Шахматная школа Программа по обучению игры в шахматы для учащихся 1 – 6 классов Пояснительная записка Шахматы это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное эффективное средство их умственного развития, формирования внутреннего плана действий — способности действовать в уме. Шахматные игры развивают такой комплекс наиважнейших качеств, что с давних пор приобрели особую социальную значимость — это один из самых лучших и увлекательных видов досуга, когда-либо придуманных человечеством. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность. Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в начале обучения, воспринимает их именно как игру. Сейчас шахматы стали профессиональным видом спорта, к тому же все детские соревнования носят спортивную направленность. Поэтому развитие личности ребенка происходит через шахматную игру в ее спортивной форме. . Цель программы:Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы. Задачи: обучающие: Научить детей следить за развитием событий на шахматной доске. Научить играть шахматную партию от начала до конца с соблюдением всех правил. Научить решать шахматные задачи в 1-2 хода. Научить детей работать самостоятельно. научить школьников планировать свою игру и работу. научить работе с шахматной литературой развивающие: Развивать универсальные способы мыследеятельности (абстрактнологическое мышление, память, внимание, воображение, умение производить логические операции). Повысить уровень спортивной работоспособности. Развивать интеллектуальные способности. Расширить кругозор ребёнка. Развивать творческое мышление. Формировать познавательную самостоятельность. воспитывающие: Воспитывать потребности в здоровом образе жизни. Воспитывать активности. трудолюбия, дисциплинированности, сознательности, Формировать способности к самооценке и самоконтролю. Отличительные особенности программы: установка сделать из ребенка гроссмейстера, не является приоритетной в данной программе. И если ребенок не достигает выдающихся спортивных результатов в шахматах, то это не рассматривается как жизненная неудача. Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам. Ожидаемые результаты К концу обучения по программе дети Знают: шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. правила хода и взятия каждой фигурой – ходы, в том числе шах и рокировку; нападения и взятия, в том числе и взятие на проходе; названия и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита; цель игры: мат, пат, ничья; шахматную нотацию; абсолютную и относительную ценность фигур. приёмы и способы матования одинокого короля; историю возникновения шахматной игры; правила игры. Умеют: записывать шахматную партию; пользоваться шахматными часами; проводить комбинации; владеть техникой матования одинокого короля; решать простейшие задач; записывать партию до 10-го хода. приобретут теоретические знания и практические навыки в шахматной игре; повысят уровень развития абстрактно-логического и творческого мышления, памяти, внимания, воображения, интеллектуальных способностей, спортивной работоспособности; сформируют умения производить логические операции. сформируют личностные качества – трудолюбие, дисциплинированность, сознательность, активность и потребность ведения здорового образа жизни. Содержание курса 1.Шахматная доска и фигурыМесто шахмат в мировой культуре. Роль шахмат в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки юного шахматиста. Понятие о здоровом образе жизни. Сильнейшие юные шахматисты мира. Шахматная доска. Поля, линии их обозначения. Легенда о возникновении шахмат. Шахматные фигуры и их обозначения. Позиция. Запись позиций. Практическая работа: тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. 2.Ходы и взятия фигур Геометрические мотивы траекторий перемещения шахматных фигур. Ходы и взятия ладьи, слона, ферзя, короля, коня и пешки. Логические связки «и», «или», «не». Ударность и подвижность фигур зависимости от их положения на доске. Превращение пешки и и взятие на проходе пешкой. Угроза, нападение, защита, двойной удар. Контроль полей. Ограничение подвижности фигур. Моделирование на шахматном материале. Рокировка, правила её выполнения. Практическая работа: упражнения на выполнение ходов отдельными фигурами и на запись ходов; дидактические игры на маршруты фигур и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. 3. Цель и результат шахматной партии. Понятия «шах», «мат», «пат» . Понятие «шах». Способы защиты от шаха. Открытый и двойной шах..Понятие «мат». Обучение алгоритму матования в один ход.. Понятие «пат», Сходства и различия понятий «пат» и «мат» .Выигрыш, ничья, виды ничьей. Практическая работа: решение упражнений на постановку мата и пата в различное количество ходов. 4.Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен Ценность фигур. Единица измерения ценности. Виды ценности. Изменение ценности в зависимости от ситуации на доске. Защита. Размен. Виды размена. Материальный перевес. Легкие и тяжелые фигуры, их качество. Практическая работа: решение арифметических и логических задач. 5. Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта Понятие о дебюте. Классификация дебютов. Мобилизация фигур, безопасность короля (короткая и длинная рокировка), борьба за центр. Роль и оптимизация работы фигур в дебюте. Габиты. Понятие о шахматном турнире. Правила поведения при игре в шахматных турнирах. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация в шахматах. Практическая работа: анализ учебных партий; игровая практика; анализ дебютной части партий. 6.Особенности матования одинокого короля Матование двумя ладьями, королём и ладьёй как игры с выигрышной стратегией. Матовые и патовые позиции. Стратегия и тактика оттеснения одинокого короля на край доски. Планирование, анализ и контроль при матовании одинокого короля. Управление качеством матования. Практическая работа: решение задач с нахождением одинокого короля в разных зонах; участие в турнирах. 7.Тактические приемы и особенности их применения Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связки и защита от неё. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного прикрытия короля, освобождение пространства, уничтожение защиты. Сквозное действие фигур(рентген). Перегрузка. Комбинаторика в шахматах. Понятие о комбинации. Комбинации на мат и на достижение материального перевеса. Мельница как алгоритм с циклами. Эстетика шахматных комбинаций. Практическая работа: решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определённую и на неизвестные темы; участие в турнирах. 8.Начальные сведения об эндшпиле Пешечный эндшпиль. Король и пешка против короля. Ключевые поля. Правило квадрата. Этюд Рети. Роль оппозиции. Отталкивание плечом. Треугольник. Прорыв. Игра на пат. Ладейный эндшпиль. Ладья и пешка против пешки. Позиция Филидора, принцип Тарраша, построение моста, активность фигур. Практическая работа: отработка на шахматной доске пешечного и ладейного эндшпиля. 9. Начальные сведения о миттельшпиле Понятие о варианте. Логическая связка «если, то…»Открытая линия. Проходная пешка. Пешечные слабости. Форпост. Позиция короля. Атака на короля. Централизация. Овладение тяжелыми фигурами 7 (2) горизонталью. Вскрытие и запирание линий. Блокада. Практическая работа:отработка на практике миттельшпиля 10. Подведение итогов Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шахматистов с приглашением родителей учащихся. Конкурс на решение шахматных задач, шахматный вернисаж Учебно-тематический план № Темы 1 2 3 Шахматная доска и фигуры Ходы и взятия фигур Цель и результат шахматной партии. Понятия «шах», «мат», «пат» Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен. Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта Особенности матования одинокого короля Тактические приемы и особенности их применения Начальные сведения об эндшпиле Начальные сведения о миттельшпиле Итоговые игры Итого 4 5 6 7 8 9 10 Количество часов Всего Теория Практика 3 1 2 10 3 7 10 3 7 10 3 7 15 4 11 14 4 10 15 3 12 10 10 2 2 8 8 5 102 25 5 77 Список используемой литературы Авербах Ю. – Шахматные окончания. – Москва, ФиС., 1962. Капабланка Х.-Р. Основы шахматной игры. – Ленинград, 1925. Пожарский В.А. Шахматный учебник М. 1996 Тимофеев А.А. Межпредметные связи шахмат как учебного предмета в начальной школе Шахматный всеобуч – 1996,№3 Тимофеев А.А. Общие подходы к концепции «Шахматы как учебный предмет » в начальной школе. Начальное образование №4 – 2006 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Велвинская основная общеобразовательная школа» Шахматная школа (Программа для обучения детей 1 - 6 классов, 3 часа в неделю) Тренер – педагог: Шипицына Алевтина Васильевна 2013