Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении
реклама
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА Исторический ФАКУЛЬТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении обязанностей, в том числе почетных» Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки – 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность (профиль) программы – Всеобщая история 1. Код и наименование дисциплины (модуля) «Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении обязанностей, в том числе почетных» 2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре. 3. Направление подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология». Направленность (профиль) «Всеобщая история». 4. Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части ООП, предназначена для освоения на первом или втором году обучения, в первом или втором семестре. 5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников) Формируемые компетенции (код компетенции) УК-1: Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Планируемые результаты обучения по дисциплине З1(УК-1): Знать методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях У2 (УК-1): Уметь при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В2 (УК-1): Владеть навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УК-2: Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки. ОПК-1: способность самостоятельно осуществлять научно- исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий З1(УК-2): Знать методы научно-исследовательской деятельности З2(УК-2): Знать основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира У1(УК-2): Уметь использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений В1(УК-2): Владеть навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития В2(УК-2): Владеть технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований У3 (ОПК-1): Уметь анализировать, систематизировать и усваивать передовой опыт проведения научных исследований У5 (ОПК-1): Уметь выделять и обосновывать авторский вклад в проводимое исследование, оценивать его научную новизну и практическую значимость при условии уважительного отношения к вкладу и З1 (ОПК-1): Знать основной круг проблем (задач), встречающихся в избранной сфере научной деятельности, и основные способы ПК-1: Владение современной культурой исторического исследования, с использованием информационнокоммуникационных технологий. (методы, алгоритмы) их решения З2 (ОПК-1): Знать основные источники и методы поиска научной информации В1 (ОПК-1): Владеть современными методами, инструментами и технологией научно- исследовательской и проектной деятельности в определенных областях исторической науки У (ПК-1)-1: Уметь определить набор исследовательских методов и приемов (включая информационно- коммуникационные технологии), адекватных рассматриваемой исследовательской задаче З (ПК-1)-2: Знать основные методологические принципы современного исторического исследования В (ПК-1) -1: Владеть навыками сбора, систематизации, обработки и анализа данных исторических источников (включая оцифрованные данные) 6. Объем дисциплины Объем дисциплины составляет 3 (три) зачетных единицы, всего 108 часов, из которых 44 часов составляет контактная работа аспиранта с преподавателем (32 часа занятия лекционного типа, 2 часа – групповые консультации, 10 часов мероприятия промежуточной аттестации), 64 часа составляет самостоятельная работа аспиранта. 7. Входные требования для освоения дисциплины Для успешного освоения дисциплины «Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении обязанностей, в том числе почетных» аспирант должен обладать основами знаний по истории древнего Рима. 8. Образовательные технологии Работа в аудитории: лекции; консультации. Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся 9. Содержание дисциплины Тема 1. Источники и их оценка в науке 8 XIX-XXI вв. Тема 2. Римская civitas как полисная структура в науке от Фюстеля де Ку- 4 Индивидуальные консультации Групповые сультации кон- Контактная работа (работа во взаимодействии с преподавателем), часы из них Занятия лекционного типа форма промежуточной аттестации по дисциплине В том числе Занятия семинарского типа Наименование и краткое содержа- Всего (часы) ние разделов и тем дисциплины Учебные занятия, Всего направленные на проведение текущего контроля успеваемости (коллоквиумы, практические контрольные занятия и др.) Устный опрос во время лекционных занятий Самостоятельная работа обучающегося, часы из них Выполнение домашних заданий ПодгоВсего товка рефератов и т.п.. 8 10 10 4 5 5 ланжа до современности Тема 3. Имущественные и 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 64 64 политические права римского гражданина, capitis deminutio Тема 4. Брак и семья. Положение 4 Подготовка и проведение дискуссий во время лекционных занятий женщины Тема 5. Идеал и воспитание идеального гражданина, его образованность Тема 6. Распространение полного и усеченногo римского гражданства в Италии и в провинциях вплоть до эдикта Каракаллы. Значение этого события Тема 7. Значение допуска в римское гражданство чужаков как фактор устойчивости Римского государства на протяжении его истории Промежуточная аттестация- экза- 36 мен Итого 9 108 32 27 44 10. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы аспиранта Программа аспирантуры по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», направленность (профиль): «Всеобщая история»; Рабочая программа дисциплины «Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении обязанностей, в том числе почетных». 11. Ресурсное обеспечение Перечень основной и дополнительной учебной литературы а) основная литература Покровский И.А. История римского права. М., 1998. Немировский А.И. История раннего Рима и Италии. Воронеж, 1962. Немировский А.И. Идеология и культура раннего Рима. Воронеж, 1964. Нечай Ф.М. Образование римского государства. Минск, 1972. Маяк И.Л. Рим первых царей. М., 1983. Маяк И.Л. Римляне ранней республики. М., 1993. Маяк И.Л. Римские древности по Авлу Геллию: история, право. Изд. 2. М., 2015. Главы: Анналистика в труде А.Геллия; Документы жреческих коллегий; Полисные структуры: римская res publica и civitas. Покровский И.А. История римского права. М., 1998. б) дополнительная литература Немировский А.И. Легенды ранней Италии и Рима. М., 1996. Фюстель де Куланж Н.Д. Гражданская община Древнего мира. М., 1905. Маяк И.Л. Аграрный законопроект С.Кассия//Jus antiquum. Древнее право. 2009, N 2 (24). Carandini A. Le mura del Palatino//Bollettino di Archeologia. N 16, 1992. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» Электронный ресурс «The Roman Law Library» (архив источников и исследований, посвященных римскому праву) http://droitromain.upmfgrenoble.fr/ Электронный ресурс «История Древнего Рима» (архив источников и научной литературы об истории древнего Рима, один из разделов посвящен римскому праву) http://ancientrome.ru/ Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса Освоение дисциплины предполагает использование аспирантами компьютерных программ для работы телекоммуникационной сети «Интернет». Для проведения консультаций может использоваться технология Skype. в информационно- Описание материально-технической базы. Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и практических занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор). 12. Язык преподавания – русский. 13. Преподаватель – профессор кафедры истории древнего мира исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, доктор исторических наук Маяк Ия Леонидовна. Приложение Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Римский гражданин (civis Romanus) дома и при исполнении обязанностей, в том числе почетных» РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине ОЦЕНОЧН ЫЕ СРЕДСТВА З1(УК-1): Знать методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисципли- нарных областях 1 2 3 4 5 Неудовлетворител ьно Неудовлетворител ьно Удовлетворитель но Хорошо Отлично Отсутствие знаний Фрагментарные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Общие, но не структурированны е знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательски х и практических задач, в том числе междисциплинарн ых Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательски х и практических задач, в том числе междисциплинарн ых Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену У2 (УК-1): Уметь при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализаци и исходя из наличных ресурсов и ограничений В2 (УК-1): навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в Отсутствие умений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Фрагментарное применение техОтсутствие навыков нологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. . В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализаци и исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательски х и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализаци и исходя из наличных ресурсов и ограничений Сформированное умение при решении исследовательски х и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализаци и исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но не систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательски Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательски х и практических задач. Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену междисциплинарн ых областях Отсутствие знаний З1(УК-2): Знать методы научно- исследовательской деятельности х и практических задач. Фрагментарные представления о методах научноисследовательской деятельности Неполные представления о методах научно- исследовательской деятельности Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о методах научноисследовательско й деятельности Сформированные систематические представления о методах научноисследовательско й деятельности Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену З2(УК-2): Знать основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира Отсутствие знаний Фрагментарные представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Неполные представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Сформированные систематические представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену У1(УК-2): Уметь использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений Отсутствие умений Фрагментарное использование положений и категорий философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений В целом успешное, но не систематическое использование положений и категорий философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование положений и категорий философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений Сформированное умение использовать положения и категории философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену В1(УК-2): Владеть навыками анализа основных мировоззренчески х и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарн ого характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития В целом успешВ целом успешУспешное и синое, но не систеное, но содержастематическое матическое прищее отдельные применение менение навыков пробелы применавыков анализа анализа основных нение навыков основных миромировоззренчески анализа основных воззренчески х и хи методомировоззренчески методологических логических прохи методопроблем, возниблем, возникаюлогических прокающих в науке щих в науке на блем, возникаюна современном современном этапе щих в науке на этапе ее развития современном ее развития Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену В2(УК-2): Владеть технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований Отсутствие навыков этапе ее развития Фрагментарное применение технологий планирования в профессиональной деятельности В целом успешное, но не систематическое применение технологий планирования в профессиональной деятельности В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий планирования в профессионально й деятельности Успешное и систематическое применение технологий планирования в профессионально й деятельности Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену У3 (ОПК-1): Уметь анализировать, систематизировать и усваивать передовой опыт проведения научных исследований Отсутствие умений анализа и синтеза передового опыта научной работы Фрагментарные умения анализа и синтеза передового опыта научной работы В целом удовлетворительн ые, но не систематизирован ные умения анализа и синтеза передового опыта научной работы В целом удовлетворительн ые, но содержащее отдельные пробелы умений анализа и синтеза передового опыта научной работы Сформированные умения анализа и синтеза передового опыта научной работы Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену У5 (ОПК-1): Уметь выделять и обосновывать Отсутствие умений выделения новизны авторского вклада в Фрагментарные умения выделения новизны авторского В целом удовлетворительн ые, но не В целом удовлетворительн ые, но Сформированные умения выделения Текущий контроль: авторский вклад в проводимое исследование, оценивать его научную новизну и практическую значимость при условии уважительного отношения к вкладу и достижениям других исследователей, занимающихся (занимавшихся) данной проблематикой, соблюдения научной этики и авторских прав проводимые исследования З1 (ОПК-1): Знать основной круг проблем (задач), встречающихся в избранной сфере научной деятельности, и основные способы (методы, алгоритмы) их решения Отсутствие знаний об основных проблемах и методах решений вклада в проводимые исследования систематизирован ные умения выделения новизны авторского вклада в проводимые исследования содержащее отдельные пробелы умения выделения новизны авторского вклада в проводимые исследования новизны авторского вклада в проводимые исследования Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену Фрагментарные представления об основных проблемах и методах решений Неполные представления об основных проблемах и методах решений Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных проблемах и методах решений . Сформированные систематические представления об основных проблемах и методах решений Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному З2 (ОПК-1): Знать основные источники и методы поиска научной информации Отсутствие знаний об источниках и методах поиска информации Фрагментарные представления об источниках и методах поиска информации Неполные представления об источниках и методах поиска информации экзамену Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об источниках и методах поиска информации Сформированные систематические представления об источниках и методах поиска информации Текущий контроль: Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену В1 (ОПК-1): Владеть современными методами, инструментами и технологией научно- исследовательской и проектной деятельности в определенных областях исторической науки Отсутствие навыков владения современными методами научных исследований Фрагментарные навыки владения современными методами научных исследований В целом удовлетворительн ые, но не систематизирован ные навыки владения современными методами научных исследований В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков владения современными методами научных исследований Успешное и систематическое применение навыков владения современными методами научных исследований Промежуточн ая аттестация: У (ПК-1)-1: Уметь определить набор Отсутствие умений Фрагментарное умение определить набор В целом успешное, но не систематическое В целом успешное, но содержащее Сформированное умение определить набор Текущий контроль: Вопросы к устному экзамену исследовательских методов и приемов (включая информационно- коммуникационны е технологии), адекватных рассматриваемой исследовательской задаче З (ПК-1)-2: Знать основные методологические принципы современного исторического исследования В (ПК-1) -1: Владеть навыками сбора, систематизации, обработки и анализа данных исторических источников (включая Отсутствие знаний исследовательских методов и приемов (включая информационно- коммуникационные технологии), адекватных рассматриваемой исследовательской задаче умение определить набор исследовательских методов и приемов (включая информационно- коммуникационны е технологии), адекватных рассматриваемой исследовательской задаче отдельные пробелы умение определить набор исследовательски х методов и приемов (включая информационнокоммуникационн ые технологии), адекватных рассматриваемой исследовательско й задаче исследовательски х методов и приемов (включая информационнокоммуникационн ые технологии), адекватных рассматриваемой исследовательско й задаче Фрагментарные представления об основных методологических принципах современного исторического исследования Неполные представления об основных методологических принципах современного исторического исследования Сформированные, но содержащие отдельные пробелы об основных методологических принципах современного исторического исследования Сформированные систематические представления об основных методологических принципах современного исторического исследования Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков сбора, систематизации, обработки и анализа данных исторических источников (включая В целом успешное, но не систематическое применение навыков сбора, систематизации, обработки и анализа данных исторических В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков сбора, систематизации, обработки и Успешное и систематическое применение навыков сбора, систематизации, обработки и анализа данных исторических источников Подготовка и проведение дискуссий Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену Промежуточн ая аттестация: Вопросы к устному экзамену оцифрованные данные) оцифрованные данные) источников (включая оцифрованные данные) анализа данных исторических источников (включая оцифрованные данные) (включая оцифрованные данные) Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения Типовые контрольные вопросы для проведения текущего контроля освоения дисциплины 1. Вторая Латинская война (340-338). Её результаты. Появление латинского права. 2. Распространение городов римского права, латинского права в провинциях. Находки устава Ирни в Испании. 3. Превращение граждан в подданных. Эдикт Каракаллы. Примерные темы дискуссий 1. Судьба старых римских колоний с III в. до н.э. 2. Перевес колоний римского права над римскими за счет увеличения надельных норм. Контрольные вопросы для экзамена 2. Понятия civitas и cives Romani. 3. Соотношение cives Romani и populus Romanus. 4. Имущественные и политические права римских граждан. 5. Capitis deminutio. 6. Род и семья в Риме в период от ранней Республики до поздней империи. 7. Дом граждан в городе и в сельской местности. 8. Идеал и воспитание римского гражданина. 9. Распространение римского гражданства на население Италии. 10. Римские граждане в населении провинций. 11. Историческое значение эдикта Каракаллы. 12. Источники изучения статуса римских граждан. 13. Римское гражданство в научной литературе XIX-XXI вв. Методические материалы для проведения процедур оценивания результатов обучения По результатам устного экзамена преподаватель выставляет аспиранту оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» на основе критериев и показателей оценивания, указанных в таблице Приложение. Положительная оценка за экзамен в целом не может быть поставлена в случае, если хотя бы по одному результату обучения получена отметка «неудовлетворительно».
