Программы, реализуемые в детском саду: «Детство» В.И

Программы, реализуемые в детском саду:
«Детство» В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой
Программа
предполагает
насыщенное
образовательное
содержание,
соответствующее познавательным интересам современного ребенка. Широкое
образовательное содержание становится основой для развития любознательности,
познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и
интересов. Девиз программы «Детство»: «Чувствовать – Познавать – Творить». Три
взаимосвязанные линии развития ребенка пронизывают все разделы программы, придавая
ей целостность и единую направленность.
«Кроха» Г.Г.Григорьевой
Программа раскрывает общие закономерности развития человека в раннем возрасте
и четко обозначает что, как, когда и почему надо делать с малышом, чтобы обеспечить его
полноценное развитие. Авторы программы особое внимание обращают на развитие у
детей зачатков любознательности, самостоятельности, активности, инициативы.
«Цветные ладошки» И.А.Лыковой
Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
«Цветные ладошки» (формирование эстетического отношения и художественнотворческое развитие в изобразительной деятельности) представляет вариант реализации
базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования
детей
в
изобразительной
деятельности.
Программа «Цветные ладошки» содержит систему занятий по лепке, аппликации и
рисованию для всех возрастных групп ГОУ (задачи, планирование, конспекты занятий).
Программа «Цветные ладошки» адресована старшим воспитателям и заведующим ГОУ,
воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий, гувернёрам,
студентам педагогических колледжей и вузов, а также всем, кто интересуется вопросами
художественного развития детей дошкольного возраста, - родителям, бабушкам и
дедушкам.
«Топ-хлоп, малыши» А.Бурениной, Т.Сауко
Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет. Адресована
воспитателям групп раннего возраста, музыкальным руководителям, дефектологам,
родителям и гувернерам – всем, кто заинтересован в развитии ребенка.
В программе раскрыто содержание работы по развитию музыкально-ритмических
движений у детей 2-3 лет, проиллюстрированное практическим материалом – описанием
музыкально-ритмических композиций ( с нотами), сценариями праздников и развлечений.
Для удобства работы воспитателей и родителей, не имеющих музыкального образования,
к пособию прилагается фонограмма всех мелодий, специально записанных в нужном
темпе и в необходимой последовательности.
«Музыкальное развитие детей» О.П. Радыновой
Книга является учебным пособием, в котором обобщаются последние достижения науки и
практики в области музыкального развития детей, обосновываются положения о
необходимости формирования основ музыкальной культуры, начиная с дошкольного
возраста. В ней содержатся примерные конспекты бесед о музыке с детьми дошкольного и
младшего школьного возраста
«Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной
Программа является музыкально-ритмическим психотренингом для детей и педагогов,
развивающим память, внимание, волю, подвижность и гибкость мыслительных процессов.
Направлена на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения,
способности к импровизации в движении под музыку.
«Малыши» В.А.Петровой
Целью данной программы является развитие у детей музыкальных способностей во всех
доступных им видах музыкальной деятельности.
«Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В.Крюковой
Эта программа направлена на работу с «предметными чувствами». Дети не всегда
правильно понимают даже простые эмоции, тем более трудно им осознать те
разнообразные переживания, которые возникают по мере расширения их связей с
окружающим миром.
Основная цель программы – ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь
прожить определенное состояние, объяснить, что оно обозначает и дать ему словесное
наименование. Накапливая определенные моменты проживания и фиксации на какомлибо чувстве, ребенок сможет создать свои собственный «эмоциональный фонд», с
помощью которого он сможет ориентироваться в собственных чувствах и в чувствах
людей, которые его окружают.
«Обучение детей плаванию в детском саду» Т.И.Осокиной
Цель программы «Обучение детей плаванию в детском саду» Т.Н. Осокиной -обеспечение
полноценного физического развития детей дошкольного возраста.
Систематические занятия в бассейне улучшают работу органов кровообращения и
дыхания. Оказывает мощное закаливающее действие. Благодаря занятиям в воде
повышается устойчивость организма к перепаду температур, укрепляется иммунитет,
улучшается кровообращение мозга, насыщение тканей кислородом. Всё это способствует
более быстрому и гармоничному развитию ребёнка. Появляется правильное дыхание,
активнее развивается бронхолёгочная система. А самое главное, приобщаясь к плаванию,
ребёнок никогда не испытает страха перед водой.
«Физическая культура – дошкольникам» Л. Д.Глазырина
Цель – гармоничное физическое развитие ребенка в соответствии с возрастными
особенностями в сочетании с интеллектуальным развитием, нравственным и эстетическим
воспитанием.
Программа позволяет реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное
направление физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития
ребенка.
«Безопасность» Н.Н.Авдеева
Пособие создано на основе программы обеспечения безопасности жизнедеятельности для
детей дошкольного возраста, разработанной специалистами Министерства общего и
профессионального образования Российской Федерации иМинистерства Российской
Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации
последствий стихийных бедствий.
Пособие включает в себя программу для дошкольных образовательных учреждений
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» и систему развивающих заданий для
детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы
взаимодействия детей и взрослых(игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на
формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни,
осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.
«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцакова
В пособии раскрыто содержание работы с детьми по конструированию и
художественному труду и представляет два варианта ее реализации, применимых во всех
возрастных группах детского сада.
Целью программы является развитие конструкторских и художественных способностей
детей. Главное в программе – развитие личности ребенка, его индивидуальности,
творческого потенциала, основанное на принципах сотрудничества и сотворчества со
взрослыми, без запретов и категоричных отрицаний со стороны воспитателя. Она
нацеливает на непринужденное приобщение детей к миру прекрасного, на развитие
активного интереса к народному прикладному творчеству, архитектуре, к миру предметов
и вещей, созданных людьми, на воспитание уважения к их творцам.
«Мы» Н.Н.Кондратьева
Ядро содержания программы Н.Н. Кондратьевой составляют «знания о человеке в его
связи с природой, другими людьми, представления о человеке и природе как высших
ценностях, знания о гуманном отношении к живому и умении его осуществлять». При
этом главное внимание уделяется рассмотрению связей живых организмов с окружающей
средой на разных уровнях. В каждом разделе программы представлены знания как основа
экологического сознания, умения экологически ориентированной деятельности, опыт
гуманного отношения к природе. В программе также раскрыта идея единства человека и
природы.
Задачи:



развивать у детей дошкольного возраста экологические представления, знания о
ценности природы и правилах поведения в ней;
формировать умения разнообразной деятельности в природе и становление
экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами;
помочь в накоплении детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.