покорители космоса

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад№51
с приорететным осуществлением художественно-эстетического развития детей
Колпинского района Санкт-Петербурга.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
с использованием нетрадиционной техники гратаж
«ПОКОРИТЕЛИ КОСМОСА»
СОТ:
 здоровьесберегающая технология;
 технология исследовательской деятельности;
 информационно-коммуникационные технологии;
 личностно-ориентированные технологии;
 игровая технология
Подготовила : воспитатель
Кобозова Н.Ю.
2015г.
·
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
«ПОКОРИТЕЛИ КОСМОСА».
Участники: старшего дошкольного возраста
Длительности НОД: 30 минут
Педагогический замысел: Формирование компонентов школьной готовности через
разные виды детской деятельности
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
 Способствовать развитию взаимодействия и общения ребёнка с взрослыми и
сверстниками. Развивать устойчивые партнёрские отношения.
 Закреплять умение работать в парах, помогать друг другу в случае
необходимости
ОО «Познавательное развитие»
 Развивать мыслительные операции, умение самостоятельно решать
поставленные задачи;
 Стимулировать познавательную активность.
ОО «Речевое развитие»
 Развивать коммуникативные навыки, средства речевого взаимодействия с
окружающими людьми;
 Обогащать активный словарь: Космодром, астронавт, чѐрная дыра,
звездочет, звездолет, луноход, космическая скорость, галактика.
 Формировать предпосылки к обучению грамоте
ОО «Художественно-эстетическое»
 Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания
архитектурных сооружений
 Стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений
ОО «Физическое развитие»
 Способствовать профилактике нарушений осанки
 Закреплять умение выполнять основные виды движений
Предварительная работа:




Демонстрация 3-д фильма «Путешествие по солнечной системе»
создание условий в предметно игровой среде группы
просмотр видеоматериалов, фотографий
самостоятельная познавательная деятельность
 совместная деятельность воспитателя с детьми вне занятий (дидактические
игры, подвижные игры, ребусы, кроссворды, изотворчество с использованием
нетрадиционных техник)
Материал к занятию:






листы картона грунтованный (формат А3)
восковые мелки
тушь чѐрная,
жидкое мыло,
зубочистки (для процарапывания, салфетки.)
трафареты
Методы и приёмы:
 Создание проблемной ситуации
 Работа парами
 Загадки
Ход занятия.
( с использованием электронного пособия)
Чѐрный бархат неба
Звѐздами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.
От края и до края
Стелется легко,
Как будто кто-то пролил
По небу молоко.
Но нет, конечно, в небе
Ни молока, ни соку,
Мы звѐздную систему
Свою так видим сбоку.
Так видим мы Галактики
Родной далѐкий свет Простор для космонавтики
На много тысяч лет.
Педагог обращает внимание детей на выставку «Что мы знаем о космосе»
(фотографии, иллюстрации, рисунки с космическими кораблями, спутниками,
космонавтами)
- Путь человека в космос был долгим и трудным. Сто лет назад не было ещѐ даже
самолѐтов, а жил в нашей стране человек, мечтавший долететь до звѐзд. Звали его
Константин Эдуардович Циолковский. (На экране появляется портрет К. Э.
Циолковского) Прошло много лет, люди изобрели самолѐты, вертолѐты, появилась
профессия лѐтчика. Но в один весенний день произошло в нашей стране событие,
которое люди всей планеты будут помнить, пока будут летать в космос. В среду 12
апреля 1961 года в 9 часов утра впервые человек поднялся так высоко, что «смог
дотянуться рукою до звѐзд».
Педагог обращает внимание детей на экран, на котором появляется портрет Ю.А.
Гагарина
- Первый полѐт в космос совершил Ю.А. Гагарин.
- Как Ю. Гагарин попал в космос? (На ракете.)
Педагог.
- Он летал на космическом корабле «Восток». (Слайд)
И до Гагарина были отважные путешественники. Они уплывали в неведомые моря,
исследовали дикие леса, пустыни, шли по снегам и льдам к полюсу. Но все они
путешествовали по Земле и заранее знали, как опасны морские штормы, как жарко в
пустыне, какой лютый холод на полюсе. А Гагарин был далеко от Земли – в космосе.
Только там он узнал невесомость – странное состояние, когда сам космонавт и его
вещи ничего не весят и плавают в корабле, словно рыба в аквариуме. Там нет ни
верха, ни низа. Там пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в
шар, и шар висит в воздухе. За окном – иллюминатором всегда чѐрная, непроглядная
ночь. Удивительно! Ближе к Солнцу, а темно… когда ракета с огромной скоростью
уносит человека от Земли, он становится очень тяжѐлым, а в космосе человек не весит
ни грамма.
Всѐ это первым увидел, узнал, испытал на себе Юрий Алексеевич Гагарин. Он
проложил другим людям дорогу в космос.
Советское правительство присвоило Гагарину звание Героя Советского Союза. Он
получил ордена и в других странах – за заслуги перед всем миром.
Мы с вами гордимся, что наша страна воспитала и выучила такого смелого,
решительного, умного гражданина.
- Что нужно, чтобы стать космонавтом?
(Быть здоровым, хорошо учиться, много тренироваться, быть смелым, ловким,
хорошим товарищем, любить свою страну.)
Физкультминутка «Космонавт»
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потягивания – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
(Низкий наклон вперѐд, руки разводятся в стороны.)
Мы летим под облаками,
А Земля плывѐт под нами:
Роща, садик, луг и речка,
И дома, и человечки.
(Махать руками, словно крыльями.)
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото.
(Несколько глубоких приседаний.)
- Что вы знаете о сегодняшних космонавтах?
- Кто сегодня летает в космос?
Фото космонавтов
- Русские и американские космонавты в наше время построили на орбите
космический дом – станцию, на которой можно жить и работать долгое время.
Сегодня во многих странах научились строить и запускать спутники и ракеты, но вы
должны помнить, что первым в космосе был гражданин нашей страны!
.
- Давайте пофантазируем, представим, что мы с вами побывали в космосе, нарисуем
свою космическую вселенную.
- Рисовать будем в технике граттаж. Приступайте к работе смело, но сначала
обдумайте сюжет вашего рисунка.
Дети рисуют в технике граттаж, выбирают композицию самостоятельно.Во время
рисования звучит в записи космическая музыка (ансамбль «Spасе», «Зодиак»). В конце
занятия дети придумывают истории – космических путешествий; рисунки
помещаются на выставке «Покорители космоса».