УРОК -ЕК, -ИК

Гласные в суффиксах существительных –ек, ик
Цель: изучить материал о правописании гласных в
суффиксах существительных -ек, -ик.
Задачи: 1.Способствовать формированию навыка
правописания
гласных
в
суффиксах
существительных-ек, -ик.
2.Создать условия для развития речи, умения
самостоятельной и парной работы, само- и
взаимопроверки, само- и взаимооценки.
Не разгрызешь ореш.к, не съешь ядра
ХОД УРОКА
1. Оргмомент (сл.1)
Обратите внимание на эпиграф, записанный на доске. Объясните его
значение. Давайте разберем слово с пропущенной буквой по составу. В
какой части слова пропущена буква?-Что такое суффикс? (сл.2)
2. Работа со словами
А сейчас поработаем с картинками. Дайте определение предметам,
используя слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Мне
понадобится помощник.
(гвоздик, солдатик, паровозик, , веночек, кошелечек, ботиночек ). Слова
помещают на доске дети. (сл.3-8)
-Почему я не написала гласный в суффиксе? Можно ли ошибиться в
написании? Какова наша тема? (записывают тему урока). (сл.9)
-Чему мы должны научиться? Да, наша цель – научиться писать гласные е и и
в суффиксах сущ. А для чего нам нужна эта тема?
4.В некоторых существительных в суффиксе пишется е, а в некоторых и.
Почему? (сл. 10) Разобраться в этом вам поможет сказка, слушая которую
попробуйте догадаться, почему так происходит. (Сказка).
–Что нужно сделать со словом, чтобы решить нашу проблему? (сл.11)
Проверим себя (чтение правила на стр.138).
( Или в парах измените сущ., выделите суф. гвоздик, мячик, ящичек,
звоночек – по вариантам, найдите закономерность). Правило стр. 138
5. Работа с алгоритмом (сл.12)
- Итак, чтобы решить, какую гласную написать в суффиксе, нужно
обозначить суффикс и поставить существительное в родительный падеж.
- Теперь мы можем вставить буквы в наши слова. Возьмите маркер и
вставьте пропущенные буквы, объясняя их правописание.
7. Физкультпауза
Пришла пора отдохнуть.
Раз подняться, потянуться,
Два согнуться, разогнуться,
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парты тихо сесть,
Семь, восемь лень отбросим.
Да, отбросим лень, будем старательны и активны.
(зарядка для глаз)
8.Комментированное письмо
А сейчас напишем распределительный диктант. (2 человека у доски, класс –
по вариантам):
1 –ек: орешек, кусочек, василечек, огонечек
2 –ик: самолетик, карандашик, огурчик, ларчик
1-ый вариант записывает слова с суффиксом -ек, второй – с суффиксом
–ик.
9.Объяснительный диктант
Немного поработаем самостоятельно. У вас на партах лежат карточки,
вставьте пропущенные буквы в слова. 2 минуты на работу. (раздать
карточки каждому) Проверьте себя по слайду (13), пользуясь нормами
оценок, которые находятся с другой стороны листа. Ставим оценки себе в
листок.
10. Фотодиктант (в парах).
А сейчас напишем необычный вид диктанта – фотодиктант (14-18). На
картинках изображены животные. Назовите их словами с уменьшительноласкательными суффиксами –ек, -ик. Распределите слова в соответствующую
колонку. Пара, которая справиться первой, получит отметки. Самопроверка
(сл. 19). Какие пары выполнили задание точно? (10) и т. д.
11.Итог
-Над каким правилом мы сегодня работали?
12. Д/З
А сейчас запишем домашнее задание, которое предлагается на выбор
(сл. 20): 1.Упр. 282 (в соответствии с условием);
2.Составить карточку для соседа по данной теме (12 слов);
3. Создать текст, используя слова с суф-ми –ек, -ик (5- 6предложений, не
менее 7-ми слов с заданной орфограммой).
13. Выходной тест
Итогом нашей работы станет самостоятельная работа. Вставьте
пропущенные буквы (3 мин.). А сейчас поменяйтесь заданиями, проверьте
друг друга по ключу и выставьте отметки (взаимопроверка).
-У кого нет ошибок?
Одна (две ошибки)?
14. Рефлексия
-Вернемся к нашей пословице. Как вы считаете, «разгрызли мы сегодня
орешек»? А какую букву мы вставим в суффикс?
Толопило Л. Д.
Вставь пропущенные буквы:
У гном..ка был ключ..к,
Он открывал чуланч..к,
В котором находились
Станоч..к и кирпич..к,
Платоч..к и футлярч..к,
Горош..к и огурч..к,
Бараш..к и бананч..к.
Вставь пропущенные буквы:
У гном..ка был ключ..к,
Он открывал чуланч..к,
В котором находились
Станоч..к и кирпич..к,
Платоч..к и футлярч..к,
Горош..к и огурч..к,
Бараш..к и бананч..к.
Вставь пропущенные буквы:
У гном..ка был ключ..к,
Он открывал чуланч..к,
В котором находились
Станоч..к и кирпич..к,
Платоч..к и футлярч..к,
Горош..к и огурч..к,
Бараш..к и бананч..к.
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Распредели слова по столбикам в соответствии с написанием
-ЕК
-ИК
Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите орфограммы.
Сухар...к, сад...к, стебелёч...к, мешоч...к, букет...к, бараш...к,
ящич...к, овраж...к, ножич...к, котёноч...к, листоч..к, куст...ки.
Ключ
Сухарик, садик, стебелёчек, мешочек, букетик, барашек, ящичек,
овражек, ножичек, котёночек, листочек, кустики.
Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите орфограммы.
Сухар...к, сад...к, стебелёч...к, мешоч...к, букет...к, бараш...к,
ящич...к, овраж...к, ножич...к, котёноч...к, листоч..к, куст...ки.
Ключ
Сухарик, садик, стебелёчек, мешочек, букетик, барашек, ящичек,
овражек, ножичек, котёночек, листочек, кустики.
Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите орфограммы
Молоточ...к, бубенч…к, карандаш…к, чертёж…к, велосипед…к,
халат…к,
бережоч…к,
салат...к, клубоч..к, манеж…к, песоч…к,
полушубоч…к.
Ключ
Молоточек,
бубенчик, карандашик,
чертёжик, велосипедик,
халатик, бережочек, салатик, клубочек, манежик, песочек, полушубочек.
Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите орфограммы
Молоточ...к, бубенч…к, карандаш…к, чертёж…к, велосипед…к,
халат…к,
бережоч…к,
салат...к, клубоч..к, манеж…к, песоч…к,
полушубоч…к.
Ключ
Молоточек,
бубенчик, карандашик,
чертёжик, велосипедик,
халатик, бережочек, салатик, клубочек, манежик, песочек, полушубочек.