ПРОГРАММА ПОДГОТОВКА В ВУЗ Русский язык как

ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКА В ВУЗ
Русский язык как иностранный. Первый сертификационный
уровень. Общее владение. Профессиональный модуль.
Количество часов - 690
Цели и планируемые результаты изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины
- формирование у иностранных студентов языковой и
коммуникативной компетенции, необходимой для общения в учебной,
бытовой, социально-культурной и учебно-профессиональной сферах в
соответствии с «Требованиями к Первому сертификационному уровню
владения русским языком как иностранным. Общее владение.
Профессиональный модуль». /Н.П. Андрюшина и др. – СПб: Златоуст, 2011, 64 с.
– формирование мотивации к изучению русского языка, интереса
к традициям и культурным достижениям России.
Планируемые результаты изучения дисциплины
– знание основ системы русского языка (фонетика, графика,
грамматика, лексика),
– умение читать, писать на русском языке, воспринимать
информацию на слух и на основе прочитанного текста строить собственное
высказывание на заданную тему,
– умение применять полученные знания в реальных ситуациях
общения на русском языке в учебной, бытовой, социально-культурной и
учебно-профессиональной сферах.
Содержание дисциплины
Фонетика: Алфавит. Ударение и ритмика. Правила произношения.
Синтагматическое членение. Типы интонационных конструкций.
Грамматика: Понятие о частях речи. Предложно-падежная система.
Видо-временная система глагола. Глаголы движения в русском языке.
Понятие о простом и сложном предложении. Субъект и предикат в
предложении. Порядок слов в предложении. Выражение определительных,
временных, пространственных, причинно-следственных, сопоставительных
отношений в простом и сложном предложении. Прямая и косвенная речь.
Активные и пассивные конструкции. Понятие о причастии и деепричастии.
Русский речевой этикет: приветствие, прощание, благодарность,
извинение, сожаление, просьба, приглашение, поздравление, согласие или
несогласие и др.
Ситуации общения: Знакомство. Учёба в университете. На занятии. В
деканате. В библиотеке. В общежитии. У врача. В аптеке. В городе. В
транспорте. В банке. На экскурсии. В музее. В театре. Покупки. В кафе, в
столовой. На вокзале. В аэропорту.
Темы общения: Биография. Семья. Друзья. Учёба. Изучение
иностранных языков. Изучение русского языка. Свободное время.
Россия. Москва – столица России. Родная страна. Родной город. СанктПетербург – культурный и научный центр России. Известные деятели науки
и культуры России. Моя будущая специальность.
Виды речевой деятельности. Общее владение
Аудирование монологической речи
– умение понимать на слух информацию, содержащуюся в монологическом
высказывании (тему, основную идею, главную и дополнительную информацию каждой смысловой части сообщения), с достаточной полнотой,
глубиной и точностью.
Аудирование диалогической речи
– умение понимать на слух:
- основное содержание диалога;
- коммуникативные намерения его участников.
Чтение
– умение:
- использовать различные стратегии чтения в зависимости от
коммуникативной установки и вида чтения;
- находить необходимую информацию;
- определять тему текста, понимать его основную идею;
- понимать как основную, так и дополнительную информацию,
содержащуюся в тексте, с достаточной полнотой, точностью и
глубиной;
- адекватно понимать выводы и оценки автора.
Письмо
– умение:
- самостоятельно продуцировать письменное высказывание на
предложенную тему в соответствии с коммуникативной установкой;
- строить письменное монологическое высказывание репродуктивнопродуктивного характера на основе прочитанного текста в
соответствии с коммуникативно заданной установкой.
Говорение
Монологическая речь
– умение:
- самостоятельно продуцировать связные, логичные высказывания
в соответствии с предложенной темой и коммуникативно заданной
установкой;
- строить монологическое высказывание репродуктивного типа на основе
прочитанного или прослушанного текста различной формально- смысловой структуры и коммуникативной направленности;
- формулировать основную идею прочитанного или прослушанного текста;
- выражать собственное отношение к фактам, событиям, изложенным в
тексте, действующим лицам и поступкам.
Диалогическая речь
– умение:
- понимать содержание высказываний собеседника, определять его
коммуникативные намерения в различных речевых ситуациях;
- адекватно реагировать на реплики собеседника;
- инициировать диалог, выражать своё коммуникативное намерение в
речевых ситуациях, актуальных для данного уровня владения языком.
Учебно-профессиональная сфера
(в соответствии с профилем будущей специальности)
Аудирование
Аудирование монологической речи
Умение понимать на слух информацию, представленную в виде
монологического высказывания информативно-объяснительного характера
(объяснение преподавателя, учебная лекция): тему текста, его основное
содержание, главную информацию отдельных смысловых частей.
Чтение
Умение понимать тему, проблему и основное содержание прочитанного
текста; главную и второстепенную информацию отдельных смысловых
частей, логические, причинно-следственные связи между ними и выводы.
Письмо
Умение:
- составлять письменное высказывание репродуктивно-продуктивного
характера на основе прочитанного или прослушанного текста;
- составлять план прочитанного текста;
- записывать ключевые фрагменты прочитанного или прослушанного текста,
определение понятий, выводы и др., используя приёмы компрессии текста,
принятые способы сокращения слов и символику.
Говорение
Монологическая речь
Умение передавать содержание прочитанного текста с опорой на предложенные вопросы или план.
Диалогическая речь
Умение принимать участие в диалоге-расспросе на основе прочитанного
текста, понимать коммуникативное намерение собеседника и адекватно
реагировать на его реплики.
Умение использовать изученный языковой и речевой материал,
целенаправленно оперировать им при построении высказывания, оформлять
речевое высказывание в соответствии с нормами современного русского
языка.
Формы учебных занятий
Практические занятия:
- в аудитории
- в лингафонном кабинете
- в компьютерном классе
- в видеоклассе
Учебные лекции по системе русского языка
Самостоятельная работа студентов в компьютерном классе (под
руководством преподавателя)
Учебные экскурсии
Виды контроля
Контрольные работы
Контроль по фонетике
Компьютерный тест по грамматике
Контроль письменной речи
Контроль чтения
Контроль устной речи
Контрольная учебная лекция по профилю будущей специальности
Формы контроля
Зачет по русскому языку (I, II семестр)
Экзамен по русскому языку (II семестр)
По окончании обучения по данной программе студенты могут пройти
тестирование на I уровень владения русским языком.
Примечание:
Тестирование на I уровень владения русским языком
осуществляется в рамках Российской государственной системы
тестирования иностранных граждан по русскому языку (ТРКИ) и
является дополнительной платной образовательной услугой.