Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Саровский физико-технический институт
«УТВЕРЖДАЮ»
Председатель приемной комиссии
СарФТИ НИЯУ МИФИ
_______________А.Г. Сироткина
«01» июня 2010 г.
Программа аттестационного собеседования
по профилю специальности
050706 «Педагогика и психология»
для абитуриентов, поступающих:
 на
сокращенную
программу
обучения
на
базе
среднего
обучения
на
базе
высшего
профессионального образования;
 на
сокращенную
программу
профессионального образования (второе высшее образования);

на второй и последующий курсы института (восстановление или
перевод).
ПЕРВЫЙ БЛОК (образование):
Уровень и качество полученного образования. Успеваемость в
техникуме, вузе. Соответствие полученного образования
выбранной
специальности. Наличие диплома с отличием, золотой (серебряной) медали,
дипломов победителей и призеров Всероссийских олимпиад, других наград.
Наличие сведений об окончании подготовительных курсов СарФТИ НИЯУ
МИФИ.
Общие критерии для определения оценки абитуриента:
20 баллов – высокий уровень (полный, грамотный, логически правильно
построенный, обоснованный и аргументированный ответ, высокий уровень и
качество полученного образования);
10 баллов – средний уровень (имеются недочеты и ошибки при ответе);
0 баллов – низкий уровень (нет ответа, бессмысленность ответа, полная
безграмотность, неумение высказываться и аргументировать).
ВТОРОЙ БЛОК (профессиональная компетентность):
Мотивы выбора абитуриентом будущей профессии. Представления о
сфере деятельности и будущей специальности. Общая ориентация в
профессиональной
проблематике. Наличие стажа работы
по профилю
выбранной специальности. Знания и профессиональные навыки.
Общие критерии для определения оценки абитуриента:
20
баллов
–
высокий
уровень
(высокий
уровень
мотивации,
аргументированность позиции, полный, грамотный, логически правильно
построенный, обоснованный и аргументированный ответ);
10 баллов – средний уровень (имеются недочеты и ошибки при ответе);
0 баллов – низкий уровень (нет ответа, бессмысленность ответа, полная
безграмотность, неумение высказываться и аргументировать).
ТРЕТИЙ
БЛОК
(личностно-профессиональная
характеристика
абитуриента):
Способность к обучению: восприимчивость к знаниям, скорость
усвоения, степень активности при обучении, дисциплинированность,
организованность, ответственность. Умение организовать деятельность с
использованием полученных знаний. Уровень самостоятельности в принятии
решений. Ответственность за результаты учебы. Способность к творческой
деятельности. Планирование будущей карьеры. Ожидания от учебного
процесса в вузе.
Общие критерии для определения оценки абитуриента:
20 баллов – высокий уровень (высокий уровень личностных компетенций,
полный, грамотный, логически правильно построенный, обоснованный и
аргументированный ответ);
10 баллов – средний уровень (имеются недочеты и ошибки при ответе);
0 баллов – низкий уровень (нет ответа, бессмысленность ответа, полная
безграмотность, неумение высказываться и аргументировать).
ЧЕТВЕРТЫЙ БЛОК (вопросы по специальности):
Теоретический блок:
1. Выстройте логические ряды так, чтобы каждое предыдущее понятие
было более родовым (более общим) по отношению к последующим:
- общество, коллектив, группа, большая социальная группа, малая
группа;
- слово, знаковая система, мысль, язык, психика, часть слова.
2. Выберите правильный ответ:
1) «Все металлы – электропроводны. Медь – металл. Значит, медь
электропроводна». Какой вид умозаключения использован для получения
данного вывода? а) индукция; б) анализ; в) дедукция; г) синтез; д) все ответы
верны; е) все ответы неверны.
2) Инстинкт – это: а) способ приспособления на основе личного опыта;
б)
ответ
организма
на
воздействие
извне;
в)
форма
генетически
обусловленного поведения; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
3) Способность к преодолению как внешних, так и внутренних
трудностей носит название: а) воля; б) характер; в) направленность личности;
г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
3. Дайте определения следующим понятиям: толерантность, имидж,
эгоцентризм.
4. Сравните понятия: характер и личность. Выделите общее и
различное.
5. Дайте определение понятию «наследственность». Что передается по
наследству?
6. Что такое нейрон? Как называются его окончания?
7. Почему, когда человек сильно взволнован, испытывает сильные
эмоции, то ему трудно логически мыслить?
Практико - ориентированный блок:
1.
Раскройте психологическое значение следующего высказывания
древнего мудреца: «Нет для человека интереснее объекта изучения,
чем другой человек».
2.
Переведите на язык современной психологической науки и
прокомментируйте следующий афоризм: «Тот, кто хочет, делает
больше, чем тот, кто может».
3. В Ваш класс пришел новый мальчик. Уже прошел целый месяц, а он
никак не может привыкнуть к новому коллективу, у него нет друзей.
Что бы Вы ему посоветовали в этой ситуации? Как, по Вашему
мнению, должны поступить остальные ребята в классе, чтобы помочь
своему однокласснику «влиться» в коллектив?
Общие критерии для определения оценки абитуриента:
40 баллов – высокий уровень (полный, грамотный, логически правильно
построенный, обоснованный и аргументированный ответ);
20 баллов – средний уровень (имеются недочеты и ошибки при ответе);
0 баллов – низкий уровень (нет ответа, бессмысленность ответа, полная
безграмотность).
Примечание: на собеседовании оценка выставляется за несколько
вопросов в пределах каждого блока, а не за каждый отдельный вопрос.
Сумма баллов, набранных в каждом блоке, является итоговой оценкой
собеседования.
Программу разработал:
декан Гуманитарного факультета СарФТИ НИЯУ МИФИ,
председатель аттестационной комиссии, д.ф.н.
_______________ А.П. Скрыпник