Диагностическая работа для обучающихся 2 класса, 1 полугодие 1 вариант Задания основной части (базовый уровень) Задание № 1. Маша отметила знаком 9 слова, которые оканчиваются на звонкий согласный звук. Проверь работу Маши, если необходимо, исправь. сапог ; ударил ; рассказ забор ; сон дробь Задание № 2. Сравни слова по количеству звуков и букв, отметь верное высказывание знаком 9. Юла, поёт, каюта, яма. Во всех словах количество звуков и букв равно. Во всех словах звуков больше, чем букв. Во всех словах звуков меньше, чем букв. Задание № 3. Прочитай текст задачи. Дополни схему. У Деда Мороза в мешке было 63 игрушки для девочек и 32 игрушки для мальчиков. Сколько всего игрушек в мешке у Деда Мороза? Задание № 4. Саша нарисовал геометрические фигуры, имеющие общий признак. Определи, какой признак объединяет все эти фигуры. Найди правильное утверждение и поставь знак 9. у всех геометрических фигур прямые углы; у всех геометрических фигур противоположные стороны равны; все геометрические фигуры — четырёхугольники. Прочитай текст и выполни задания № 5, 9, 10 Подготовка Все реже и скупее греет солнце. Дни стали короче. Пропали насекомые. Поэтому улетели щебетуньи-ласточки, а ещё раньше исчезли быстрые стрижи. Проворная белка накопила в дупле орехов, насушила отборных грибов. Скоро переменят зверьки свои рыжие платьица на серые шубки. В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Маленькие мыши-полёвки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого сена. Строит своё логово трудолюбивый ёж. Целый ворох сухих листьев натаскал он под старый пень. Скоро начнутся первые морозы. До самой весны застынет земля-матушка. Задание № 5. Ответь на вопросы к этому тексту. 1. О ком говорится во втором абзаце текста? 2. Как приготовились мыши-полёвки к зиме? Подчеркни в тексте нужные слова и выражения одной чертой. Задание № 6. Подчеркни явление природы, которое характерно для осени. Явления природы: вьюга, набухание почек, листопад, ливень. Задания дополнительной части (повышенный уровень) Задание № 7. Прочитай слова. По какому признаку они похожи? Запиши два слова с таким же признаком. Лесник полесье лесной Общий признак: _____________________ 1) _____________________ 2) _____________________ Задание № 8. К уроку математики учительница подготовила такие математические записи: Найди правильное утверждение и поставь знак 9. все данные математические записи — суммы; все данные математические записи — разности; все данные математические записи — выражения; все данные выражения имеют одинаковое значение. Для проверки последнего утверждения выполни действия в столбик. Задание № 9. Прочитай текст и запиши ответ на вопрос: «Почему улетели ласточки и стрижи?» Задание № 10. Найди в тексте названия животных. Запиши ответ в таблицу. Допиши ещё по одному названию животных. Название № Примеры животных из текста Собственные примеры животных групп животных 1 Птицы 2 Звери 2 вариант Задания основной части (базовый уровень) Задание № 1. Маша отметила знаком 9 слова, которые оканчиваются на звонкий согласный звук. Проверь работу Маши, если есть ошибки, исправь их. мороз ; ответил ; гриб гвоздь чиж двор Задание № 2. Сравни слова по количеству звуков и букв, отметь верное высказывание знаком 9. Ёлка, крылья, юла, вьюга. Во всех словах количество звуков и букв равно. Во всех словах звуков больше, чем букв. Во всех словах звуков меньше, чем букв. Задание № 3. Прочитай текст задачи. Дополни схему. Второклассники подготовили новогодние украшения для ёлки: 57 снежинок и 24 фонарика. Сколько всего игрушек сделали ребята? Задание № 4. Маша вырезала из бумаги геометрические фигуры, имеющие общий признак. Определи, какой признак объединяет все эти фигуры. Найди правильное утверждение и поставь знак 9. у всех геометрических фигур есть прямые углы; у всех геометрических фигур противоположные стороны равны; все геометрические фигуры — четырёхугольники. Прочитай текст и выполни задания № 5, 9, 10 Кто был рад снегу? Наконец-то выпал на землю снег. Такой чистый, такой белый, что кругом сразу стало светлее. А в лесу стало нарядно — каждое дерево и каждый кустик надели снежные шапки. — Спасибо тебе, снег! — говорили одуванчики, подорожники, земляника, маргаритки. У них у всех зелёные листья отогрелись под снегом и больше не дрожали от ветра и холода. Вечером с высоких берёз тетерева начали нырять в снег. Они пробегали несколько шагов, обминали вокруг себя местечко — выходила уютная подснежная спаленка. И тетерева бормотали: — Хорошо-то как... Хорошо-то как! (по Э. Шиму) Задание № 5. Ответь на вопросы к этому тексту. 1. О ком говорится в четвертом абзаце? 2. Как тетерева устраивали подснежные спаленки? Подчеркни в тексте нужные слова и выражения одной чертой. Задание № 6. Подчеркни явление природы, которое характерно для зимы. Явления природы: вьюга, набухание почек, листопад, ливень. Задания дополнительной части (повышенный уровень) Задание № 7. Прочитай слова. По какому признаку они похожи? Запиши два слова с таким же признаком. Домишко дездомный домовой Общий признак:_____________________ 1) _____________________ 2) _____________________ Задание № 8. Найди в каждом столбике «лишнее» слово и зачеркни его. Что объединяет слова, которые остались в каждом столбике? Придумай и запиши под каждым столбиком его название. Квадрат Метр Треугольник Дециметр Круг Килограмм Литр Сантиметр Прямоугольник Миллиметр Задание № 9. Запиши ответ на вопрос: «Почему одуванчики и маргаритки радовались снегу?» Если нужно, перечитай текст. Ответ. Одуванчики и маргаритки радовались снегу, потому что ________________________ ____________________________________________________________________________________. Задание № 10. Найди в тексте названия живых организмов. Запиши ответ в таблицу. Допиши еще по одному названию живого организма. Название групп Примеры живых организмов Собственные примеры № живых организмов из текста живых организмов 1 Растения 2 Животные Диагностическая работа для обучающихся 2 класса, 2 полугодие 1 вариант Задания основной части (базовый уровень) Задание № 1. Прочитай предложения, представь их в виде модели или схемы. 1. В какой области вы живете? ________________________________________ 2. Как прекрасен наш город! __________________________________________ 3. Город Омск основан в 1716 году. ____________________________________ Задание № 2. Определи в словах орфограммы, подчеркни лишнее слово. Семья, ружье, соловьи, льют, конь, ученье. Задание № 3. Прочитай задачу. Маша купила 3 карандаша по 9 рублей и альбом за 43 рубля. Сколько рублей стоит покупка Маши? Паша узнал, что покупка Маши стоит 70 рублей. Найди выражение, которое использовал Паша для решения задачи, и поставь рядом с ним знак 9. 43 – 9 × 3 9 : 3 + 43 9 × 3 + 43 43 – 9 – 3 Проверь решение и ответ на вопрос задачи. Сделай вывод. Подчеркни верный вариант вывода: Паша решил задачу правильно / неправильно. Задание № 4. Прочитай задачи. Выбери схему для каждой задачи. 1) В первом ящике 7 кг картофеля, во втором ящике на 3 кг больше. Сколько килограммов картофеля в двух ящиках? 2) В первом ящике 7 кг картофеля, во втором ящике на 3 кг больше, чем в первом. Сколько килограммов картофеля во втором ящике? Схема задачи ___ Схема задачи ___ ? 7 3 7 3 ? ? Прочитай текст и выполни задания № 5, 6, 9, 10 Кто чем поёт? Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Лягушки на озере начали ещё с ночи. Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли: «Ква-а-а-а-а!..». Поднял Аист длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую то тише, то громче: трещотка трещит деревянная. Вылез из-под коры Жук с предлинными усами. Закрутил, закрутил головой. Заскрипела его жёсткая шея — тоненький-тоненький писк послышался. А внизу, под деревом, из гнезда вылез Шмель. Вокруг цветка на лужку кружит. Жужжит жилковатыми жёсткими крылышками, словно струна гудит. (по В. Бианки) Задание № 5. Найди в тексте «Кто чем поёт?» ответ на вопрос: «Какую музыку можно услышать весной в лесу?» Продолжи ответ: Весной в лесу слышна музыка — жужжит шмель, _____________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Задание № 6. Напиши вопрос к прочитанному тексту. Начни со слова «Когда …?». Ответ. Когда _______________________________________________________? Задание дополнительной части (повышенный уровень) Задание № 7. Вставь пропущенные буквы, подчеркни слова, в которых та же орфограмма, что и в слове «лесок». Растёт в с_ду м_лодая яблонька. Весной цв_тёт яблоня душ_стыми цветами. Летом радует нас сочными пл_дами. З_мой уснёт наша яблонька до следующей в_сны. Задание № 8. Найди значение выражений. 1 5×2+5= 2 9+3×2= 3 3×5= Что у них общего? Отметь знаком 9 подходящий вывод: V одинаковые действия; V одинаковые значения. Запиши рядом с рисунками номер подходящего выражения. V V V Задание № 9. Найди в тексте «Кто чем поёт?» ответы на вопросы. 1. О ком говорится в третьем абзаце текста? Ответ. В нём говорится о (об) _________________. 2. С чем автор сравнивает пение аиста? Подчеркни нужные слова одной чертой. 3. Напиши вопрос-загадку об аисте. Начни со слов: Чьё пение ... Ответ. Чьё пение ________________________________________________________. Задание № 10. Напиши название предложенных групп животных. Допиши в каждой группе ещё по два примера животных. Группы животных: Название группы, примеры животных 1 группа: шмель, жук __________________________ _____________, ____________ 2 группа: лягушка, __________________________ ______________, ___________ 2 вариант Задания основной части (базовый уровень) Задание № 1. Прочитай предложения, представь их в виде модели или схемы. 1. Как хорошо уметь читать! ________________________________________ 2. Как называется твоя любимая книга? _______________________________ 3. Сегодня мы читали сказки Пушкина. _______________________________ Задание № 2. Определи в словах орфограммы, подчеркни лишнее слово. Вьюга, сильный, деревья, лью, семья. Задание № 3. Прочитай задачу. Коля купил 4 ручки по 8 рублей и блокнот за 58 рублей. Сколько рублей стоит покупка Коли? Саша узнал, что покупка Коли стоит 90 рублей. Найди выражение, которое использовал Саша для решения задачи, и поставь рядом с ним знак 9. 58 – 8 × 4 8 × 4 + 58 8 : 4 + 58 4 + 8 + 58 Проверь решение и ответ на вопрос задачи. Сделай вывод. Подчеркни твой вывод: Саша решил задачу правильно / неправильно. Задание № 4. Прочитай задачи. Выбери схему для каждой задачи. 1) В первой коробке 6 кг пряников, во второй коробке — на 2 кг больше. Сколько килограммов пряников в двух коробках? 2) В первой коробке 6 кг пряников, во второй коробке — на 2 кг больше. Сколько килограммов пряников во второй коробке? Схема задачи ___ Схема задачи ___ ? 6 2 6 2 ? ? Прочитай текст и выполни задания № 5, 6, 9, 10. Кто чем поёт? Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Дятел хвостом в дерево упёрся, назад откинулся, размахнулся головой — стучит, долбит по суку! Настоящий лесной барабанщик! Саранча стала скрипочки налаживать. Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков — длинные задние лапки коленками назад. На крыльях у них — зазубринки, а на ножках — зацепочки. Трёт себя Саранча ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает — стрекочет. А внизу, под деревом, из гнезда вылез Шмель. Вокруг цветка на лужку кружит. Жужжит жилковатыми жёсткими крылышками, словно струна гудит. (по В. Бианки) Задание № 5. Найди в тексте «Кто чем поёт?» ответ на вопрос: «Какую музыку можно услышать весной в лесу?». Продолжи ответ: Весной в лесу слышна музыка — жужжит шмель, _____________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Задание № 6. Напиши вопрос к прочитанному тексту. Начни со слова «Где…..?». Ответ. Где _______________________________________________________? Задание дополнительной части (повышенный уровень) Задание № 7. Вставь пропущенные буквы, подчеркни слова, в которых та же орфограмма, что и в слове «лесок». Цв_тёт гр_чиха. Поле — сплошной к_вёр розового цвета. От этого к_вра идёт сла_кий м_довый зап_х. На гр_чишные п_ля сл_таются пчёлы. Пройдёт время, и на месте цв_точков появятся маленькие «орешки». Это будущая гречневая крупа. Задание № 8. Найди значение выражений. 1 4×3+2= 2 8+3×2= 3 2×7= Что у них общего? Отметь знаком 9 подходящий вывод: одинаковые действия; одинаковые значения. Запиши рядом с рисунками номер подходящего выражения. Задание № 9. Найди в тексте «Кто чем поёт?» ответы на вопросы. 1. О ком говорится во втором абзаце текста? Ответ. В нём говорится о _________________. 2. С кем автор сравнивает дятла? Подчеркни нужные слова одной чертой. 3. Напиши вопрос-загадку о дятле. Начни со слов: Какую птицу ... Ответ. Какую птицу ______________________________________. Задание № 10. Напиши название предложенных групп животных. Допиши в каждой группе еще по два примера животных. Группы животных: 1 группа: саранча, шмель 2 группа: дятел Название группы, примеры животных __________________________ ______________, ___________ __________________________ ______________, ___________