Древние языки и культуры - Иркутский Государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры
(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)
Направление подготовки/специальность
44.03.05 Педагогическое образование
Направленность
Дошкольное образование; Иностранный язык
Квалификация – «бакалавр»
Форма обучения – очная
Иркутск 2014
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б1.В.ОД.1 «Древние языки и культуры» (далее – дисциплина)
находится в Вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению
данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания, предусмотренные
положениями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, по русскому и иностранному языкам, по русской и
зарубежной литературе, по истории России и зарубежных стран, предусмотренные
образовательной программой средней школы.
Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Древние языки
и культуры», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: курса
изучаемого иностранного языка, курсов «Основы языкознания» и смежных
дисциплин (философия, история, культурология).
Дисциплина изучается на I курсе в 1 и 2 семестрах.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями,
умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты освоения
образовательной
программы
(Код и формулировка
компетенций)
ОК-14
Показывает
готовность к
толерантному
восприятию
социальных и
культурных различий,
уважительному и
бережному
отношению к
историческому
Уровень
освоения
компетенции
(например,
первый –
Перечень планируемых результатов
базовый или
обучения по дисциплине
пороговый,
(в целях формирования названной
второй –
компетенции)
углубленный,
третий –
продвинутый,
при наличии)
Первый
– знать
социальные
и
культурные
базовый
различия;
уметь уважительно и бережно относиться
к историческому наследию и культурным
традициям;
владеть
навыками
толерантного
восприятия социальных и культурных
различий.
наследию и
культурным
традициям.
ПК-13
Показывает
способность
использовать в
учебновоспитательной
деятельности
основные методы
научного
исследования.
Второй
– знать методы научного исследования;
углубленный
уметь
пользоваться
учебновоспитательной деятельностью;
владеть
навыками
научного
исследователя;
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1.1. Очная форма обучения
Виды учебных занятий
Контактная работа обучающихся с
преподавателем (по учебным
занятиям), в т.ч.:
лекции,
в том числе в интерактивной форме
семинары,
в том числе в интерактивной форме
практические занятия,
в том числе в интерактивной форме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Курсовое проектирование
Самостоятельная работа в т.ч.:
Подготовка реферата
Подготовка и защита курсовой работы
Выполнение лабораторной работы
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов
Работа над учебным материалом,
Всего
часов
Распределение трудоемкости
по семестрам в часах
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
68
36
32
68
36
32
76
36
40
36
16
20
40
20
20
включая выполнение домашних заданий
Промежуточная аттестация
(экзаменационная сессия) в т.ч.:
Экзамен
Зачет с дифференцированной оценкой
Зачет
Общая трудоемкость дисциплины
составляет:
часов 144
зачетных единиц 4
+
72
2
72
2
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел I. Введение. Фонетика.
Тема 1. Правила чтения.
Звуки и буквы латинского языка. Простые гласные. Дифтонги (au, eu) и
диграфы (ae, oe). Количество (относительная длительность) одиночных гласных,
дифтонгов и диграфов. Произношение согласных c, j,s и буквосочетаний su, qu,
ngu, ti перед гласными; произношение буквосочетаний th, rh, ph,ch, передающих
греческие придыхательные звуки. Соотношение латинского произношения и
написания с произношением и написанием в новых языках.
Слогораздел. Количество слога. Сокращение гласного перед гласным. Долгота
закрытого слога.
Правила латинского ударения. Соотношение ударения и количества слога.
Тема 2. Основные законы исторической фонетики.
Ассимиляция согласных; закон ротацизма; закон редукции краткого гласного в
открытом срединном слоге; переход a краткого в e краткое в закрытом срединном
слоге; o краткого в u в закрытом конечном слоге; i краткого в e краткое перед r и в
конечном слоге.
Раздел II. Морфология.
Флективный характер латинского языка. Сопоставление грамматического строя
латинского языка с грамматическим строем новых западноевропейских и русского
языков.
Тема 3. Имя существительное.
Грамматические категории имен существительных: род, число, падеж; флексии:
родовые и падежные.
Деление имен существительных на пять склонений, восходящее к конечному звуку
индоевропейских основ. Практические способы определения типа склонения.
Правила склонения имен среднего рода. Два способа образования nominativus
singularis: сигматический и асигматический.
Основы существительных I, II, III, IV и V склонений. Парадигмы склонений.
Соотношение I и II склонений; общие признаки и различия. Два типа основ
существительных III склонения. Согласный, гласный и смешанный типы III
склонения. Образование существительных мужского рода IV склонения от основы
супина. Этимологические дублеты V и I склонений.
Общий обзор системы склонения. Краткие сведения по истории латинского
склонения в послеклассическую эпоху. Роль латинского винительного падежа в
образовании имен существительных в романских языках.
Тема 4. Имя прилагательное.
Две грамматические группы прилагательных. Прилагательные, склоняющиеся в
положительной степени по I-II склонениям. Прилагательные трех, двух и одного
окончаний, склоняющиеся по III гласному склонению; исключения.
Степени сравнения прилагательных. Образование сравнительной и превосходной
степени. Склонение прилагательных в сравнительной и превосходной степени.
Описательное образование степеней сравнения. Супплетивные степени сравнения.
Тема 5. Наречия.
Наречия
непроизводные.
Наречия,
производные
от
прилагательных
I-II и III склонения. Наречия, представляющие собой застывшие падежные формы.
Тема 6. Числительные.
Количественные числительные (несклоняемые и склоняемые). Порядковые
числительные, их склонение. Синтаксическая функция количественных
числительных в латинском и русском языках.
Тема 7. Местоимения.
Разряды местоимений.
Местоимения личные. Отсутствие местоимения 3-го лица в латинском языке.
Супплетивность местоимения 1-го лица единственного числа. Сравнение с новыми
языками.
Местоимение возвратное (3-го лица). Постпозиция и слияние предлога cum с
аблативом личных и возвратного местоимений.
Местоимения притяжательные. Их склонение.
Местоимения указательные. Особенности их склонения. Употребление
указательных местоимений в качестве личных местоимений 3-го лица.
Употребление в косвенной речи родительного падежа указательных местоимений в
значении притяжательных местоимений 3-го лица. Образование определенного
артикля, личных местоимений 3-го лица и указательных частиц в романских
языках из форм латинского местоимения ille.
Местоимения относительные и вопросительные. Особенности их склонения.
Местоимения неопределенные. Способы их образования.
Местоимения отрицательные.
Местоименные прилагательные. Особенности их склонения.
Тема 8. Глагол.
Грамматические категории латинского глагола: лицо, число, время, наклонение,
залог.
Распределение глаголов по 4-м спряжениям в зависимости от конечного гласного
основы инфекта.
Основы и основные формы глагола. Аналогичные формы в новых языках.
Две группы времен: времена системы инфекта и системы перфекта. Видовые
значения времен латинского глагола.
Времена системы инфекта обоих залогов в изъявительном и сослагательном
наклонениях. Формообразующие суффиксы. Личные окончания действительного и
страдательного залогов. Отличие форм страдательного залога времен системы
инфекта от форм страдательного залога аналогичных времен в новых языках.
Времена системы перфекта действительного залога. Типы образования основ
перфекта. Личные окончания перфекта изъявительного наклонения. Суффиксы и
окончания других времен и наклонений.
Аналитические формы страдательного залога времен системы перфекта. Сравнение
латинских описательных форм страдательного залога и соответствующих форм в
новых языках.
Неличные формы глагола, образуемые от основ инфекта и супина: причастия,
герундий и герундив, супин. Инфинитив настоящего, прошедшего и будущего
времени обоих залогов. Описательное спряжение действительного и
страдательного залогов.
Сочетание глагола habere с participium perfecti passivi - прообраз аналитических
форм в романских языках.
Отложительные и полуотложительные глаголы. Аналогичные явления в новых
языках.
Неправильные глаголы, их важнейшие особенности в системе инфекта: остатки
атематического спряжения, чередование основ, употребление оптативного
суффикса -i-. Глагол esse и производные от него. Глаголы fero, volo, eo, fiо.
Тема 9. Предлоги.
Предлоги, требующие
направления (на вопрос
русском и немецком
требующие аккузатива.
приставок из наречий.
аккузатива и аблатива в зависимости от указания
куда?) или места (на вопрос где?). Аналогичные явления в
языках. Предлоги, требующие аблатива.
Предлоги,
Многозначность предлогов. Происхождение предлогов и
Раздел III. Словообразование.
Тема 10. Аффиксальное словообразование.
Префиксация глаголов и производных от них имен: префиксы, имеющие общее
происхождение с предлогами и совпадающие с ними по значению (ab-, ad-, sub-,
trans- и др.). Префиксы, не имеющие соответствия в предлогах (dis-, di-, re-, se-).
Омонимия префикса in-. Латинские префиксы в новых языках.
Образование производных слов от двух типов основ: от глагольной и от именной.
Три типа производящей глагольной основы: глагольный корень, основа инфекта,
основа супина.
Два типа отыменного словообразования: от основы существительных и от
основы прилагательных.
Словообразовательные суффиксы существительных и прилагательных. Отражение
латинских суффиксов в новых языках.
Глагольные суффиксы -t-, -sc-; их судьба в романских языках.
Тема 11. Словосложение.
Образование сложных имен из сочетания двух имен или имени и глагола (biennium,
agricola). Образование сложных глаголов из сочетания существительного или
наречия с глаголом (manumittere, maledicere).
Раздел IV. Синтаксис.
Тема 12. Простое предложение. Синтаксические функции падежей.
Простое нераспространенное и распространенное предложение. Отсутствие
личного местоимения-подлежаще го при глаголе-сказуемом. Согласование сказуемого с подлежащим. Падеж именной части составного сказуемого. Случаи
расхождения с русским языком.
Второстепенные члены предложения. Дополнение прямое и косвенное. Определение согласованное и несогласованное.
Порядок слов в простом распространенном предложении. Место сказуемого глагольного и составного. Место согласованного и несогласованного определения.
Значение порядка слов в предложении в латинском языке сравнительно со
значением его в романских, английском и немецком языках.
Страдательная конструкция. Ее сходство и отличие от страдательной конструкции
в новых языках.
Употребление (функции) падежей:
a) accusativus duplex и nominativus duplex;
б) genetivus possessivus, characteristicus, subjectivus, objectivus, partitivus;
в) dativus commodi, possessivus, finalis;
г) многозначность латинского аблатива. Ablativus separationis, auctoris,
comparationis как отражение функций древнейшего отложительного падежа.
Ablativus instrumenti, causae, modi, восходящие к древнему орудийному падежу.
Ablativus loci, temporis, восходящие к значению местного падежа; древний
locativus.
д) употребление аккузатива для обозначения времени и пространства.
Предложные и беспредложные конструкции в новых языках, соответствующие
употреблению падежей в латинском языке.
Употребление форм глагола:
а) основные значения форм времени в латинском языке. Совпадения и расхождения
в значении и употреблении imperfectum, perfectum, plusquamperfectum, futurum II в
латинском и сходных времен в новых индоевропейских языках;
б) употребление наклонений в независимых предложениях.
Основные
значения конъюнктива: выражение предположения и возможности; выражение
воли и желания. Употребление наклонений, соответствующих латинскому
конъюнктиву, в новых языках.
Тема 13. Инфинитив. Инфинитивные обороты.
Инфинитив и его синтаксические функции. Infinitivus historicus. Инфинитивные
обороты в латинском и современных языках. Accusativus cum infinitivo.
Nominativus cum infinitivo. Употребление временных и залоговых форм инфинитива в латинском и новых языках.
Тема 14. Причастия. Причастные обороты.
Видовое
и
относительно-временное
значение
латинского
причастия.
Синтаксические функции причастия: participium attributivum, participium
praedicativum. Ablativus absolutus и значение употребляемых в нем причастий.
Ablativus absolutus без причастия. Обособленные причастные обороты в новых
западноевропейских языках.
Тема 15. Герундий. Герундив.
Герундий и его соотношение с инфинитивом. Именные и глагольные свойства
герундия. Формы, аналогичные латинскому герундию, в новых языках. Герундив,
его основные значения и синтаксические функции: определение и именная часть
сказуемого.
Тема 16. Сложное предложение.
Сложносочинённое предложение.
Сочинительные и противительные союзы (et, sed, постпозитивный союз –que).
Парные союзы и союзные слова (vel-vel, aut-aut; non solum, sed etiam).
Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений.
Правило последовательности времен (consecutio temporum) в латинском языке.
Виды придаточных предложений: предложения определительные со сказуемым в
индикативе; предложения дополнительные - с союзом ut objectivum; цели - с
союзом ut finale; следствия - с союзом ut consecutivum; предложения
определительные со сказуемым в конъюнктиве, имеющие дополнительное
значение цели или следствия; времени - с союзом cum historicum, postquam и др.;
причины - с союзами cum, quia и quod causale; уступки - с союзом quamquam и cum
concessivum; косвенный вопрос.
Косвенная речь. Сходство и различие в употреблении времен и наклоне
ний в
придаточных предложениях в латинском и новых языках.
Условные периоды. Реальный, потенциальный, ирреальный тип условных
периодов.
Сравнение условных периодов в латинском и в новых языках.
Раздел V. Античная история и культура.
Параллельно с изучением латинского языка необходимо систематически, с
помощью справочной, научно-популярной и научной литературы, а также, в случае
необходимости, обращаясь за консультацией к преподавателю, последовательно
знакомиться, в соответствии с программой, с основными вехами и сторонами
античной истории и культуры, осмысляя ее роль и значение для развития мировой
культуры (особенно европейской) вплоть до настоящего времени.
Тема 17. История и культура Древней Греции.
1.Крито-микенская культура
Крито-микенская культура
Троя: мифы, археологические находки, поэмы Гомера.
Религия древних греков. Важнейшие божества.
2. Классическая Греция.
Великая греческая колонизация VIII-VI вв. до н.э. Греческое Причерноморье.
Роль колонизации в распространении греческой культуры.
Расцвет полисного строя (V- IV вв. до н.э.).
Афинская демократия и спартанская олигархия как политические системы.
Греко-персидские войны. Анализ их итогов.
Пелопонесская война.
3. Древнегреческая скульптура и архитектура.
Древнегреческая архитектура: создание ордеров; храмовое зодчество; Акрополь в
Афинах; ансамбли Олимпии, Дельф; Эпидавр.
Древнегреческая скульптура: архаический период; Фидий, Мирон, Поликлет,
Пракситель.
4. Древнегреческая литература.
Героический эпос. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Древнегреческая лирика: Архилох, Солон, Сапфо, Алкей Анакреонт, Пиндар.
Древнегреческая трагедия: Эсхил, Софокл, Еврипид.
Древнегреческая комедия: Аристофан, Менандр.
Историография: Геродот, Плутарх.
5. Эпоха эллинизма.
Эпоха эллинизма: держава Александра Македонского, эллинистические
государства.
Культура и наука эпохи эллинизма.
6. Древнегреческая философия.
Сократ, Платон, Аристотель.
Тема 18. История и культура Древнего Рима.
1. Древний Рим. Царский период в истории Рима.
Этруски. Их роль в культурном развитии древней Италии.
Древний Рим. Царский период в истории Рима. Образование республики.
Религия древних римлян.
2. Республиканский Рим.
Пунические войны. Дальнейшие завоевания и образование Средиземноморской
державы.
3.Римская историография.
Саллюстий, Тит Ливий, Тацит.
4.Римская поэзия.
Лукреций, Катулл, Вергилий, Гораций, Овидий.
Цезарь – полководец, политик, писатель.
Цицерон – политик, оратор, философ, филолог.
5.Романизация завоеванных Римом территорий Западной Европы. Латынь как
основа романских языков.
6.Римская юридическая наука.
7.Восточные культы и раннее христианство в древнем Риме.
8.Кризис и падение Западной Римской империи. Возникновение «варварских»
государств на ее территории.
4.2. Перечень
разделов
(тем)
для
самостоятельного
изучения
обучающимися
1. Определение античной культуры и ее значение в контексте европейской
культуры.
2. Географические и хронологические границы античной культуры.
Периодизация античной культуры.
3. Античная мифология – важнейшая часть античной культуры. Мифология
доклассического периода.
4. Олимпийский пантеон, функции богов.
5. Боги подземного царства. Божества морей.
6. Происхождение и деяния Аполлона.
7. Мифология героев (Геракл, Персей, Тесей, Ясон).
8. Троянская война. Герои.
9. Крито-микенский период древнегреческой культуры.
10. Гомеровский период.
11. Архаический период древнегреческой культуры.
12. Классический период древнегреческой культуры. Драма.
13. Классический период древнегреческой культуры. Искусство.
14. Античный театр.
15. Олимпийские игры.
16. Культура эпохи эллинизма.
17. Рим – наследник Греции. Культура этрусков.
18. Основание Рима и Рим первых царей.
19. Рим в эпоху Республики. Марк Туллий Цицерон.
20. Гай Юлий Цезарь – государственный деятель и писатель.
21. Литература республиканского периода. Плавт, Катулл.
22. Культура императорского Рима. Архитектура.
23. Культура императорского Рима. Литература (Овидий, Гораций, Вергилий).
24. Искусство императорского периода.
25. Ораторское искусство Древней Греции и Древнего Рима.
26. 7 чудес света. 7 чудес Рима.
27. Календарь.
28. Праздники.
29. Античность в средние века и эпоху Возрождения.
30. Античность и современность (литература, искусство).
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): 44.03.05 Педагогическое образование
Дисциплина: Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры
№
п/п
1
2
3
4
Контролируемые разделы
(темы) дисциплины*
Грамматическая,
словообразовательная и
лексическая системы
латинского языка в
сопоставлении с русским и
изучаемым иностранным
языком.
Чтение, перевод,
морфологический и
синтаксический анализ
знакомых и незнакомых
текстов.
Код
контролируемой
компетенции
(или ее части)
ОК – 14
ПК – 13
Контрольная работа
ОК – 14
ПК – 13
Контрольная работа
Освоение лексического
минимума латинского языка в
сопоставлении с лексикой
русского и изучаемого
иностранного языка
ОК – 14
ПК – 13
Контрольная работа
Пословицы, поговорки и
крылатые выражения
латинского языка
ОК – 14
ПК – 13
История и культура Древней
Греции.
ОК – 14
ПК – 13
История и культура Древнего
Рима.
ОК – 14
ПК – 13
Тест
Доклад, тест
5
6
Наименование
оценочного средства
5.2.
Доклад, тест
Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
Очная форма обучения.
Второй семестр.
1. Форма контроля: дифференцированный зачет.
2. Форма проведения: устный опрос.
Перечень тем, практических заданий, выносимых на промежуточную
аттестацию:
Зачетный билет включает 3 вопроса (задания):
1.Теоретический вопрос.
2.Практическое задание № 1. Прочитать, перевести и разобрать знакомый текст.
3. Практическое задание № 2. Прочитать, перевести и разобрать незнакомый
текст.
1.Теоретический вопрос.
Теоретический вопрос по грамматике латинского языка направлен на изложение
теоретических основ одной из тем, изученных в рамках данного курса в течение
двух семестров. Ответ по данному вопросу должен сопровождаться конкретными
языковыми примерами. Если вопрос касается какой-либо темы из раздела
«Синтаксис», примеры должны присутствовать в текстах, включенных в билет.
Задача экзаменуемого – найти и проанализировать их.
По 2 вопросу предлагается для анализа фрагмент одного из адаптированных
текстов, проработанных на занятиях (и предварительно переведенных в качестве
домашнего задания) в течение II семестра, имеющий в своем составе предложения,
осложненные синтаксическими (инфинитивными и причастными) оборотами, и
сложноподчиненные предложения со сказуемым – глаголом в формах
сослагательного наклонения (конъюнктива). Требуется в переводе отразить
синтаксическую структуру предложений и значения, передаваемые используемыми
грамматическими
формами.
Перевод
сопровождается
грамматическим
(синтаксическим и выборочным – по требованию преподавателя –
морфологическим) анализом. Задание ориентировано на знание лексического
минимума и предэкзаменационную работу с текстом, поэтому выполняется без
словаря и другого вспомогательного материала.
По 3 вопросу предлагается для перевода и анализа фрагмент незнакомого
адаптированного текста, работа с которым опирается на знание грамматической
теории и владение изученным лексическим минимумом (встречающиеся в тексте
отдельные слова, не входящие в лексический минимум, приводятся на листе
задания с переводом).
Пословицы и крылатые выражения могут, по усмотрению преподавателя,
составить предмет опроса в виде теста на одном из последних занятий или
дополнительный вопрос на экзамене, не включенный в экзаменационный билет.
Перечень грамматических вопросов, выносимых на промежуточную
аттестацию (дифференцированный зачет):
1.Правила чтения и ударения. Важнейшие фонетические законы: ассимиляция
согласных, ротацизм, редукция краткого гласного, переход краткого о в и в
конечном закрытом слоге, переход краткого i в е перед r и на конце слова.
2.Глагол: основы и основные формы, 4 спряжения, способы образования основы
перфекта.
3.Образование времен системы инфекта в активе и пассиве (praesens, imperfectum,
futurum I ind.; praesens, imperfectum conj.)
4.Образование времен системы перфекта в активе и пассиве (perfectum
plusquamperfectum, futurum II ind.; perfectum, plusquamperfectum conj.)
5.Отложительные и полуотложительные глаголы.
6.Предлоги и приставки. Глаголы, сложные с esse.
7.Образование неличных форм глагола (причастия, инфинитивы, герундий,
герундив, супин)
8.I, II, IV, V склонения существительных.
9.III склонение существительных: способы образования nom. sing.
10.III склонение существительных: согласное, гласное, смешанное.
11. Система латинского склонения.
12.Система прилагательных: степени сравнения прилагательных.
13. Местоимения личные, возвратные, притяжательные, указательные,
относительные.
14. Инфинитив и инфинитивные обороты.
15. Причастия и причастные обороты.
16. Герундий и герундив.
17. Придаточные предложения с союзом «ut» (objectivum, finale, consecutivum).
18. Придаточные предложения с союзом «cum» (historicum, causale, concessivum)
19. Consecutio temporum и косвенный вопрос.
20.Условные предложения.
21.Употребление конъюнктива в независимых предложениях.
22. Неправильные глаголы sum, volo, fero, ео, fio (основные особенности).
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная:
1. И.С. Розенталь. Учебник латинского языка. Для юридических и иных гуманитарных
вузов и факультетов. – 2-е изд., стер. – М.: Норма: ИНФРА – М, 2015. – 320 с.
б) дополнительная:
1. Латинский язык. Учебник под ред. В.Н. Ярхо и В.И. Лободы. Изд. 8-е, исправленное.
М., 2010. С. 399.
2. Н.Л. Кацман. Сборник упражнений по латинскому языку (с приложением диска для
работы на компьютере). М., 2011. С. 126.
3. Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык. 5- изд. – М., 1999; 6-е изд. - М.,
2013. С.452.
4. Коршунова С.О. Основы латинского языка и античной культуры: учебное
пособие. - Иркутск: ИГЛУ, 2013.
5. А.И. Муравьева, И.Л. Ульянова. Античная литература. Ч.1. Учебное пособие. М.,
2014. С.78
6. Потапова Л.Г. Практикум по дисциплине «Древние языки и культуры». Иркутск: ИГЛУ, 2014.
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
1. 1. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн"
(ООО "НексМедиа", г. Москва; www.biblioclub.ru).
2. Электронно-библиотечная система «Руконт» (ООО «ЦКБ «БИБКОМ»», г.
Москва); www.rucont.ru .
3. Электронная библиотека ИГЛУ, формируемая по технологии лицензионнодоговорной работы с правообладателями "Контекстум"; доступ также по
адресу www.rucont.ru.
4. Интернет-библиотека СМИ “Public.ru” (ЗАО "Публичная библиотека", г.
Москва); www.public.ru.
5. Коллекция отечественных научных журналов компании «Ивис», г. Москва;
www.ebiblioteka.ru.
6. Коллекция зарубежных научных журналов JSTOR (НП "НЭИКОН", г. Москва);
www.jstor.org.