться к нему
критически.
Осваиваясь в новой должности, принимая на себя новую роль в школе,
я продолжаю учиться у наставников: сейчас со мной рядом мой первый
учитель и завуч по учебно – воспитательной работе в начальных классах –
Поймонова Ирина Наримановна – теперь мы коллеги.
У Л.Н.Толстого есть слова «Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как
отец и мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не
имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Мой вывод –
просто надо любить свое дело и своих учеников. За два года работы учителем
я поняла, что главная проблема образования кроется в самом педагоге.
Проблема современной школы не столько в модернизации ее структуры,
сколько в «перевороте» педагогического сознания.
Я считаю, что ключевой фигурой Новой школы является учитель – это
творческая, независимая, разносторонняя, культурная, нравственно и
духовно развитая личность. Также учитель новой школы должен быть
активным пользователем информационных технологий, свободно общаться в
информационном пространстве. Новый учитель - человек, любящий свою
работу и своих воспитанников.
Сегодня перед учителем стоит не совсем простая задача — создать
условия для развития творческих способностей, развивать у учеников
стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно
мыслить, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к
изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования.
Необходимо, чтобы учащиеся научились не только отвечать на вопросы,
которые ставит перед ними учитель, но и самостоятельно формулировать их
для себя в процессе изучения материала. Для современного учителя очень
важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти
вперед.
В моем понимании педагог новой школы – это друг по отношению к
детям, их помощник, советчик и союзник, который соединяет в себе любовь
к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться
у своих учеников. Ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
Школа сегодня как растревоженный улей – занята энергичными
поисками новых путей обучения, привитием навыков самостоятельного
мышления, гуманизацией человеческих отношений. Словно прорвалась
запруда, и на простор вышла раскованная инициатива.
Современный мир требует от человека не только знаний и умений, а
способности мыслить, понимать, анализировать и принимать решения. Для
того чтобы воспитать такую личность, необходим образец успешного
учителя.
Решение этой проблемы заключено в новом Законе «Об образовании в
2
РФ». Закон рассматривает учителя не только как высококвалифицированного
специалиста своего дела, играющего ключевую роль в нашем обществе, но и
человека, имеющего право на достойную зарплату, комфортные условия
работы и поддержки со стороны государства.
Школу можно рассматривать как непрерывное движение к знаниям.
Здесь учатся не только дети, но и взрослые. Я считаю, что каждому
человеку, независимо от возраста и степени образованности, рода
деятельности и социального статуса нужна постоянная работа над собой!
Поэтому я прохожу курсы повышения квалификации, принимаю активно
участие в работе Интернет - сообществ, обменивающихся передовым
педагогическим опытом, внедряю новые технологии обучения, в том числе
ИКТ, участвую в конкурсах различного уровня, впитываю опыт, бесценные
навыки наших наставников – опытных учителей, стремлюсь стать новым
учителем для нашей новой школы.
Какой будет школа, зависит от нас – учителей. Все начинается с нас!
Мне хочется успевать везде! С интересом готовлюсь к каждому уроку,
разумно организовываю учебный процесс, создаю особую психологическую
обстановку, которая оказывает эмоциональное воздействие на ученика,
обеспечивает дух здорового соперничества, энтузиазма, повышая тем самым
эффективность учебной деятельности.
Для успешной организации обучения я стремлюсь основательно
изучить возрастные и индивидуальные особенности детей, темперамент,
интересы, способности, отношение к делу.
В своей профессиональной деятельности я стремлюсь быть
доброжелательной по отношению к детям, их родителям, коллективу, всегда
уважать мнение учеников, поддерживать их в разных ситуациях. Никогда не
быть равнодушной к высказываниям детей, не допускать превосходства
учителя над учеником, никогда не оставлять ученика в трудную минуту.
На мой взгляд, педагог новой школы должен делать все возможное,
чтобы в будущем его ученики успешно адаптировались к условиям
современной жизни, были готовы преодолевать сложные препятствия,
достигать поставленной цели. Я стремлюсь стать таким педагогом.
Возможно, через несколько лет, я тоже буду чьим – то наставником.
3