Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14 ст. Должанской Ейского района Конспект открытого урока для 5 класса. «Роль церковнославянских слов в современном русском языке». Тема: Учитель: Чуклина Елена Александровна. ст. Должанская 2008г. Тема урока: «Роль церковнославянских слов в современном русском языке». Вид урока: творческая лаборатория. Тип урока: комбинированный. Цель: Дать представление о роли церковнославянизмов в современном русском языке. Задачи: воспитательная: воспитывать нравственные качества, любовь к русскому языку и его истории; развивающая: развивать чувство языка, речь, память; образовательная: познакомить с фактами значительного влияния церковнославянского языка на современный русский язык; закрепить и обобщить новый и ранее изученный материал . Оборудование: - компьютер; - проектор; - презентация; - схема языковых единиц; - карточки с изображением букв церковнославянской азбуки; - карточки с упражнениями; - накопительные папки с материалами к урокам основ православной культуры. 2 Ход урока: I. Орг. момент. II. Сообщение цели и эпиграфа урока, мобилизация внимания и общей работоспособности учащихся. Учитель: Ребята, прежде, чем начать урок, хочу обратить ваше внимание на эпиграф нашего занятия: Молчат гробницы, мумии и кости, Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный – речь. И. Бунин. Чтобы быть хранителями родного языка, нужно знать его историю. Знакомиться с историей великого русского языка мы и продолжим на этом занятии. На предыдущих уроках мы с вами не раз убеждались в том, что ЦСЯ и язык русский имеют много общего. И это естественно, ведь на протяжении нескольких сотен веков ЦСЯ был единственным письменным языком на Руси. На сегодняшнем уроке мы обобщим уже знакомые вам факты влияния ЦСЯ на формирование и развитие языка русского, и узнаем о новых фактах такого влияния. Обратите внимание на схему, с которой мы будем согласовывать ход нашего урока. БУКВА ↓ ЗВУК ↓ СЛОВО ↓ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ↓ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ↓ ТЕКСТ ↓ КНИГА 3 Что обозначает эта схема, на ваш взгляд? Это единицы языка. (Оговорить первое и последнее слова. Как появляется книга) Факты сходства двух языков мы будем прослеживать от простого к сложному. III. Повторение пройденного материала. БУКВА ЗВУК Учитель: - Сколько букв в ЦСЯ? 42 (40). - Сколько их осталось в современном русском языке? 33. Каждая буква в ЦСЯ имеет особое название. ( «Назови букву» - работа с карточками.) - Какие буквы были утрачены? - Какие добавлены? Ё и Э Итак, в основе русской азбуки лежит ЦС алфавит. - Скажите, какое слово в РЯ сохранило название двух ЦС букв? Азбука. Буква «хер». Обратим внимание на букву «хер», которая вызвала у многих в нашем классе большое недоумение. Хочу вас заверить, что общеизвестное выражение с употреблением церковнославянского названия этой буквы ни что иное, как прозрачный намёк на нецензурное выражение. Поэтому знайте, если это выражение прозвучало в ваш адрес, значит – вас обругали матом. IV. Знакомство с новым материалом. Учитель: В ЦСЯ в корне слова часто встречаются неполногласные сочетания -ра-ла-ре-ле- , которые в словах РЯ соответствуют сочетаниям -оро-оло-ере4 Сравним для примера слова: (слайд) (-ра-) градъ (-оро-) город (-ла-) власъ (-оло-) волос (-ре-) брегъ (-ере-) берег (-ле-) млеко (-оло-) молоко В современном русском языке сохранились и те, и другие корни. Подберем слова с такими корнями (преграда, Новгород, Волгоград, заграждение, Млечный путь, прибрежный…) Выполняем упражнение 1. (У доски – 2 ученика. 1ученик (упр.1), 2 ученик (карточка).) Учитель: Если церковнославянские слова начинаются со слогов ра-, ла-, то в русском языке эти слова будут начинаться с ро-, ло- ( слайд ). Если в ЦСЯ в начале слова стоит е-, то в русском слове, имеющем такое же значение, - о- (слайд) Чтение ст-я «Отговорила роща золотая» С. Есенина. Учитель: - О чем это стихотворение? -С чем сравнивает себя автор этого стихотворения? -Какое настроение в нем преобладает? -Кто же автор этого замечательного стихотворения? и далее см. слайд -Пользуясь нашими знаниями попробуем определить, что обозначает фамилия поэта? (Есенин – есень – осень) Ф И З М И Н У Т К А СЛОВО Учитель: Слова с неполногласными сочетаниями называются церковнославянизмами или старославянизмами. Какие еще слова называются старославянизмами? Око, ланита, уста и т.д. 5 Кроме того, мы с вами знаем ряд слов-имён собственных, которые стали нарицательными. Я имею в виду библейские имена, ведь и они стали известны русскому народу благодаря ЦСЯ. Вспомним эти имена. Ирод Хам Соломон (соломонова мудрость) Иуда Каин (окаянный) Каких людей мы называем этими именами? Заносим в таблицу СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. Учитель: Поговорим о фразеологизмах и фразеологических оборотах, пришедших к нам из Библии. Выступления учеников. Заполнение таблицы: « Слова и фразеологизмы» Козёл отпущения Путеводная звезда За чечевичную похлёбку (продаться) Умыть руки ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ. Учитель: Наш урок подходит к концу. И о фактах влияния ЦСЯ на РЯ в «области» предложения и текста мы подробно будем говорить на следующем уроке. А сейчас я прочитаю вам одно предложение из известного стихотворения А.С.Пушкина, а вы попробуйте подсчитать, сколько в нём церковнославянизмов. Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, И шестикрылый серафим На перепутье мне явился; Перстами лёгкими, как сон, Моих зениц коснулся он: Отверзлись вещие зеницы, Как у испуганной орлицы. 6 V. Итог. Роль церковнославянизмов в современном русском языке очень велика. Иногда мы даже не подозреваем, как часто употребляем эти слова. Безусловно, о каких-то словах, фразеологизмах, явлениях русского языка вы сегодня узнали впервые. Но согласитесь, что все это сокровище обогащает не только нашу речь, но и наш духовный мир. (Вернуться к эпиграфу) VI. Выставление оценок. VII. Домашнее задание. Упр.2 , с дополн. заданием – подобрать к каждому слову с ЦС корнем соответствующее слово с русским корнем . КАРТОЧКА (использованы упражнения из учебника И.Г.Архиповой «Церковнославянский язык») УПРАЖНЕНИЯ 1. Какие из данных слов являются русскими, а какие церковнославянскими? вран, ворон, здравие, здоровье, клас, колос, сребро, серебро, брада, борода, древо, дерево, болото, блато. 2. Прочитайте слова и найдите в них церковнославянские корни: прохлада, градостроительство, разногласие, млечный, заглавие, драгоценность. 3. Подберите к русским словам церковнославянские с тем же корнем: нужно, меж, ночь, свеча, отвечать, мочь. 4. Найдите в данных русских словах церковнославянские корни: заграждение, принуждение, отчуждение, объединение, вождение, немощь, поздравление, древесина, поединок. 7 8